五年级下册语文试题课内阅读专项检测人教部编版含答案.docx
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五年级下册语文试题课内阅读专项检测人教部编版含答案
课内阅读专项练习
一、阅读课内片段，回答问题。
景阳冈（节选）
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手（）起梢棒尽平生气力，只一棒，从半空（）将下来。
只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（）住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，早没了气力。
被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱（）。
那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（）。
打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做堆，却似躺着一个锦布袋。
1.本文选自我国四大名著之一，另外三大名著是《》《》《》
2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。
踢轮揪提打劈
3.画“”的句子中加点字“般”的意思是。
这“三般”写出了大虫的。
4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动，为什么要这样写?
二、阅读课内片段，回答问题。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的春恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
”毛主席想，然而他很快打消了这种念头。
他若有所思地说道：
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?
不能因为我是主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?
岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?
父子真的不能相见了?
毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。
毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还
1.判断下列句子所运用的描写手法。
（可多选）（3分）
A.心理描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写
（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
”毛主席想。
（）
（2）毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
（）
2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”让我产生了这样的联想：
夜深人静时，我们仿佛看到
，仿佛听到。
3.下列对选文最后一个自然段理解最准确的是（）
A.烈土的精神与青山同在，不在乎是否将遗骨运回家乡
B.人都牺牲了，遗骨运回家乡又有什么用
C.把遗骨运回家乡既麻烦又浪费财物，不如找个好地方埋葬了
D.既然朝鲜人民要求把遗骨埋在那儿，我们就不必把遗骨运回国了
三、阅读课内片段，回答问题。
人物措写一组（节选）
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，仲着两个指头。
大侄子走上前来问道：
“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?
”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：
“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?
”①他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：
“老爷想是因两位男爷不在跟前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
②赵氏慌忙措擋眼泪，走近上前道：
“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1.严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物。
这个片段写了严监生
的特点。
2.我能用成语“”来形容严监生的病情。
3.写出画“”的句①和句②所用的描写方法。
句①句②
4.严监生对大侄子、二侄子、奶妈的询问与判断都播了头：
第一次“摇”表示，第二次“摇”得狠是因为，第三次“摇”时把眼闭着表明。
5.如果严监生当时还能说话，他可能会说：
“。
”
四、阅读课内片段，回答问题。
威尼斯的小艇（节选）
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1.填空。
（1）“手忙脚乱”的意思是
（2）文中画“”的部分与成语“”的意思一样。
（3）为了介绍小艇，作者在选文第二自然段把向上翘起的船头和船艄比作，把小艇行动时的样子比作。
2.选文第四自然段的中心句是哪句话?
这段话从哪几个方面表达了这个中心?
3.选文主要描写了威尼斯的（动态静态）美。
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受?
用几句话描述一下。
五、阅读课内片段，回答问题。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：
“向海里跳！
快！
不跳我就开枪了！
”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊：
“向海里跳！
不然我就开枪了！
一！
二！
”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：
四十秒钟——一大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.体会文中画“”的部分的表达效果。
2.对选文画“”的部分理解正确的一项是（）
A.船长是真的想开枪杀了儿子
B.船长不想救儿子，所以让儿子跳水
C.船长让儿子跳水，其实是为了救儿子
3.船长是个怎样的人?
4.这件事对你的启发是什么?
六、阅读课文，回答问题。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
1.解释下列句子中的加点字。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：
乃：
（2）孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”示：
（3）未闻孔雀是夫子家禽。
未：
闻：
2.仔细阅读下面的句子，完成练习。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
（1）请你用自己的话说说上面这两句话的意思。
（2）你认为杨氏之子的回答妙在何处?
答案
一、1.西游记三国演义红楼梦
2.轮劈揪踢提打
3.这，样凶猛
4.这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托了武松的武艺高强和英雄气概。
二、1.A2.CD
2.一位慈爱的父亲在床上辗转反侧一位慈爱的父亲在床上低声哭泣
3.A
三、1.吝啬、爱财如命。
2.奄奄一息
3.动作描写、神态描写动作描写、语言描写。
4.他指的不是还有两个亲人不曾见面。
他急着让周围的人知道两根手指不是指两笔金子，而是两茎灯草。
他对大家都猜不中自己的心思感到失望。
5.示例：
你们怎么这么浪费呢？
还不快把两茎斤灯草挑掉一茎。
四、1.
