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1、初中记叙文阅读练习01授课教案（第一课时） 语文阅读之记叙文本类教案（01） （一）语基测试一、语文基础练习1下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） (3分)A迸射/骈进 立刻/恪尽职守 B. 祈祷/菜畦 悄悄/惟妙惟肖 C. 猝死/憔悴 诘问/鳞次栉比 D. 诓骗/竹筐 明显/鲜为人知 2下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) (3分)A混淆 孤漏寡闻 寒噤 山崩地裂 B炫耀 锋芒毕露 挑衅 黯然失色 C呵责 不容置疑 稀疏 根深缔固D销毁 冥思暇想 揣摩 味同嚼蜡3. 下面语段中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ）（3分）2013年3月1日下午，在广州珠江边发生了一件英雄舍己救人

2、的事。一对夫妇在珠江西堤码头游玩。那位先生在后退时不慎被铁链绊腿掉进珠江。在这雷霆万钧之际，途经此处的武警战士郑益龙毫不犹豫地跳进江中救人。由于江水湍急，当郑益龙把落水之人救上岸后，他却因体力不支被水流冲走了。他牺牲了，但他的精神永垂不朽。A. 舍己救人 B. 雷霆万钧 C. 毫不犹豫 D. 永垂不朽4. 下面句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 近段时间，H7N9禽流感肆虐，广州部分观鸟景点寥寥无人，人们更是谈鸡、谈鸟色变。 B. 今年2月23日，广东河源地区发生大约里氏4.8级左右的地震，我区也有震感。 C. 在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山运动员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，

3、而且很困难。 D. 近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理，使得“洋奶粉”格外受宠。5罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开幕。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（ ）（3分）（甲）祥云浮紫阁，喜气溢朱门 （乙）交以道接以礼，近者悦远者来（丙）室有芝兰春自永，人如松柏岁长新A甲送给过七十大寿者；乙送分店开幕者；丙送乔迁新居者。B甲送分店开幕者；乙送乔迁新居者；丙送给过七十大寿者。C甲送给过七十大寿者；乙送乔迁新居者；丙送分店开幕者。D甲送乔迁新居者；乙送分店开幕者；丙送给过七十大寿者。（二）阅读文知识讲授01一【关于近年

4、中考考点和命题】1.近年现代文阅读几点关注：*说明文阅读：前四年分值基本保持在6分，用客观选择题的方式考查重点在于对文章内容的理解和概括；但12年增加了一道主观问答题，分值增至10分，难度有所增加。*议论文阅读：分值一直稳定地维持在10分，除了考查理解概括能力外，论证方法和写作技巧等也是重点内容。此外，在12年的试题中设置了一条客观选择题，相对主观问答题来说难度稍有下降。*记叙文阅读：前四年分值稳定在24分，12年减少至20分；考查的重点包括对故事情节、内容的理解与概括，对重点词句理解与赏析，以及对人物形象的分析、体会情感等。值得一提的是，0811年的记叙文阅读最后一题都是考查作者及其文学作品

5、，而12年的中考卷却改变这一模式，考了读者的感想领悟，题型开放。2.近五年考查的篇目如下：文本类型实用类文本阅读（说明文阅读）论述类文本阅读（议论文阅读）文学类文本阅读（记叙文阅读）科普文学术论文、评论文章、议论随笔小说、散文2009苏州园林中鲁智深、武松形象的对比柔弱的人（契科夫）2010清明上河图不完满才是人生（季羡林）小酒桶（莫泊桑）2011寓言：一种古老而有生命力的艺术汉字之美 妙在多维（沈致远）童年（高尔基）2012说园说知论智（王蒙）风筝仙女（铁凝）2013无三种诸葛亮（邓拓）猫人（基瑟）2014鸟坛大嘴大无一块烫石头3、考点归纳内容概括、结构分析、词句赏析、内容分析、形象分析、写

6、法分析、推断想象、点评探究4、方法指引 用表格分类归纳文学类文本的文体知识 梳理文学类文本的常见的考点和答题格式二【记叙文文本阅读知识点01】1、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果作用：时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。 人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。 事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读

7、者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）3、开头中间结尾的作用（1）开头：开篇点题、总领全文、引起下文，为下文作铺垫、设置悬念，引起读者的兴趣（2）中间：承上启下、段末总结，引出下文、为下文埋下伏笔铺垫、推动情节发展（3）结尾：篇末点题、总结全文，深化中心、令人思考给予启示、首尾呼应4、记叙文中的描写方法：人物描写和环境描写1、人物描写又细分为：（1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 *另

8、外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。*人物描写作用：2、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。（1）自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 推动情节发展； 渲染气氛，为下文埋下伏笔。* 如孔乙己“中秋过后，秋风是一天凉比一天”悲凉气氛； 烘托了人物的性格和品质（或表现人物的性格和精神或为全文定下了的感情基调）*如我的叔叔于勒）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”表现人物沮丧失望的心情。 结合具体语境：设置了的背景，烘托形象，突出、深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、增强文章感染力。 暗示社会环

9、境。 *如变色龙“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗。（2）社会环境描写的主要作用： 交代作品的时代背景。 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。*以孔乙己为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。5、常见的叙事线索*线索：人物、物品、感情、事件、时间、地点*找线索：文章标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者思想感情的变化三【记叙文文本阅读学生练习】善良的种子（共14分）父亲常驻说，只要人帮人，世界上就没有穷人。

10、父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从来不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节约路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，还午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，他兜里的那张100元的票子被人瞄上了，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不小的数目，

11、可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个人都像是偷钱的人。父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到车上有个女人声嘶力竭地尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊”那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这这小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家里死了男人，里里外外都靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里的人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德人，他断了穷人家的活路。“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她

