范文XX年五年级英语下册第三单元集体备课表格式教案冀教版.docx
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范文XX年五年级英语下册第三单元集体备课表格式教案冀教版
XX年五年级英语下册第三单元集体备课表格式教案（冀教版）
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五年级
第三单元集体备课教学内容分析
内
容
Lesson13
Let’sbuypostcards!
Lesson14
jennywritesaPostcard
Lesson15
Sending
the
Postcard
Lesson16
AnEmailIsFast
Lesson17
Danny’s
Email
Lesson18
LittleZekeSendsanEmail
Again,Please!
单
元
教
学
目
标
．掌握本单元的四会单词：
如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
2．会writesaPostcard，SendthePostcard，Send ａｎ ｅｍａｉｌ
３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元
教学
重点
１．掌握本单元的四会单词：
如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
２．会writesaPostcard，SendthePostcard，Sendａｎ ｅｍａｉｌ
单元
教学
难点
１．会writesaPostcard，SendthePostcard，Send ａｎ ｅｍａｉｌ
２．能用本单元的单词句型进行会话练习。
课时
安排
８课时
教导
处审
核意
见
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案
课题：
Lesson13:
Let’sBuyPostcards!
授课教师：
主备人
冯洁
组长
审核
课
时
课时
成
员
上课时间
教
学
目
标
.掌握下列四会词汇：
postcard,letter,e-mail.
2.在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。
3.激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
教学重点
四会词汇：
postcard,letter,e-mail.运用学到的日常用语简单地会话
教学难点
运用学到的日常用语简单地会话
教具应用
教学过程
二次备课
Step1.
warming-upwhatdoyouwritealetteron?
whatdoesapostcardhave?
wherecanwebuypostcards?
2.Talkabout:
whatdoyouwriteane-mailon?
Playtheaudiotape.Asksomestudentstoreadthetext.
Introduce
T:
Look,hereisashop.Ithasmanypostcards.whichonedoyoulike?
why?
T:
Doyouwanttochooseonetosendtoyourfamilyorfriend?
Introduce“send”withapicture.
whodoyouwanttosendthemto?
Now,I’maclerk.canyoubuyit?
T:
verygood!
youcangetit.
T:
Danny,jennyandLimingareinthehotelshop.Let’slistencarefully.
4.Showthequestions:
whatdoesjenny’spostcardhave?
whodoesshewanttosenditto?
whatdoesLiming’spostcardhave?
whodoeshewanttosenditto?
Listentothetape
Step3.Practice（操练）
.
Playagame
Pointtothepictureofapostcardonblackboardandask“wheredoweputthestamp?
”inchinese.Teachthemthenewword“stamp”.weputthestampinthetop,rightcornerofthepostcard.
Playagame.
onebyonereadthewordonthecard.
2.Introuducehowtowriteapostcard.
wheredoyouwriteonapostcard?
ontheleft.
wheredoyouputtheaddress?
ontheright.
Teachthemwritethedayfirst,andwritethename.
3.Drills
makeapostcardbyyourself.Thenintroduceit.
Lookatjenny’spostcard.whocantelluswhatdoesshesay?
5.Finishpart3Let’sdoit.
Step3:
classclosing
布
置
作
业
.
完成配套练习。
2.
写一个英语贺卡
板
书
设
计
Lesson18:
jennywritesaPostcard
wheredoyouwriteonapostcard?
ontheleft
wheredoyouputtheaddress?
on
theright.
教导处审核意见
课题：
Lesson15:
SendingthePostcards
授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课
时
课时
成
员
上课时间
教
学
目
标
一知识目标：
四会单词：
turn,wrong
2.三会短语：
Excuseme,gostraight,turnleft/right,atthetrfficlights
3.灵活运用句型Excuseme,whereispostoffice?
Go----
二能力目标：
学会如何寄贺卡、如何买邮票、如何问路
三情感目标：
通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。
教学重点
三会短语：
Excuseme,gostraight,turnleft/right,atthetrfficlights
教学难点
灵活运用句型Excuseme,whereispostoffice?
Go----
教具应用
合作交流、情境交际.
教学过程
二次备课
Step1:
classopeningandReview
.Greeting
Hello,boysandgirls!
Howdoyoufeel?
Step2:
Newconcepts
.Demonstrate
Showadialogue:
Lynn：
Hello,jenny.whereareyougoing?
jenny:
Tothepostoffice.Iwanttobuysomestamps.Because
Iwanttosendmypostcardstomyfriends.
Ss:
分角色表演对话。
T:
解释难点（板书）
Atthepostoffice:
Ss:
分角色表演对话。
Step3:
Playagame（教本Part3）
makeashopattheclassroom.
