部编人教版七年级下册道德与法治七年级下册道德与法治第三单元综合检测卷含答案.docx
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部编人教版七年级下册道德与法治七年级下册道德与法治第三单元综合检测卷含答案
第三单元评价检测卷
（45分钟 100分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
一、单项选择题（每小题3分，共48分）
1.一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
集体的联结度跟以下因素无密切关系的是（ ）
A.成员间相互关联的程度B.集体对成员的重要性
C.成员间的默契程度D.成员的数量
2.寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。
同学们的这种表现及感受，告诉我们（ ）
①人们都希望归属于某个团体成为其中一员，希望得到团体的关心和照顾
②归属感就是人们对集体依赖和需求的感觉
③人们对良好友情的渴望
④真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
3.下列言行属于具有集体荣誉感的有（ ）
①为创建良好的班集体建言献策②为集体的挫折或失败感到苦恼
③以损害他人名利维护集体利益④对班集体的事情总是不管不问
A.①②B.②③C.①③D.①②③
4.《淮南子·兵略训》中的“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”给我们集体建设的启示是（ ）
①如果打仗时官兵能团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一心，就无法形成战斗力
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④人多力量大，人多好办事
A.①②③④B.②③C.①②③D.①④
5.某公司举行了团队协作与拓展训练。
通过这样一个训练活动，大家充分认识到了团队的力量，也让员工们明白任何一个人或部门都不是孤立存在的个体，只有团结协作才能实现共同发展。
上述材料告诉我们（ ）
A.人多力量大，人多好办事，人越多越好
B.集体的力量取决于其成员数量的多少
C.事业的成功主要靠个人的顽强拼搏
D.团结协作的集体才有力量
6.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，从集体的角度来看说明了（ ）
A.道德只有在与他人的比较中才能产生
B.集体生活有助于涵养我们的道德品格
C.人的品格的高尚与否没有固定的标准
D.对于违反道德规则的行为要大胆批评
7.七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。
这说明（ ）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值
③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
8.集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突的原因有（ ）
①一方有不正当或不合理的要求
②集体规则太苛刻，不通人情
③个体的要求与众不同，标新立异
④个人和集体的需要不同
A.②③B.①④C.③④D.①②
9.看下面漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是（ ）
A.通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议
B.置之不理，我行我素
C.向学校领导抗议
D.向家长反映学校的这一做法
10.下列能体现集体氛围对我们的积极影响的有（ ）
①在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了
②寄宿生活提高了我的生活自理能力
③早读时受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来
④我见几个舍友在宿舍里偷偷抽烟，我也要过来吸了几口
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
11.集体生活之所以能培养我们人际交往态度和能力，是因为在集体中我们（ ）
①来自不同的家庭 ②有不同的生活经历 ③有不同的性格特点 ④有不同的兴趣爱好
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③
12.面对集体中个人之间的冲突，你赞成下列哪种处理方式（ ）
A.迫使对方让步，以满足自己的需求
B.双方各让一步，达成协议
C.抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气
D.必须分出高低对错
13.小玲负责班级学习园地的美术设计，可期末考试临近，承担美术设计任务会耽误复习时间。
她的正确做法是（ ）
A.合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习
B.以复习考试为重，放弃美术设计任务
C.以美术设计任务为重，不计较考试结果
D.难以两全其美，只能完成一项任务
14.在集体生活中，_____的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（ ）
①志趣相投②个性相似③生活背景类似④调皮捣蛋
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④
15.小春、小夏、小秋、小冬成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快。
班主任老师请他们推广他们的经验和做法，并希望他们能扩充成员。
这时他们四人不乐意了，小春竟然说“凭什么，我们搞好自己就够了”。
对此，下列分析正确的是（ ）
A.当小群体不能很好地融入集体生活时，就可能会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
B.小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
C.小群体的意愿和集体的建设本质上是一致的
D.集体生活中不应该有小群体的存在
16.如果你的班级有下面漫画中的“班干部”，你会（ ）
A.忍气吞声，绝对服从班干部的领导B.向老师反映，建议重新选举班干部
C.不背诵课文，宁愿接受老师的批评D.在班干部改选时，选举自己的朋友
二、非选择题（共52分）
17.（9分）手指头共有兄弟五个，平时他们亲密无间，无论做什么事情都在一起，可是有一天它们却吵翻了天，原来它们在争论谁的本事大，它们各不相让，结果大打出手。
事情闹大了，手掌出面了，它决定让兄弟五人来场比赛，一决高低。
具体办法是看谁能单独捡起碗里的黄豆，结果兄弟五人无论如何努力，也捡不起碗里的豆子，不由得满脸通红，垂头丧气。
手掌看了，语重心长地说：
“现在你们不妨再来试试，一起捡，看有什么结果？
”五个兄弟听后，埋头一起捡，结果，不大一会儿，豆子就捡完了。
从此以后，它们就更加团结。
这个故事对生活在集体中的你有何启示？
18.（11分）某校七年级
（2）班已经连续几次被评为先进班集体。
七年级