（1）动作慌乱，没有条理
（2）目不暇接
（3）挂在天边的新月田沟里的水蛇
2.船夫的驾驶技术特别好行船速度极快，传多时他操纵自如，拥挤时总能左拐右拐的挤过去。
遇到极窄的地方能平稳的穿过还能急转弯。
3.坐在小船上游览威尼斯，真是太惬意了，两岸风光无限，来往的船只相互打招呼是那么亲热，威尼斯不愧是世界闻名的水上城市。
五、1.写出了孩子的害怕和处境的危险
2.C
3.船长是一个果断、机智的人
4.生活中遇到任何问题都应该具体分析当时的情况。
选择恰当的方法去解决。
六、1.
（1）拜访于是，就
（2）给……看
（3）没有听说
2.
（1）孔君平指着杨梅给孩子看，说：
“这是你家们杨家的水果。
”孩子回答道：
“我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。
”他没有生硬地直接反驳，而是采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅岂是我家的果”这个意思。
句子专项练习
一、扩句。
1.把下列句子补充完整。
（1）的骏马在的草原上地跑。
（2）农民守护着田地。
2.扩写句子。
（至少扩两处）
（1）火车运载物品。
（2）我接受决定。
二、缩句。
1.缩写句子。
（1）晌午的阳光热辣辣地照射着整个森林。
（2）她那水晶般的闪耀着光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。
2.下列缩句正确的一项是（）。
绿色的小草不停地嗤笑花匠细心养育在花房里的盆花。
A.小草嗤笑花匠B.小草嗤笑盆花。
C.花匠养育盆花D.小草嗤笑花房的盆花
三、句式转换。
1.按要求完成句子练习。
（1）学习如登山，需要踏实苦干和坚持不懈才能登上高峰，这是十分清楚的道理。
（改为反问句）
（2）这位小姑娘天真美好的心灵，不值得我们敬佩吗?
（改为陈述句）
2.按要求完成句子练习。
（1）爸爸对我说：
“我今天加班，晚上要晚些回来。
”（改为转述句）
（2）美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
（改为直述句）
3.按要求完成句子练习。
（1）我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。
（改为双重否定句）
（2）他的事迹表明，人不是不可以向命运挑战的。
（改为肯定句）
4.下列句子中，与“我想让你知道”意思不同的一项是（）
A.我不是不想让你知道。
B难道我不想让你知道吗?
C.我想让你知道吗?
D.我怎么可能不想让你知道。
5.句式特换下列句子形式改变后意思不同的一项是（）
A.我的时装展不得不推迟了。
我的时装展只能推迟了。
B难道我付出的努力还不够吗?
我付出的努力还不够
C.我的眼睛在一排排书中急切地寻找我需要的那一本书。
在一排排书中，我的眼睛急切地寻找我需要的那一本书。
D.王老师对我说：
“如果你的父母不来，我就送你回家。
”
王老师对我说，如果我的父母不来，他就送我回家。
四、仿写句子。
1.发挥想象，将句子补充完整。
（1）绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，推开秋天的门，
（2）如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了责备；如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了；如果一个孩子生活在之中，他就学会了。
2.注意加点的部分，你是否有过类似的体验?