12、，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲所作所为，也都纷纷打开袋子，往那人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人也不知说什么好，一个劲地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把就挺过去了。”满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始自终没有向人说出自己的钱被偷了。下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身

13、子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。1、根据选文的行文思路，用简洁的语言概括文章的主要情节。（3分）父亲是有名的“抠王”（ ）“女人”的种子被偷（ ）（ ）。2、父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？（2分） 3、第段和第段两个画线语句矛盾吗？为什么？结合父亲不同的心境简要说说。（3分） 4、选文哪句话

14、具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义？（2分） 5、选文第2段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么？（2分） 6、仔细揣摩下面句子中加点词语，结合全文，说说好在哪里。（2分）他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。童年 高尔基情节链接 父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。 我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那

15、么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟-那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说： “瞧你这笨样儿” 有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明

16、显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们： “孩子们，快回家吧!” 他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。 我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。 有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑

17、来跑去，找不到可以藏自己的地方。 “一，”二哥喊道，“二” 小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。 我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道： “掉到井里啦!” 老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说： “请轻一点!” 我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤 了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。

18、他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说： “我怎-怎么掉-掉下-去啦” “你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了” “你们会挨打吗?”我问。 老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快!” 听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了!我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说!” “对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧?” 三兄弟走了。 这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。 兄弟三人将近一个星期没出来，

19、后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道： “下来，到我们这儿来吧!” 我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。(节选自童年，聂刚正 高厚娟译，有删改)8与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事?请分点概括。(5分) 9三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。(6分) 10联系上下文，回答问题。(6分) (1)“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失? (2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。

20、 11“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分) 12选出与本文作者不属于同一国家的作家。(2分) A普希金 B托尔斯泰 C契诃夫 D茨威格【参考答案】善良的种子1、（1）父亲的钱被偷 （2）父亲及相邻把各自的种子分给女人 （3）父亲的钱失而复得2、父亲将种子分给素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。3、不矛盾，因为第3段写父亲钱被偷时的焦急心情，对他人猜疑及不信任；而第10段写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。4、最后一段（第11段）5、与下文善行形成鲜明对比，突出了父亲的善

21、良6、说明钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更衬托善举的可贵。【参考答案】童年8.【情节概括】（1）“我”从围墙缝里观察三个小男孩玩游戏；（2）“我”爬到树上吹口哨希望引起他们的注意；（3）“我”拾了许多石子准备与三兄弟开战；（4）“我”多次坐在围墙上面的树杈上，想象着与三兄弟一起玩耍；（5）“我”帮助救起了小弟弟。9.【形象概括】大哥：示例1：当救起小弟时，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了”表现了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细密。示例2：当救起小弟时，老大很主动地向我伸出手，并且称赞道：“你跑得真快！”表现了大哥比较成熟，处理问题比较得体。二哥：示例：当大家一起玩游戏轮到老

22、二找人时，“他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”表现二哥诚实守规矩的个性。弟弟：示例：小弟被救起时，还“睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：我怎怎么掉掉下去啦”表现小弟天真、机灵、滑稽的个性。举例1分，个性1分。意思对即给分。10.【内容分析】（1)因为三个小男孩发现了“我”后也不在意“我”，“我”失去了与他们玩的机会。“不在意我”1分，“失去了与他们玩的机会”1分。(2）烘托（渲染）的作用。通过“树杈还在晃动”和“一片黄树叶正从上面落下来”这一景物描写，烘托出“我”救助小弟弟时动作迅速，充满了自豪的心情。烘托（渲染）1分，景物描写1分，“动作迅速”1分，“自豪的心情

23、”1分。11.【推断与作品鉴赏】“我”的童年生活单调、乏味，长期生活在粗野缺乏教养的环境中，经常挨打。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分，意思对即可给分。12.【文学常识】D（普希金、托尔斯泰、契诃夫同本文作者高尔基一样是俄国作家，茨威格则是奥地利作家。）（五）课后积累【笔记本积累】喑(yn)哑 栖(q)息 嫉(j)妒 炽(ch)热 亘(gn)古 讪(shn)笑 磐(pn)石 斫(zhu)痕 羁(j)绊 嗔（chn)视 羸(li)弱 阴霾(mi)悲怆(chung) 庇(b)荫(yn) 剽(pio)悍 眼睑(jin) 遒(qi)劲(jng) 藩(fn) 篱 绥(su)靖 愧怍(zu) 箱箧

24、(qi) 过滤(l) 震悚(sng) 阻遏() 执拗(ni) 蓬蒿(ho) 颦蹙(c) 漫不经心：随随便便，不放在心上。不期而遇：事先没有约定而遇见。指意外碰见，让人感觉突如其来。声名狼藉：名声败坏到了极点。浑身解数：指所有的本领，全部的技术手段。各得其所：每个人或每件事都得到适合的位置。苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。吹毛求疵：指吹开皮上的毛，寻找里面的毛病。比喻故意挑剔别人的。【读读写写】斫( )痕 羁( )绊 嗔（ )视 羸( )弱 阴霾( ) 粗犷( )喑( )哑 栖( )息 嫉( )妒 炽( )热 亘( )古 讪( )笑羁( )绊 嗔（ )视 粗犷( ) 喑( )哑 亘( )古 讪( )笑 悲怆( ) 庇( )荫( ) 剽( )悍 眼睑( ) 遒( )劲( ) 颦蹙( ) 藩( ) 篱 绥( )靖 愧怍( ) 箱箧( ) 阻遏( ) 执拗( ) 蓬蒿( )