校长网络培训个人总结9篇.docx
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校长网络培训个人总结9篇
校长网络培训个人总结9篇
校长网络培训个人总结9篇
一篇能打动人启发人的心得体会，贵在写出真知灼见贵在写出真情实感。
注意总结和心得体会的界限，不夸张，不作假，实事求是。
以下是为大家整理的关于校长网络培训个人总结9篇范文，欢迎大家前来参考查阅
教师网络培训个人总结篇1
随着网络时代的到来，我们的生活和学习工作都发生了变化。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。
在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上专业理论知识方面有了进一步的提升。
在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。
在网络学习中，使我受益匪浅。
下面一下这次学习的收获和体会。
1改变了教师学习的自觉性。
这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。
比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。
可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2领悟有效教学。
专家指出：
提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。
有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。
怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。
从学习中使我深刻的领悟到了：
在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力过程与方法情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用创造的过程，因此要会学善用。
我每次听专家讲座后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。
通过实践对理论经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。
做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。
通过总结经验，向更完善的目标努力。
利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。
在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。
学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老。
越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
教师网络培训个人总结篇2
本人通过参加这次全国高校教师网络课程培训后，收获了很多体会。
如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化全球化。
为了适应社会的发展，我们我们高校教师必须首先牢固树立信息化全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏。
我认为网络学习优点突出，是时代的需要。
一网络学习在降低成本的同时保证质量大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般来说，教育受经济的影响是从二个方面展开的。
一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。
二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。
但是，这种教育模式实践证明是不可取的。
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
二网络学习可以自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。
这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。
比如，我们现在的培训就可以通过网上自由回家抽时间进行网络学习。
三网络学习能按需进进行学习网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。
在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。
一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。
传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。
然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。
远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持（现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式），教师在教学中能把握好课程的精髓。
学员在选择课程的同时也选择了教师。
四网络学习专业性较强，环境安静容易接受。
教师网络培训个人总结篇3
教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的，有机会能投身到中小学教师国培学习之中，我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。
我很珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。
1网络实现资源共享
网上学习真正实现了师师互动资源共享优势互补使得教师间沟通方便取材灵活疑难问题得到及时解决更能使教师时空自主拓展视野取长补短。
2网络方便快捷
上网学习，能足不出户不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。
全体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题。
学生们把自己学习过程中形成的观点见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。
3观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又安排了课堂观摩。
从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
4节约了培训时间。
以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。
这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。
而远程网络培训学习就解决了这些问题：
可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约更人文的培训。
5使教师培训学习收获更多，视野更开阔。
视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验高尚的师德修养先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德理论水平教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼灵魂的撞击理论的引领水平的提高，他们的教学艺术实践经验对我们教师必将产生深远的影响一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。