根据情景照样子写一写。
例：
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿膀的苍
蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
考试时，
3.读下面的例句，想象句中描写的情景，再根据情景照样子写一写。
例：
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
冬天太冷了，
4.读下面的句子，体会人物的内心，根据情景，照样子写一写。
例：
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
小明参加书法比赛没能晋级，
5.下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它的表达效果，再根据情景，照样子写一写。
例：
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
运动场上，一向健步如飞的亮亮，
6.体会下面句子表达的特点，再根据情景照样子写一写。
例：
这个体操动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀、穿行。
跑道上，
五、病句。
1.修改病句，（2分
（1）校园里种了各种各样的树，有月季、悟桐、松柏等。
（2）观众们的眼睛目不转睛地盯着运动员们。
2.下列句子没有语病的一项是（）
A.听了老师的一番话，很受教育。
B.小明和小华建立了深刻的友谊。
C.老师多次反复教育我们要好好学习。
D.我们要继承革命先辈的光荣传统。
3.修改下面一段话。
那时，我们是快乐的。
每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的乌儿、花儿、小溪交流。
我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。
多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光
六、理解句意。
1.下列选项中，对句意的概括最准确的一项是（）
坐落在中国西藏自治区拉萨市的布达拉宫，四它那雄伟的身姿被誉为“世界屋上的明珠”。
A.布达拉宫坐落在西藏拉萨。
B.布达拉宫有雄伟的身姿。
C.雄伟的身姿被誉为明珠。
D.布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。
2.下面的句子有歧义，请用最简洁的语言写出它的两种意思。
他才来，许多人还不认识。
句意一：
句意二：
七、修辞手法。
1.选出下列句子运用的修辞手法。
（填序号）
A.拟人B夸张C比喻D排比E反同F设问G对比
（1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
（）
（2）下课铃一响，孩子们便跑到这巴掌大的操场上做游戏。
（）
（3）人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切和舒服呢?
（）
（4）我安闲地躺在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
（）
（5）伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
（）
2.按要求完成句子练习。
（1）红红的柿子挂在树上。
（改为比喻句）
（2）高梁成熟了，（改为拟人句）
（3）寒风吹到脸上很疼。
（改为夸张句）
八、句式衔接
1.将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（）
最值得一提的是陆引写的《茶经），堪称介绍茶文化的百科全书。
①我国是名副其实的茶的故乡，②茶的历史在我国可以追溯到很久以前，但说到普及，还是从唐朝开始的，③唐诗中就有不少关于茶叶买卖、饮茶、品茶的内容④他也国此被誉为“茶圣。
A.①②之间B.②③之间C.③④之间D.④之后
2.接将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（）
羊群、马群是卷起的浪花。
①草原是绿色的海，也有起伏的波浪。
②毡包是浪中的彩帆。
③海岸是连绵的山峰，高高的云岭雪杉，列成队，排成行。
④它们在悬崖上傲然挺立，护卫着这片草原。
A.①之前B②③之间C.③④之间D.④之后
九、句子排序。
1.将下列句子按照顺序排列，正确的一项是（）
①我也想学蝉一样，站在山巅长啸。
②它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。
③山上有一种蝉，叫声特别奇异，我总到山上去听它的叫声。
④我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望通过这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如蝉一样吗?
⑤常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。
⑥如果在夏日正盛时，于林中听万蝉齐鸣，我的心会随之荡漾。
A.③①②①①⑤B.③②⑥①⑤④
C.④③⑥①⑤②D.③②⑥⑤④①
2.按照顺序排列下列句子，（5分）
（）辛勤的小蜜蜂嗡地一边唱歌，一边采蜜。
（）近处是一片金黄的稻田。
（）稻田的边缘是一排排的瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。
（）风一吹来，稻子一起一伏，我仿佛置身于一个金色的海洋之中。
（）瓜架旁边那块碧绿的西瓜地上，没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
十、标点符号。
1.判断下列各项中的标点符号使用有误的一项是（）
A.“好吧，”他说，“我相信你能行！
”
B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.在挫折面前，你是做逃避的儒夫，还是做奋力搏击的勇士?
2.给下面这段话加上正确的标点符号。
上课时□杨老师的嗓子有点哑□说话的声音比平时低了些□可她还是讲得那样清楚□她拿起粉笔准备在黑板上写字囗但手抖得无法写出来□她转身对同学们说□今天我们学习□游园不值□这首诗□
答案
一、1.示例：
（1）健壮辽阔飞快
（2）勤劳的默默地飞快的
2.示例：
（1）飞驰的火车运载了大量的物品。
（2）我偷偷地接受了这个完美的决定。
二、1.
（1）阳光照射森林。
（2）眼睛像泉水
2.B
三、1.
（1）学习如登山，需要踏实苦干和坚持不懈才能登上高峰。
难道这不是十分清楚的道理吗？
（2）这位小姑娘天真美好的心灵，值得我们敬佩。
2.
（1）爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
（2）美丽的姑娘说：
“我是智慧的女儿。
”
3.