Step4:
Practice
Twostudentsinagrouptomakeupashortdialogue.（教本Part32.Lookandtalk）
Step5:
classclose
请学生总结本节课学到了什么？
（用汉语）
布
置
作
业
.
完成配套练习。
板
书
设
计
Lesson15SendingthePostcards
Excuseme,where’s---?
Gostraight---
Howmuchis/are---?
It’s---
They’re---.
教导处审核意见
课题：
Lesson16:
AnEmailIsFast
授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课
时
课时
成
员
上课时间
教
学
目
标
一知识目标：
四会单词：
email,idea,computer,use
2.灵活运用一般现在时态。
二能力目标：
学会如何用用电脑发送email
三情感目标：
通过学习，提高学生的语言表达能力。
教学重点
四会单词：
email,idea,computer,use
教学难点
如何用电脑发送email
教具应用
合作交流
教学过程
二次备课
Step1:
classopeningandReview
.Greeting
Hello,boysandgirls!
whereispost
office?
Ss:
T:
Apostcardisslow.Anemailisfast.
Step2:
Newconcepts
Ss:
分角色表演对话。
T:
解释难点（板书）
T：
LookatLiming,heusesthecomputerto
sendanemail.
Ss:
Readtheemail,answerthequestions.
.IstheemailfromLiming?
2.How’stheweatherinBeijing?
3.whenwillLiminggobackhome?
Step3:
Practice
T:
youcanwriteanemailindifferentways（教本Part3Let’sdiit）
Step5:
classclose
.Let’ssing
2.请学生总结本节课学到了什么？
（用汉语）
布
置
作
业
.
完成配套练习。
2.
writeanemailtoyourfriend.
板
书
设
计
Lesson16AnEmailIsFast
slow---fast
sendanemailtosb.
will+V/goback
教导处审核意见
课题：
Lesson17:
Danny’sEmail
授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课
时
课时
成
员
上课时间
教
学
目
标
一知识目标：
四会单词：
kind,us,remember,
2.灵活运用一般现在时态。
3.会写一封电子邮件.
二能力目标：
如何写email
三情感目标：
通过学习，提高学生的语言表达能力。
教学重点
灵活运用一般现在时态。
教学难点
会写一封电子邮件.
教具应用
合作交流
教学过程
二次备课
Step1:
classopeningandReview
.Greeting
Hello,boysandgirls!
youguess.what’sDannydoing?
S1:
S2:
Heiswritinganemail.
T:
yes.Let’slearnDanny’semail
Step2:
Newconcepts
Ss:
Readtheemail,answerthequestions.
.IsthisemailtoSteven?
2.whereisDanny?
3.IstheemailfromDanny?
4.How’stheweatherinBeijing?
/canada?
5.whenwillDannygobackhometocanada?
6.HowarepeopleinBeijing?
Step3:
Practice
T:
SteveniswritinganemailtoDanny（教本Part3Let’sdiit）
Ss:
Read.Tickorcross.
T:
jennyandDannyinBeijing.Theywillgobacktocanada.whatLimingandmrsLiwillsay?
S1:
S2:
T:
whatwilljennyandDannysay?
S1:
S2:
Step4:
classclose
.语音：
连读的方法:
短语或句子中相邻的词如果前一个词的末尾是辅音，后一个词的词首是元音是，就要连读。
2.请学生总结本节课学到了什么？
（用汉语）
布
置
作
业
.
完成配套练习。
2.
writeanemailtoyourfriend.
板
书
设
计
Lesson17Danny’sEmail
we’llmissyou.
we’llmissyou,too.
whatafuntripBeijingisgreat!
教导处审核意见
课题：
Lesson18LittleZekeSendsanE-mail
授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课
时
课时
成
员
上课时间
教
学
目
标
:
知识与技能目标：
）
能借助图片听懂并且读懂本课故事，并养成按意群阅读的习惯。
2）
能听懂课堂用语并能按照老师的指令去活动。
2.情感态度目标:
）营造愉悦学习氛围，促使学生积极参与主动学习。
2）通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。
教学重点
能在教师的帮助和图片的提示下描述讲述本课的小故事。
教学难点
能根据图片，词语或例句的提示完成相应练习。
教具应用
合作交流
教学过程
二次备课
.Greetingsandwarmming-up.
T:
Iseveryonehere?
Areyoureadyforclass?
S:
yes,I’mready.
T:
How’stheweathertoday?
S:
It’sasunnyday.
T:
Ilikethissunnyday.Ifeelveryhappy.Doyoufeelhappy?