（2）班学习氛围很好。
口语成绩优异的英语课代表每天带同学们练习口语；有“小作家”之称的语文课代表为同学们精心选取了“每日一句”；数学课代表为同学们解答各种疑难问题……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处世的道理。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”全班每个人都深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集体作贡献。
七年级
（2）班之所以成为先进班集体，源于全班同学的共同努力。
（1）你认为这段材料体现了该班具有什么特点？
（3分）
（2）“一花独放不是春，百花齐放春满园”，怎样做才能让集体的“和声”更美？
（8分）
19.（15分）情境一 七年级
（2）班正在选班长，王涛把票投给了陈磊，因为两个人私下里达成默契，陈磊当选以后会“罩”着王涛。
（1）你觉得他们两人的做法是_______（正确或错误）。
（1分）
（2）理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
情境二 里约奥运会中国女排夺金，主攻手朱婷功不可没，一人贡献了全队40%的得分，但她在接受采访时却说：
“可能大家看到是我在打，但是有大家的防守、传球才有我那一下。
”
（1）你觉得朱婷的话是_______（正确或错误）。
（1分）
（2）她的话对我们参与集体建设的启示是_________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
情境三 张明学习成绩很好，就是对集体活动不大热心，他总认为参加集体活动费时费力，会耽误学习。
（1）张明这种想法的实质是________________________________________（1分）
（2）你说服张明的理由是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
20.（17分）实践探究题
某校七年级
（2）班组织召开了以“美好班级有我在”为主题的班会，请你参与其中，完成下列问题。
【调查与分析】
通过对全班同学的调查，得到如下数据：
有54%的同学反映班干部搞特权；有62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班上的互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。
（1）上述调查数据反映了该班存在什么问题？
（2分）
（2）请你针对上述调查数据提出合理的建议。
（5分）
【展望与行动】
了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷畅谈美好班级的共同愿景，并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。
（3）为什么要确立共同的班级愿景？
（5分）
（4）如果你是该班的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好？
（5分）
第三单元评价检测卷
（45分钟 100分）
一、单项选择题（每小题3分，共48分）
1.一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
集体的联结度跟以下因素无密切关系的是（ D ）
A.成员间相互关联的程度B.集体对成员的重要性
C.成员间的默契程度D.成员的数量
2.寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。
同学们的这种表现及感受，告诉我们（ A ）
①人们都希望归属于某个团体成为其中一员，希望得到团体的关心和照顾
②归属感就是人们对集体依赖和需求的感觉
③人们对良好友情的渴望
④真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
3.下列言行属于具有集体荣誉感的有（ A ）
①为创建良好的班集体建言献策②为集体的挫折或失败感到苦恼
③以损害他人名利维护集体利益④对班集体的事情总是不管不问
A.①②B.②③C.①③D.①②③
4.《淮南子·兵略训》中的“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”给我们集体建设的启示是（ B ）
①如果打仗时官兵能团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一心，就无法形成战斗力
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④人多力量大，人多好办事
A.①②③④B.②③C.①②③D.①④
5.某公司举行了团队协作与拓展训练。
通过这样一个训练活动，大家充分认识到了团队的力量，也让员工们明白任何一个人或部门都不是孤立存在的个体，只有团结协作才能实现共同发展。
上述材料告诉我们（ D ）
A.人多力量大，人多好办事，人越多越好
B.集体的力量取决于其成员数量的多少
C.事业的成功主要靠个人的顽强拼搏
D.团结协作的集体才有力量
6.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，从集体的角度来看说明了（ B ）
A.道德只有在与他人的比较中才能产生
B.集体生活有助于涵养我们的道德品格
C.人的品格的高尚与否没有固定的标准
D.对于违反道德规则的行为要大胆批评
7.七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。
这说明（ A ）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值
③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
8.集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突的原因有（ B ）
①一方有不正当或不合理的要求
②集体规则太苛刻，不通人情
③个体的要求与众不同，标新立异
④个人和集体的需要不同
A.②③B.①④C.③④D.①②
9.看下面漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是（ A ）
A.通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议
B.置之不理，我行我素
C.向学校领导抗议
D.向家长反映学校的这一做法
10.下列能体现集体氛围对我们的积极影响的有（ A ）
①在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了
②寄宿生活提高了我的生活自理能力
③早读时受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来
④我见几个舍友在宿舍里偷偷抽烟，我也要过来吸了几口
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
11.集体生活之所以能培养我们人际交往态度和能力，是因为在集体中我们（ D ）
①来自不同的家庭 ②有不同的生活经历 ③有不同的性格特点 ④有不同的兴趣爱好
