初中记叙文阅读练习01.docx
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初中记叙文阅读练习01
授课教案(第一课时)
语文阅读之记叙文本类教案(01)
(一)语基测试
一、语文基础练习
1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是()(3分)
A.迸射/骈进立刻/恪尽职守B.祈祷/菜畦
悄悄/惟妙惟肖
C.猝死/憔悴诘问/鳞次栉比D.诓骗/竹筐明显/鲜为人知
2.下列词语中,没有错别字的一组是()(3分)
A.混淆 孤漏寡闻 寒噤山崩地裂
B.炫耀 锋芒毕露挑衅 黯然失色
C.呵责 不容置疑稀疏 根深缔固
D.销毁 冥思暇想揣摩 味同嚼蜡
3.下面语段中,加点的词语运用不恰当的一项是()(3分)
2013年3月1日下午,在广州珠江边发生了一件英雄舍己救人的事。
一对夫妇在珠江
西堤码头游玩。
那位先生在后退时不慎被铁链绊腿掉进珠江。
在这雷霆万钧之际,途经此处的武警战士郑益龙毫不犹豫地跳进江中救人。
由于江水湍急,当郑益龙把落水之人救上岸后,他却因体力不支被水流冲走了。
他牺牲了,但他的精神永垂不朽。
A.舍己救人B.雷霆
万钧C.毫不犹豫D.永垂不朽
4.下面句子中没有语病的一项是()(3分)
A.近段时间,H7N9禽流感肆虐,广州部分观鸟景点寥寥无人,人们更是谈鸡、谈鸟色变。
B.今年2月23日,广东河源地区发生大约里氏4.8级左右的地震,我区也有震感。
C.在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山运动员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,
而且很困难。
D.近几年,国产奶粉的质量问题频发,从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理,使得“洋奶粉”格外受宠。
5.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开幕。
如果你是董事长的秘书,下面三副对联该如何送才恰当?
()(3分)
(甲)祥云浮紫阁,喜气溢朱门(乙)交以道接以礼,近者悦远者来
(丙)室有芝兰春自永,人如松柏岁长新
A.甲送给过七十大寿者;乙送分店开幕者;丙送乔迁新居者。
B.甲送分店开幕者;乙送乔迁新居者;丙送给过七十大寿者 。
C.甲送给过七十大寿者;乙送乔迁新居者;丙送分店开幕者。
D.甲送乔迁新居者;乙送分店开幕者;丙送给过七十大寿者 。
(二)阅读文知识讲授01
一【关于近年中考考点和命题】
1.近年现代文阅读几点关注:
*说明文阅读:
前四年分值基本保持在6分,用客观选择题的方式考查重点在于对文章内容的理解和概括;但12年增加了一道主观问答题,分值增至10分,难度有所增加。
*议论文阅读:
分值一直稳定地维持在10分,除了考查理解概括能力外,论证方法和写作技巧等也是重点内容。
此外,在12年的试题中设置了一条客观选择题,相对主观问答题来说难度稍有下降。
*记叙文阅读:
前四年分值稳定在24分,12年减少至20分;考查的重点包括对故事情节、内容的理解与概括,对重点词句理解与赏析,以及对人物形象的分析、体会情感等。
值得一提的是,08—11年的记叙文阅读最后一题都是考查作者及其文学作品,而12年的中考卷却改变这一模式,考了读者的感想领悟,题型开放。
2.近五年考查的篇目如下:
文本类型
实用类文本阅读
(说明文阅读)
论述类文本阅读
(议论文阅读)
文学类文本阅读
(记叙文阅读)
科普文
学术论文、评论文章、议论随笔
小说、散文
2009
《苏州园林》
《<水浒>中鲁智深、武松形象的对比》
《柔弱的人》(契科夫)
2010
《清明上河图》
《不完满才是人生》(季羡林)
《小酒桶》(莫泊桑)
2011
《寓言:
一种古老而有生命力的艺术》
《汉字之美妙在多维》(沈致远)
《童年》(高尔基)
2012
《说园》
《说知论智》(王蒙)
《风筝仙女》(铁凝)
2013
无
《三种诸葛亮》(邓拓)
《猫人》(基瑟)
2014
《鸟坛大嘴大》
无
《一块烫石头》
3、考点归纳
内容概括、结构分析、词句赏析、内容分析、
形象分析、写法分析、推断想象、点评探究
4、方法指引
用表格分类归纳文学类文本的文体知识
梳理文学类文本的常见的考点和答题格式
二【记叙文文本阅读知识点01】
1、记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
作用:
①时间:
以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
②地点:
以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。
③人物:
以……的活动来写,推进故事情节向前发展。
④事件:
以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
2、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)
作用:
采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题
(或丰富了主人公……的性格)
3、开头中间结尾的作用
(1)开头:
开篇点题、总领全文、引起下文,为下文作铺垫、设置悬念,引起读者的兴趣
(2)中间:
承上启下、段末总结,引出下文、为下文埋下伏笔铺垫、推动情节发展
(3)结尾:
篇末点题、总结全文,深化中心、令人思考给予启示、首尾呼应
4、记叙文中的描写方法:
人物描写和环境描写
1、人物描写又细分为:
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(6)心理描写
*另外,人物描写从另一个角度看,又可以分为:
正面描写、侧面描写、细节描写。
*人物描写作用:
2、环境描写又可以分为:
自然环境描写和社会环境描写。
(1)自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