S:
yes.
2.Presentation.
T:
weknowLiming,jennyandDannyareinBeijing.They’rehavingfun.Look!
whataretheydoing?
S:
laughing/flyingakite/takingapicture/shoopping
……
T:
Isjennyhappy?
S:
yes.
T:
Butnowjennyissad.why?
Becausejennymisseshermotherverymuch.Shewantstosayhermother?
whatdoesshedo?
3.Story
T:
what’sthis?
canyouguess?
S:
computer.
T:
yeah,youareveryclever!
Doyouliketoplaycomputers?
S:
yes!
T:
wecanplaygames,wecanstudy,wecanwatchamovie.Andwecanalsosendane-mail.Look!
Danny,jennyandLimingarehere.whataretheydoing?
S:
Theyaresendingane-mail.
T:
Excellent!
T:
now,let’slearnastory“LittleZekesendsane-mail”.whoisLittleZeke?
Look!
thisisEmmaandLittleZeke.LittleZekeisEmma’sfriend.Theywanttosendane-mailtoEmma.Butwhathappened?
watchthevideoandanswerthetwoquestions.
whereisEmmalive?
whogetsthee-mail?
T:
nowlet’slookatthestorytogether.Boys,youareDanny.Girls,youarejenny.Read
y?
Go!
（分角色朗读）
T:
Verygood!
Question,wheredoesEmmalive?
S:
Shelivesinotttawa.
T:
Andjennywantstosendane-mailtoher……S:
school.
T:
yeah!
Great!
Look!
Thisisthee-mail.
Fromthee-mail,what’sthetimeinBeijing?
S:
it’stwelveo’clockintheafternoon.
T:
Butinottawa,what’sthetime?
canyoufindit?
S:
it’sthreeo’clockinthemorning.
T:
whatareyoudoing?
S;wearesleeping.
T:
Iamsleeping,too.Doyouknowwhat’sEmmadoing?
Let’sgoon.
T:
Danny,jennyandLimingaretalking.Now,takeoutyourpaper,thesmallone.workinthrees.Readthedialogue.
T:
Stop!
Timeisup.canyoutellmewhat’sEmmadoing?
S:
sleeping
T:
whowantstobeDanny/jenny/Liming
（学生角色扮演）……
T:
weknowjennyissleeping.Guess,whoissendingane-mailtojenny.
S:
LittleZeke.
T:
wonderful!
It’sLittleZeke.Now,openyourbook,turntopage89.Igiveyouthreeminutestoreadbyyourselves.ok?
Thenanswerthesequestion.（配套练习）
T:
DoesLiming,Danny,jennyknowLittleZeke?
Readitquickly.
T:
that’sallforthestory“LittleZekesendsane-mail”.Now,openyourbookandreadthestory.Thendothepractice.Understand?
Ready,go!
……
T:
let’schecktheanswertogether.
布
置
作
业
LittleZekemakesamistake.
Pleasewriteane-mailtohimandgivehimsomesuggestions.Thensenditto
me.mymailboox:
834288591@
板
书
设
计
Lesson18LittleZekeSendsanE-mail
It’stwoo’clock
Sleep---sleeping
教导处审核意见
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案
课题：
Unit3
AgainPlease!
授课教师：
主备人
田维霞
组长审核
课
时
课时
成
员
上课时间
教
学
目
标
.知识与技能：
Thisis
aletter.This
isaemail.Howmuchforthispostcard?
wheredoyou
writeonapostcard?
ontheleft.
wheredoyouputtheaddress?
ontheright.
Howtowriteapostcard?
Iwriteontheleft.
whereis
thepostoffice?
Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.
Let’ssendanemail.
Anemailisfast.
canweusethecomputer?
Sure.
2.过程与方法:
情景交流及对话表演
3.情感态度教育:
学会细心观察,与他人合作和关心他人.
教
学
重
点
.学生能听懂、会说、认读并书写词汇slowneed
sendleftrightpostcard
2.学生能认读、理解并运用句型结构wheredoyouwriteonapostcard?
ontheleft.
3.学生能听懂、会说句子：
Howmuchisthis?
Howmuchisthat?
Don’tforget....
教学难点
运用
Howmuchisthis?
Howmuchisthat?
进行说话和交流
教具应用
图片，、单词卡
教学过程
二次备课
开始上课和复习classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过单词和句型
Thisis
aletter.
This
isaemail.
Howmuchforthispostcard?
wheredoyou
writeonapostcard?
ontheleft.
wheredoyouputtheaddress?
ontheright.
Howtowriteapostcard?
Iwriteonthel
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