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③
12.面对集体中个人之间的冲突，你赞成下列哪种处理方式（ B ）
A.迫使对方让步，以满足自己的需求
B.双方各让一步，达成协议
C.抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气
D.必须分出高低对错
13.小玲负责班级学习园地的美术设计，可期末考试临近，承担美术设计任务会耽误复习时间。
她的正确做法是（ A ）
A.合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习
B.以复习考试为重，放弃美术设计任务
C.以美术设计任务为重，不计较考试结果
D.难以两全其美，只能完成一项任务
14.在集体生活中，_____的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（ A ）
①志趣相投②个性相似③生活背景类似④调皮捣蛋
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④
15.小春、小夏、小秋、小冬成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快。
班主任老师请他们推广他们的经验和做法，并希望他们能扩充成员。
这时他们四人不乐意了，小春竟然说“凭什么，我们搞好自己就够了”。
对此，下列分析正确的是（ A ）
A.当小群体不能很好地融入集体生活时，就可能会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
B.小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
C.小群体的意愿和集体的建设本质上是一致的
D.集体生活中不应该有小群体的存在
16.如果你的班级有下面漫画中的“班干部”，你会（ B ）
A.忍气吞声，绝对服从班干部的领导B.向老师反映，建议重新选举班干部
C.不背诵课文，宁愿接受老师的批评D.在班干部改选时，选举自己的朋友
二、非选择题（共52分）
17.（9分）手指头共有兄弟五个，平时他们亲密无间，无论做什么事情都在一起，可是有一天它们却吵翻了天，原来它们在争论谁的本事大，它们各不相让，结果大打出手。
事情闹大了，手掌出面了，它决定让兄弟五人来场比赛，一决高低。
具体办法是看谁能单独捡起碗里的黄豆，结果兄弟五人无论如何努力，也捡不起碗里的豆子，不由得满脸通红，垂头丧气。
手掌看了，语重心长地说：
“现在你们不妨再来试试，一起捡，看有什么结果？
”五个兄弟听后，埋头一起捡，结果，不大一会儿，豆子就捡完了。
从此以后，它们就更加团结。
这个故事对生活在集体中的你有何启示？
答：
（1）集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（2）一个优秀的集体，必然是一个团结、协作、有凝聚力的集体，如果有一个人缺少集体主义精神，就会影响到整个集体的荣誉和集体今后的发展，进而影响到自己的发展。
所以每个人都应该搞好团结、互助和协作。
（围绕着团结协作谈两点，言之成理即可得分）
18.（11分）某校七年级
（2）班已经连续几次被评为先进班集体。
七年级
（2）班学习氛围很好。
口语成绩优异的英语课代表每天带同学们练习口语；有“小作家”之称的语文课代表为同学们精心选取了“每日一句”；数学课代表为同学们解答各种疑难问题……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处世的道理。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”全班每个人都深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集体作贡献。
七年级
（2）班之所以成为先进班集体，源于全班同学的共同努力。
（1）你认为这段材料体现了该班具有什么特点？
（3分）
答：
团结友爱、积极向上、互帮互助等。
（2）“一花独放不是春，百花齐放春满园”，怎样做才能让集体的“和声”更美？
（8分）
答：
①要让集体的和声更美，需要每个人保持单音的准确、饱满，尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
19.（15分）情境一 七年级
（2）班正在选班长，王涛把票投给了陈磊，因为两个人私下里达成默契，陈磊当选以后会“罩”着王涛。
（1）你觉得他们两人的做法是错误。
（正确或错误）。
（1分）
（2）理由是班长应该由品德好、乐于服务集体、有责任心、善于沟通协调的同学来担任，陈磊不应该靠拉关系来当选。
王涛的做法是只顾个人利益，对集体不负责任的表现。
（4分）
情境二 里约奥运会中国女排夺金，主攻手朱婷功不可没，一人贡献了全队40%的得分，但她在接受采访时却说：
“可能大家看到是我在打，但是有大家的防守、传球才有我那一下。
”
（1）你觉得朱婷的话是正确。
（正确或错误）。
（1分）
（2）她的话对我们参与集体建设的启示是为集体出力，需要每个人从实际出发、各尽其能、发挥所长、团结协作。
（4分）
情境三 张明学习成绩很好，就是对集体活动不大热心，他总认为参加集体活动费时费力，会耽误学习。
（1）张明这种想法的实质是实质是只顾自己、不愿意在集体生活中承担责任。
（1分）
（2）你说服张明的理由是承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（4分）
20.（17分）实践探究题
某校七年级
（2）班组织召开了以“美好班级有我在”为主题的班会，请你参与其中，完成下列问题。
【调查与分析】
通过对全班同学的调查，得到如下数据：
有54%的同学反映班干部搞特权；有62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班上的互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。
（1）上述调查数据反映了该班存在什么问题？
（2分）
答：
缺乏良好的集体氛围。
（2）请你针对上述调查数据提出合理的建议。
（5分）
答：
强化对班干部的监督和管理，保证规则面前没有特权和例外；对同学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱；鼓励同学加强合作，学会分工协作，相互帮助。
【展望与行动】
了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷畅谈美好班级的共同愿景，并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。
（3）为什么要确立共同的班级愿景？
（5分）
答：
共同的愿景能引领集体成员团结一致，开拓进取；共同的愿景是美好集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（4）如果你是该班的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好？
（5分）
答：
主动参与集体建设，积极参加集体活动；从自己的实际情况出发，发挥所长，尽己所能，为集体出力；悉心呵护集体的荣誉和利益；学会接纳他人，理解和包容他人，与同学友好相处；等等。
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