①表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
②推动情节发展;
③渲染气氛,为下文埋下伏笔。
*如《孔乙己》“中秋过后,秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛;
④烘托了人物……的性格和品质(或表现人物……的性格和精神或为全文定下了……的感情基调)
*如《我的叔叔于勒》)“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。
⑤结合具体语境:
设置了……的背景,烘托形象,突出、深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、增强文章感染力。
⑥暗示社会环境。
*如《变色龙》“四下里一片沉静,广场上一个人也没有”——暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗。
(2)社会环境描写的主要作用:
①交代作品的时代背景。
②在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
*以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫。
5、常见的叙事线索
*线索:
人物、物品、感情、事件、时间、地点
*找线索:
①文章标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者思想感情的变化
三【记叙文文本阅读学生练习】
善良的种子(共14分)
父亲常驻说,只要人帮人,世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人,他从来不含糊。
哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。
记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节约路费,“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到,有一天自己也成了小偷光顾的对象。
那一次正是春播时节,父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后,父亲的兜里还剩下100多块钱,他没花,还午饭都没舍得吃,就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大概是买票的时候,他兜里的那张100元的票子被人瞄上了,再翻口袋的时候,那张100元的票子就不翼而飞了。
在那个年代,100块钱不小的数目,可以买很多东西呢。
父亲急得满头大汗,在翻遍所有的口袋,确定钱丢了之后,父亲感到眼前一黑,差点晕倒过去。
车上人很多,父亲看着满车厢的人,感觉每一个人都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候,听到车上有个女人声嘶力竭地尖叫:
“我的种子丢了,你们谁看到我的种子了?
那可是我家里一年的种子啊……”
那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣,她说她把种子放在站点,自己去解了个手,就这这小会儿工夫,种子咋就没影了呢。
她说她家里死了男人,里里外外都靠她一个人支撑着,她命苦啊。
她呼天抢地。
车里的人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情,纷纷谴责那个偷种子的缺德人,他断了穷人家的活路。
“不管咋的,先上车再说吧。
”父亲劝她,忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子,放到那个女人手里。
他解开自己的袋子,一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子,一边捧一边说:
“你少种点,我也少种点,日子总能挺过去的。
”与父亲同来的乡邻,看到父亲所作所为,也都纷纷打开袋子,往那人的空袋子里捧种子。
不一会儿,那个空袋子就鼓了起来,仿佛吃饱饭的人,振作了精神。
那女人也不知说什么好,一个劲地要给父亲和乡邻磕头。
父亲说:
“谁还没有个难处,都帮一把就挺过去了。
”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举,他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。
父亲也自始自终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候,人很挤。
他感觉被人紧紧地贴了一下身子。
父亲再一次翻口袋的时候,发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
就是他自己的那张,他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人,父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。
这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。
1、根据选文的行文思路,用简洁的语言概括文章的主要情节。
(3分)
父亲是有名的“抠王”→()→“女人”的种子被偷→()→()。
2、父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里?
(2分)
3、第③段和第
段两个画线语句矛盾吗?
为什么?
结合父亲不同的心境简要说说。
(3分)
4、选文哪句话具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义?
(2分)
5、选文第2段写父亲是有名的“抠王”,目的是什么?
