社工小组工作计划书共7篇.docx
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社工小组工作计划书共7篇
社工小组工作计划书（共7篇）
认识我，走近你
本节主题：
自我探索与分享
认识我，走近你
本节主题：
自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知
假如我是你
本节主题：
同理心探讨——学习从他人的角度思考各种人际关系问题
心之桥
主题：
学习各种交往技巧
四、评估方法：
1、工作员自我评估
每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。
2、小组成员评估
每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。
、督导或助理工作员评估
每次活动结束后，由督导或助理工作员填写一份对本次活动的评估表。
五、应变计划
小组计划书
一、小组基本情况
1、小组名称
心灵SPA-----压力管理成长小组
2、小组性质：
封闭性成长小组
3、小组目标对象：
大学生面临就业压力群体
二、小组设计理念
1、现实背景
拥挤的就业形势与严峻的就业压力
随着高校扩招效应而带来的是整个结构性失业的时代来临。
今年全国应届高校毕业生达到了610万，此外，20XX年～20XX年约有250万人没找到工作。
估计20XX年的大学生就业人数为860万人。
在严峻的就业形势下，高校毕业生面临巨大的就业压力。
据《2009中国大学生就业压力调查报告》发现，就业压力对大学毕业生就业群体的生理、心理、行为等方面产生了明显的影响，大学生已经感受到了过高的就业压力。
如果不采取及时而有效的应对措施，势必影响大学生的身心健康水平。
在压力应对方面，同样根据就业压力调查显示，当代大学生在面对就业所带来的压力时，选择积极与消极应对方式的群体大致均等。
这一结果仍然值得深思：
有相当一部分学生在遇到压力时仍然采取消极的应对方式，因此，他们需要更多的积极引导与专业指导。
理论依据：
发展心理学认为成人前期是是处于18~35岁这个阶段的个体发展期。
在这一阶段的基本特征为创立事业到紧张工作，职业成为个体的立足点，并以此确信自己的存在，作为实现自我价值的重要手段。
谋求职业作为自我实现的起点，对于个体而言就是一种压力。
如果需求适度，往往会取得满意的车成功，如果需求过高，期望与现实之间产生较大的差距，会带来个体的紧张情绪，甚至于产生焦虑。
对于临近毕业并准备就业的大学生而言面临就业压力是难免的，需要学习如何来控制和调节压力，使压力成为动力而不是阻力。
三、小组目标：
协助小组成员正确认识自我，树立合适的自我职业期望，学会积极压力管理方式，以健康的心态面对就业困境。
四、小组工作人员
1、小组领导者
宁玉梅，社工07级学生，负责整个小组的策划、执行及评估等事情
廖修正、黄士源、杜伏雨，社工07级学生负责文书、游戏协助、观察员、摄像摄影师等工作。
高云娇，社工06级学生，作为小组特约顾问，具有小组工作经验，负责指导小组活动，提出建议。
2、督导老师：
刘卫华老师，秦琴老师
五、成员招募方式与小组构成
1、主要通过用面谈和问卷调查的方法选择小组成员，根据需求评估结果和被调查者意愿选择潜在案主。
同时也可以采用创新性的方式如海报宣传，校内网等灵活方式。
、小组构成上8~10人为宜。
小组成员在兴趣、性格特点、各方面的发展上最好有明显差异，这可以增强小组内部的多样性，有利于成员之间的互补。
六、小组会期时间安排
从20XX年12月初起，共分5次会期，大约每周一次，具体时间由小组负责联系人根据组员和工作者时间来确定。
在小组活动中期时，进行小组聚会，巩固小组活动效果。
当然，可根据现实的需要进行灵活的调整。
工作日程：
1.前期准备：
小组工作者之间的沟通，互动达成一致，确立小组活动进程，以及相关文献资料的查阅等相关必要准备工作
小组工作者强化伦理守则，树立专业社工态度。
七、小组活动地点
武汉理工大学余家头校区内
八、效果评量
1、小组内设有观察员，每次小组活动结束后由观察员做评量报告、设计评量表，由领导者及成员填答。
九、经费预算
社工小组工作计划书
2010-05-3018:
53
社会工作方法之小组工作计划书
大学生团队合作能力训练营小组工作计划书
小组名称：
大学生团队合作能力训练营
指导老师：
MissHu