（1）我们班被评为先进集体，全班同学没有不感到自豪的。
（2）他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。
4.C5.B
四、1.示例：
（1）落叶雪花推开冬天的门。
（2）赞美谎言欺骗
2.示例：
一分钟，十分钟，一小时，时间一眨眼就过去了。
可是我还有很多题没有做。
3.示例：
冷得青蛙去冬眠了，冷得蛇不敢钻出洞，冷的人们都缩着脖子。
4.示例：
她一言不发，只是一遍又一遍的练习书法。
5.示例：
这次却有些慢慢吞吞，已经落到了最后，同学们都替他着急。
6.示例：
这个运动员跑起来就像脱缰的野马在草原上飞驰。
五、1.
（1）校园里种了各种各样的树，有梧桐，松柏等。
（2）观众们目不转睛地盯着运动员们。
2.D
3.那时，我们是快乐的，每一个清晨或傍晚，我们亲近大自然，倾听万物的声音。
与身边的鸟儿花儿小溪交流我们走过的每一个地方。
都留下了自己的幸福。
多年以后我们还在怀念那段快乐的时光。
六、1.D
2.他才来，许多人还不认识他。
他才来，这里的许多人他还不认识。
七、1.
（1）D
（2）B（3）E（4）A（5）G
2.示例：
（1）红红的柿子像灯笼一样挂在树上。
（2）高粱红着头，脸低下了头。
（3）寒风吹到脸上像刀割一样。
八、1.C2.B
九、1.B2.41325
十、1.B
2.，，，。
，。
：
“《》。
”
第五单元课内阅读训练题
主题百花园（40分）
一、主题达标。
（25分）
1．读句子，用“\”划去括号中错误的字，并填空。
（6分）
“它们面容（青 清）秀，眼睛闪闪发光，身体（骄 矫）健，四肢（轻 清）快。
玲（拢 珑）的小面孔，衬上一条帽（樱 缨）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
”这段话描写了松鼠________________________________________________________________________的特点。
2．照样子写词语。
（11分）
寸草不生（含夸张）：
____________ ____________ ____________ ____________
日夜不停（含有反义词）：
________________________________________________
又干净又暖和：
__________________ __________________ __________________
3．回忆课文内容，给句子填入恰当的关联词。
（8分）
（1）（ ）树被风刮得太厉害了，松鼠（ ）到地上来。
（2）（ ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（ ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
（3）（ ）煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，（ ）说埋在地下的煤炭与太阳有密切的关系。
（4）（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
二、主题探究。
（10分）
1．说说下列句子运用了什么说明方法说明了太阳的特点。
（4分）
（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（ ）
（2）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（ ）（ ）
（3）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（ ）（ ）
（4）太阳会发光，会发热，是个大火球。
（ ）
2．判断。
在正确说法的后面打“√”，错误的打“×”。
（6分）
（1）《太阳》一文语言严谨、准确、平实，《松鼠》的语言则生动传神，富有文学色彩。
（ ）
（2）《松鼠》是一篇文艺性说明文，它通过运用比喻、拟人等修辞手法形象生动地说明了事物的特征。
（ ）
（3）《太阳》和《松鼠》的体裁不一样，《太阳》是说明文，而《松鼠》是散文。
（ ）
（4）《松鼠》是法国作家布封写的，他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。
（ ）
（5）松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，因此，很像四足兽。
（ ）
（6）太阳和人类的关系十分密切，人类离不开太阳。
（ ）
三、主题实践。
（5分）
阅读下面某药品的说明书，完成练习。
说明书
本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。
温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。
本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。
1．这种药是用来治疗什么病的？
（1分）
________________________________________________________________________________________________________________
2．请你告诉家里8岁的小弟弟该怎样吃这种药。
（2分）
________________________________________________________________________________________________________________
3．你还要提醒小弟弟注意什么？
（2分）
________________________________________________________________________________________________________________
阅读大舞台（30分）
四、课本片段阅读。
（14分）
不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1．用“‖”给该段分层。
（2分）
2．作者用鲸与大象作比较，说明____________________；用我国发现过的一头鲸的舌头与__________________作比较，说明了鲸的____
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