(2分)
6、仔细揣摩下面句子中加点词语,结合全文,说说好在哪里。
(2分)
他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。
《童年》高尔基
情节链接父亲过世后,“我”一直住在外祖父家。
有一年,外祖父卖掉了原来住房,另买了一座。
新房院子内有一个不大的花同,花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家,他们家有三个小男孩。
外祖父家花园左边围墙外的院子里,几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。
他们都是灰衣灰帽灰眼睛,我只能从个子高矮来分辨他们。
我从围墙缝里观察他们,他们从未发现我,可是我倒希望他们发觉我。
我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏,喜欢他们相互关心,特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟--那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。
倘若他跌跤了,两个哥哥就会笑起来,但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑,而是马上就去帮助小弟弟爬起来,如果他跌脏了手或膝盖,他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子,二哥还对他说:
“瞧你这笨样儿……”
有一次,我爬到树上,向他们打了个口哨。
他们一听到口哨就都站住了,然后不慌不忙地聚到一起,不时地看看我,开始悄悄地商量。
我想,他们一定要用石子扔我,便赶快下树,拾了好多石子,把几个口袋都塞满,停了一会儿又爬到树上,可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。
很明显,他们已把我忘了。
这使我怅然若失,但我也不想先开仗。
过了一会儿,有人在通风的小窗口喊他们:
“孩子们,快回家吧!
”
他们像三只小鹅,听话地、不紧不慢地走了。
我有好多次坐在围墙上面的树杈上,期待着他们喊我去跟他们一起玩,可他们从来没喊过,但是,我在心中已经跟他们一起玩了,有时入了神,情不自禁地大声叫着笑了起来。
这时,他们便一起看看我,悄悄地在说着什么,我十分难为情,便爬下树了。
有一次,他们玩起了捉迷藏游戏,轮到老二找人,他跑到仓库拐角里,两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。
哥哥和弟弟跑去藏起来。
哥哥跑得很快,机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里,而那个小弟弟慌了神,围着井旁跑来跑去,找不到可以藏自己的地方。
“一,”二哥喊道,“二……”
小弟弟急了,猛地一下跳到井栏上,抓住井绳,把两只脚伸进空吊桶,只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下,人就不见了。
我惊呆了,眼看着井辘轳飞快地旋转着,但是我很快就明白将会发生什么事情,一纵身便跳进他们的院子,喊道:
“掉到井里啦!
……”
老二和我同时跑到并栏边,他紧紧抓住并绳,猛向上拉,我及时地上去截住了并绳,就在这当口,他们的大哥也跑到井边,帮助把吊桶往上拉,他说:
“请轻一点!
”
我们很快将小弟弟拉上来了,他也吓坏了:
鲜血从右手手指上直往下滴,颈上的皮擦伤了好大一块,从脚到腰都湿透了,脸色苍白得发青,但一面打着寒噤,一面还在笑。
他睁大了眼睛笑着,拖长了声音说:
“我怎--怎么掉--掉下--去啦……”
“你发疯了,就这回事儿。
”他的二哥搂着他,用手帕擦他脸上的血,老大愁眉不展地说:
“我们回家吧,反正瞒不住了……”
“你们会挨打吗?
”我问。
老大点了点头,然后向我伸出手,说道:
“你跑得真快!
”
听了他的称赞,我很高兴,还没来得及握住他的手,他就对二弟说:
“我们走吧,他要感冒了!
我们就说他摔倒了,掉下并的事不要说!
”
“对,不要说,”小弟弟打着寒噤同意说,“我是跌到水洼里的,对吧?
”
三兄弟走了。
这一切发生得这么快,我扭回头看了看,刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢,有一片黄树叶正从上面落下来。
兄弟三人将近一个星期没出来,后来出来玩时,比以前玩得还热闹,老大看见我在树上,亲切地向我喊道:
“下来,到我们这儿来吧!
”
我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。
(节选自《童年》,聂刚正高厚娟译,有删改)
8.与三个小男孩结为玩伴前,“我”做了哪些事?
请分点概括。
(5分)
9.三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外,还有鲜明的个性。
请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。
(6分)
10.联系上下文,回答问题。
(6分)
(1)“这使我怅然若失,但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失?
(2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?