通过教师们的互动辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。
在远程网络学习这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。
确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。
不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教育事业做出应有的贡献。
教师网络培训个人总结篇4
随着网络时代的到来，我们的生活和学习工作都发生了变化。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。
在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上专业理论知识方面有了进一步的提升。
在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。
在网络学习中，使我受益匪浅。
下面一下这次学习的收获和体会。
1改变了教师学习的自觉性。
这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。
比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。
可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2领悟有效教学。
专家指出：
提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。
有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。
怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。
从学习中使我深刻的领悟到了：
在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力过程与方法情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用创造的过程，因此要会学善用。
我每次听专家讲座后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。
通过实践对理论经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。
做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。
通过总结经验，向更完善的目标努力。
利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。
在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。
学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老。
越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
教师网络培训个人总结篇5
我参加了教育部全国高校教师网络培训中心组织的高校英语教师教学能力提升高级研修班。
此次研修班主要涉及了四个方面的内容：
1英语教师专业发展的内涵和途径2语言及语言教学背景知识3课程计划制定及教学资源利用4课堂教学组织及学习过程管理。
研修班伊始，北京师范大学的程晓堂教授做了关于英语教师专业发展的内涵和途径的演讲。
在演讲中程教授先提到了外语教师所需具备的专业发展要素：
首先外语教师应掌握所从事外语教学工作的知识和技能掌握所教外语学科的基本知识其次，外语教师需要具备能够胜任所从事的外语教学工作的能力形成关于外语教学的认知且具有研究自己或其他教师的能力最后，外语教师还应能体会作为教师的乐趣并以此实现人生价值构建自己的社会文化价值观。
接下来，程教授以北京外国语大学吴一安教授于20XX年5月发表于外语教学与研究的一篇名为优秀外语教师专业素质探究的文章为例，谈到了优秀外语教师应具备的专业素质的四个维度，即外语学科的教学能力，外语教师职业观与职业道德，外语教学观以及外语教师学习与发展观。
在这四个维度中，吴一安教授尤其谈到了优秀外语教师学科教学能力的12个方面，如熟练的英语口笔语运用能力扎实的英语语言及其运用能力宽广的知识面善于营造能够激发学习兴趣和气氛和睦的课堂学习环境善于抓住时机因势利导和鼓励学生了解学生需求并根据学生需求衡量确定和调整规定的教学内容善于挖掘教学内容的人文内涵善于抓住机会增进学生对英语语言及其运用体系的了解明确自己的教学在整体课程中的位置等。
之后，在外语教师专业发展途径方面，程晓堂教授谈到外语教师专业发展途径的三种模式，即三个发展阶段，包括学手艺模式应用科学模式和反思模式，并指出我国传统的教师培养模式主要是相关学科知识教学法的模式，但随着对教师本质认识的深化，从上世纪90年代以来，我们的教师培养模式逐渐以侧重技术行为的教师培训模式转向以侧重认知能力的教师发展模式转变。
最后，程教授谈到了高校外语教师发展所面临的问题与挑战，这其中包括尚未建立系统的高校外语教师专业发展体系，相当多的语言教师承担语言学文学翻译等专业课程，教学与科研的矛盾较为突出，部分教师自身的专业发展意识不强以及相当多的外语教师缺乏学校及教育行政部门等的必要的支持。
程晓堂教授的精彩演讲结束后，研修班老师正式开始了提升外语教学能力的研修，由北京第二外国语大学的外籍教师HarikliaHearnKokknis主讲，内容主要分为语言及语言教学背景知识（LanguageandbackgroundtolanguageteachingandLearning）课程计划及语言教学资源利用（Lessonplanninganduseofresourcesforlanguageteaching）和课堂教学组织与学习过程管理（Managingtheteachingandlearningprocess）三个模块。
在第一个模块中，Kokkins老师主要讲到语言教师不仅要具有语言学习和教学背景，还要具备描述语言及语言技能的能力，掌握描述语言及语言技能的相关专业术语，包括语法词汇语音以及语言的听说读写等各方面其次语言教师还要了解学习者的学习动机学习者的性格及学习者的需求，了解母语学习和外语学习的差异此外外语教师还应掌握语言教学的基本方法，如词汇教学法（LexicalApproach）功能教学法（FunctionalApproach）交际教学法（CommunicativeApproach）语法翻译教学法（GrammarTranslationMethod）任务教学法（TaskbasedApproach）等，以多样的形式组织课堂教学与学生互动，并提前设计好课后作业。
在第二个模块中，Kokkins老师主要就如何书写教案如何进行课前及课堂准备如何构成课程计划如何选择教材及教学资源等内容进行了深入讲解。
第三个模块的主要内容涉及课堂教学组织和学生学习过程的管理，包括教师与学习者在课堂中的互动教师是否应就学生在课堂上出现的语言错误予以立即纠正教师与学习者相互关系等问题。
除了理论的讲解外，每个模块Kokkins老师都设置了互动环节。
她将参加研修班的老师分成小组，分配专题任务进行小组内讨论并在大班中演示。
Kokkins老师课前精心为各位参班老师准备了相关的研修资料，课上就讲解的相关内容作了PPT展示说明，并进行了师生互动教学，可以说Kokkins老师在研修班的整个教学活动很完整，为参加研修班的各位老师展示了一名外语教师进行课前备课课堂教学及互动以及课后作业等各教学环节及学习过程管理的很好的范例。
通过此次研修，我体会到高校英语教师仅具有出色的英语语言能力是远远不够的，还应该掌握教授语言的正确方法具备教授一门外语的教学能力。
此外，作为高校英语教师，不仅要上好每堂课，也应对自己的职业发展做出规划，不断提升自己的教学以及必要的科研能力，这样才能使语言教学不断适应社会的发展及学生的需求。