工作员：
郁派
辅助员：
甲、已、丙、丁
小组目标：
1、帮助每个组员认识和了解自我的团队合作能力现状，认识到自身存在的缺陷
2、帮助组员充分了解团队合作精神的含义、重要性以及团队合作精神的精髓
3、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神
4、深化组员对团队合作的意识，并为以后投入实践、工作、生活打下基础
基本理念：
众所周知，在众多大学生招聘会现场，对大学生能力素质要求中“具有较强的团队合作能力”这样的字眼几乎随处可见，很多大学生个人能力优秀，就是因为团队合作能力欠缺，使得上岗后事倍功半、一败涂地，甚至在招聘会上当场被拒聘，由此可见，团队合作能力已经成为当代大学生必须具备的能力素质之一，并且随着越来越细的社会化分工，这项能力将受到越来越多用人单位的重视。
一个企业，一个团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。
团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。
团队的核心是共同奉献，这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。
只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。
因此在设计中每次活动都必须具有一个明确而具有吸引力的目标，是确保组员能够为此展开活动的基础。
从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”、“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。
可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。
作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。
优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。
持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。
团队成员惟有从自身做起，秉持对话精神，有方法、层次地同时发表意见并探讨问题，汇集经验和知识，才能凝聚团队共识，激发自身和团队的力量。
这是发挥团队精神的关键，因此工作员在设计活动方案时故意将部分信息零散化，使得只有沟通和分享才能实现团队目标，从而帮助组员充分认识到这一点。
培养和激发大学生的团队合作精神，关键是一个从意识转变为行动的过程，工作员通过设立具定的目标，增设唯有通过沟通和分享、奉献和努力才能达到目标的场景活动，再以一定的奖励让组员体验到团队合作带来的巨大成就感，从而在紧张、激烈的氛围下了解到团队存在的意义，并深入其意识，这样，在以后的生活和工作中就会很自然地将团队合作运用到实践。
小组构成：
、对象选择：
四川农业大学在校本科生，期望尽快融入集体，参与竞争，增强自身的团队合作能力，在自愿报名后，经由小组工作员面谈，吸纳12名适合者参加。
、招募方式：
1、于宣传栏张贴招募海报
2、于社工实验室设立报名点，准时接纳报名人员
3、若人数不足，可致函邀请并加大宣传；人员过剩，则经过小组筛选
招募时间安排：
6月14日——18日
Ⅰ化妆派对，寻找恶魔当中的人
活动前准备：
招募定员之后，分别通知化妆派对的自筹工作，即组员可以根据自己的爱好选择不同的化妆——吸血鬼、木乃伊、女巫、透明人、狼人、弗兰肯、僵尸、美杜莎等，工作员化妆为幽灵船长进行发号施令，四名辅助工作员以随意的身份化妆混入，工作员对其注意事项进行安排，四者之间不相互通气。
时间：
20XX年10月20日15：
00——16：
00
地点：
新区素质教育中心二楼活动室
个别活动时间
目标
活动内容
所需物质
5M
开场白，介绍小组开展的目的、计划，让组员对本次活动有大致了解
1、幽灵船长自我介绍
2、以幽灵船长的身份致欢迎词
3、介绍此次活动的内容、目的和意义
灯光、音响营造恐怖和紧张的效果
3M
随机组成小组，并且工作员混入小组内部，一是观察小组活动进展，二是有埋伏在其中的“人类”——设下目标
以组员自由抽取扑克牌的方式进行分组
扑克牌16张，分四种花色，每种四张
3M