请作简要分析。
11.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。
请从文中三处画线的句子,归纳概述“我”童年生活的状况。
(5分)
12.选出与本文作者不属于同一国家的作家。
(2分)
A.普希金B.托尔斯泰C.契诃夫D.茨威格
【参考答案】《善良的种子》
1、
(1)父亲的钱被偷
(2)父亲及相邻把各自的种子分给女人
(3)父亲的钱失而复得
2、父亲将种子分给素不相识的女人的善举,感染了周围的人,也唤醒了偷钱人的良知。
3、不矛盾,因为第3段写父亲钱被偷时的焦急心情,对他人猜疑及不信任;
而第10段写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜,他相信人心是向善的。
4、最后一段(第11段)
5、与下文善行形成鲜明对比,突出了父亲的善良
6、说明钱珍藏已久,因钱来之不易而格外珍视,更衬托善举的可贵。
【参考答案】《童年》
8.【情节概括】
(1)“我”从围墙缝里观察三个小男孩玩游戏;
(2)“我”爬到树上吹口哨希望引起他们的注意;(3)“我”拾了许多石子准备与三兄弟开战;(4)“我”多次坐在围墙上面的树杈上,想象着与三兄弟一起玩耍;(5)“我”帮助救起了小弟弟。
9.【形象概括】①大哥:
示例1:
当救起小弟时,老大愁眉不展地说:
“我们回家吧,反正瞒不住了……”表现了大哥比较成熟,考虑问题比较周详、细密。
示例2:
当救起小弟时,老大很主动地向我伸出手,并且称赞道:
“你跑得真快!
”表现了大哥比较成熟,处理问题比较得体。
②二哥:
示例:
当大家一起玩游戏轮到老二找人时,“他跑到仓库拐角里,两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。
”表现二哥诚实守规矩的个性。
③弟弟:
示例:
小弟被救起时,还“睁大了眼睛笑着,拖长了声音说:
‘我怎——怎么掉——掉下——去啦……’”表现小弟天真、机灵、滑稽的个性。
[举例1分,个性1分。
意思对即给分。
]
10.【内容分析】
(1)因为三个小男孩发现了“我”后也不在意“我”,“我”失去了与他们玩的机会。
[“不在意我”1分,“失去了与他们玩的机会”1分。
]
(2)烘托(渲染)的作用。
通过“树杈还在晃动”和“一片黄树叶正从上面落下来”这一景物描写,烘托出“我”救助小弟弟时动作迅速,充满了自豪的心情。
[烘托(渲染)1分,景物描写1分,“动作迅速”1分,“自豪的心情”1分。
]
11.【推断与作品鉴赏】“我”的童年生活单调、乏味,长期生活在粗野缺乏教养的环境中,经常挨打。
[答对一点2分,答对两点4分,答对三点5分,意思对即可给分。
]
12.【文学常识】D(普希金、托尔斯泰、契诃夫同本文作者高尔基一样是俄国作家,茨威格则是奥地利作家。
)
(五)课后积累
【笔记本积累】
喑(yīn)哑栖(qī)息嫉(jí)妒炽(chì)热亘(gèn)古讪(shàn)笑
磐(pán)石斫(zhuó)痕羁(jī)绊嗔(chēn)视羸(léi)弱阴霾(mái)
悲怆(chuàng)庇(bì)荫(yìn)剽(piāo)悍眼睑(jiǎn)遒(qiú)劲(jìng)
藩(fān)篱绥(suí)靖愧怍(zuò)箱箧(qiè)过滤(lǜ)震悚(sǒng)
阻遏(è)执拗(niù)蓬蒿(hāo)颦蹙(cù)
漫不经心:
随随便便,不放在心上。
不期而遇:
事先没有约定而遇见。
指意外碰见,让人感觉突如其来。
声名狼藉:
名声败坏到了极点。
浑身解数:
指所有的本领,全部的技术手段。
各得其所:
每个人或每件事都得到适合的位置。
苦心孤诣:
指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。
相得益彰:
互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。
吹毛求疵:
指吹开皮上的毛,寻找里面的毛病。
比喻故意挑剔别人的。
【读读写写】
斫()痕羁()绊嗔()视羸()弱阴霾()粗犷()
喑()哑栖()息嫉()妒炽()热亘()古讪()笑
羁()绊嗔()视粗犷()喑()哑亘()古讪()笑
悲怆()庇()荫()剽()悍眼睑()遒()劲()
颦蹙()藩()篱绥()靖愧怍()箱箧()阻遏()
执拗()蓬蒿()