教师网络培训个人总结篇6
通过集中学习师德师风宣传资料，让我更深层次体会到作为一个教育工作者务必要做到以下几点：
一爱党爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。
不忘初心牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。
二热爱学生。
学生是祖国的未来，名族的希望，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。
关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等公正地对待学生，不侮辱谩骂歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
用爱心对待每一个学生，培养学生要树立远大的理想，成为德智体美劳全面发展的人才。
三不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的各方面素质。
务必具备扎实的思想素质业务素质品德素质创新精神，不断更新自己知识，努力学习和掌握现代教育技术，认真总结教育教学经验，努力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
四实事求是，坚持真理。
教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
五工作用心认真负责。
工作用心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。
认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。
六团结互助廉洁从教为人师表。
团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱和睦相处，在思想上工作上生活上互相关心，互相帮忙另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，为人师表，模范遵守社会公德，举文明礼貌，不赌博，不斗殴，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。
但是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业做贡献。
教师网络培训个人总结篇7
又一次通过网上进行教师培训，虽然这次没有固定的视频授课学习，虽然这次的学习靠自觉主动，但我还是认真的对待着。
并感受到学习的机会是那么来之不易，一些专家教师的教学经验供我们借鉴和学习，让我们年轻的教师少走弯路。
数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任。
系统的学习了观辩思研校本研修，提高课堂教学的有效性。
在数学教学当中的遇到的一些问题，通过本次的学习有了一个全面的认识。
并且对于自己的教学有了一个全面的反思。
一教学二字的重新界定
对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义，认为就是单纯的教师教学生学的一个过程，这也是师范学习以来形成的观念。
可是现在，我对二字有了重新的认识，教固然是教师去教，其实在实际的教学中，教师也要以一个学习者心态面对教学，不能一味的认为自己是老师，自己所教授的东西就是准确无误的，学生也是可以当老师的，要学会从学生中学习。
学从前一直以为就是学生学就可以了，殊不知在教学中，教师的学更重要，只有通过教师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。
二设计好自己的每一堂课
对于刚走上工作岗位的年轻教师来说，并不知道怎样的课堂才是好的，因此对于设计一堂好的课堂既是非常重要的，又是非常犯难的一件事。
其实自己在教学中非常有感触，假如我用心的多花费一些时间在课堂教学的设计上，学生的学习效果就会明显不一样，那我们何不多花一分钟，让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。
因此对于教学的设计不能只是为了完成任务，要让自己对于整堂课有个清晰的轮廓，精心的融会贯通在教学当中。
三培养学生自觉主动学习的好习惯
一个好习惯对于一个学生来说是非常重要的习惯决定命运。
在教学当中最让教师头痛的一件事就是要老师逼着他学习逼着他提问题逼着他做作业。
这样长此以往不仅教师会觉得心力交瘁，学生更是学的疲惫不堪，因此培养学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。
俗话说授人以鱼不如授人以渔同样也是这个道理，只有学生自己掌握了学习方法，才能迎刃有余的学习。
培养学生得学习兴趣是培养自觉主动学习的一个方法，只有兴趣提升了，才会主动去学习。
而观察能力是学生学习的一个技巧，教师要注重培养。
四教师要养成教学反思的好习惯
在教学当中不仅学生需要好习惯，同样教师也是需要的，教师的教学反思非常重要，对于提升一个教师的整体素质教学经验教学技巧都至关重要。
教学反思是为了更好的进行教学，同时是为了学生能够有更好的学习效果，对于教师对于学生来说都是受益匪浅的。
专家教师骨干教师有经验的教师，为什么人家能有受人尊敬的称谓，这个取决于教师自身。
一个教师想要成长，首先要摆正心态，一个学习者的心态，其次要对自己的教学通过不断的反思不断的总结不断的提高自身的教学方法。
非常感谢组织这样的网络教师集中学习，在课本中我们无法学到的知识遇到的教学问题我们无法解决，只有通过有经验的老教师带动年轻教师进步，我的教学理念也从中得到改变，能更好的实施我的教学，时刻注意自己的教学行为对于孩子的影响，对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向，并时刻在教学中反思自己，不断进步。
教师网络培训个人总结篇8
在学习了卓越人生从教之路大家谈这门课程后有以下几点想法要和大家分享：
一要有明确的教学思想和教学理念有思想1要有明确的教学思想和教学理念。
要有明确的教学思想和教学理念。
教学理念是教师对教学工作的总的看法和基本信念，要有明确的教学理念前景目标规划，进而转化为教学思想，是教学理念的升华，才能激励自己为之奋斗。
有了正确的教学思想，才能形成正确的教学理念，每一位教师都在追求发展，但认识不同，体现不同的教育思想和办学理念，因此，要有自己的符合时代发展要求教育自身发展规律以及适合学校实际的教学理念，才能有效地实现对教育教学的改革，积极投入到国家示范校建设职业教育教学改革的行列中去。
随着职业教育改革浪潮的大好形式下，更要有自己新观点新技术新思想，收集学习整理一些好的做法进行去伪存真去粗取精，以零星之火燎原之势引领带动辐射示范周边的人教师兄弟学校，一起参入到教育事业中，就必须要制定符合自己的教育教学方法，去完成教育事业的美好使命，不在浑浑噩噩中度过这新的时机。
2混沌初开，构建基于工作过程导向的教学模式职业教育课程应从专业岗位出发，不是以储备知识做为教学起点，是对于完成产品或服务项目的专业活动，具有相对的独立性和完整性的工作为目的，促进该职业能力发展的潜力，而不是学科的完整性
认识到工作过程知识必须在工作过程中获得，强调在实践中的整体性学习和社会性的学习
关于内容选择的标准是怎么做，怎么做的更好，采用串行结构的教学，更要围绕工作任务聚焦理论知识粘合知识形成系统的工作过程知识。
二准确把握职业教育规律循规律1教育教学是学校的中心工作，更是核心工作。
教育教学是学校的中心工作，更是核心工作。
是围绕在新式课堂内把他们先进的教育理念独到的教学思想全新的管理体制贯穿下去的工作，核心是教学改革，是基于工作过程导向的进行教学内容对接生产内容教学过程对接生产过程教学环境对接工作环境教学评价对接工作标准，进行教，并同时进行施之育，以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径
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