一个信息分享的和沟通的器具
1、给每个小组的四位成员发放《幽灵船长的航海日记》，封面一样，里边内容互补，发放时不要让组员察觉，使其自身发现
2、介绍《幽灵船长的航海日记》的用处
《幽灵船长的航海日记》
6M
了解规则，为游戏做准备
幽灵船长的提示：
1、人类就在我们中间：
听着，怪物们，有一个好消息告诉你们，宴会的佳肴已经决定啦，好像在我们这个魔界的聚会里，有一个没有魔力的人类混入进来。
2、拿出倒立的的假公鸡模型：
这是死神留给我们有关人类的信息。
3、宣布开始：
那么命中注定的人联手，发挥你们集体的智慧，找出那个愚蠢的人吃了他的肉，得到奖赏的宝物
33M
1、培养组员分享沟通的能力
2、体验成员为共同目标努力的过程
3、培养组员合作的意识
“寻找恶魔当中的人类”游戏
1、累了可以休息，里边设简陋的酒吧
2、活动室有厕所等相关设施，只要不离开2楼，可以随意活动
3、四个小组各自活动，最先找出“人类”的小组胜
矿泉水、杯子、名酒标签、简易吧台
5M
让组员体验团队合作带来的成功和喜悦
颁发奖项
奖牌
5M
分享活动后的进步
简单回顾本次活动的主要内容
Ⅱ危机重重，“怒海逃生”
时间：
20XX年10月27日15：
00——16：
00
地点：
四川农业大学小组工作实验室
个别活动时间
目标
活动内容
所需物质
3M
随机组成团队
以组员自由抽取扑克牌的方式进行分组
扑克牌12张，分3种花色，每种四张
5M
1、开场白，介绍玩法，接下一步游戏
2、让组员认识到只有团队合作才是成功的关键
3、设置场景，用故事叙事的方式开始游戏，过程中间用音乐作为气氛渲染
介绍处境和玩法：
在起点处摆放障碍物，假设为即将在暴风雨中沉没船只的“船舷”。
参与者从起点，依次跨过“船舷”，依靠4块救生板在距离为12米“海面”上依次逃生，直至到达距离12米外的“安全岛”。
音乐开始场景
32M
在紧张的氛围当中体验团队合作逃生的过程，学会将自己的努力发挥到团队中的方法，深化
团队合作的认识
“怒海逃生”游戏规则如下：
第一名成员在逃生过程中摆放救生板，最后一名成员在逃生的同时必须收起身后的救生板。
每块木板只能放两只脚，且分别是两个不同的人，开头和收尾的人必须有一脚上抬，待开头者一脚站稳之后，后者依次迈开一脚，最后的木板向前传递
在逃生的过程中，在“海面”上的任何人身体的任何部分不能碰触“海面”，否则视做落水，整队必须重回起点，重新开始。
以第一名逃生者放下第一块救生板开始计时，，最后一名成员到达安全岛，收拢最后一块救生板回到站立状态结束计时。
中途重回起点重新开始计时累计。
4块木板24×12×6、高度40—50厘米的障碍物、音乐营造气氛
10M
了解小组活动后的进步和改善
大家对参加这个团体活动的感受和想法的交流和分享
10M
加深成员间合作后的感悟和传递力量
每人发一张纸，请成员在纸顶端写上“对＊＊＊的祝福”，然后向右传给每个成员，每人都写下自己对他人的祝福、建议以及跟你合作很愉快之类的感谢词，或用绘画形式表达。
当完成后，每位成员细细阅读他人的祝福。
纸、笔
评估方法：
1、从出席率及成员参与的热情来评估
2、在第二次活动中组员的感受和想法评估其进步和改善
3、以工作员和辅助员在小组进行时的观察为依据做出评估分析
4、对小组成效进行跟进。
“心连心”小组
策
划
书
20XX年5月7日
大学生成长与发展小组活动策划
一、活动背景：
当前，大学生进入大学已经有一段时间了，大学生们对于大学生活已经有了自己的体会，然而，不可避免的是大家都会存在各种各样的问题，尤其以大一学生为主，大学生活与自己的想象存在差距，很多大学生因此找不到方向和前进的动力了。
例如在目标与发展、人际交往、自我认知等方面都会有些困惑和迷茫。
大学生在自己的大学生活中到底如何使自己健康的成长，不断发展自己成为普遍的问题，大学生团体辅导辅导活动将以小组活动的形式，利用形式各样的小游戏，让广大的大学生在其中体味，从中有所收获，有所改变，有所进步。
小组互动的效果将得以一展现，对于大学生正确把握自己，了解周围环境，更好的立足于大学的平台，实现自我的成长与发展是大有好处的，这也是小组成立的原因、价值和意义所在。
二、活动目标：
通过形式各样的小组游戏，是大学生们在活动中感受小组活动的氛围，利用小组活动的效果帮助大学生了解他人以及周围的环境，在活动中发现自己的需求与优缺点等，更好的在人际交往、自我认知、以及未来发展的目标等方面有所认知。
通过小组活动促使他们有所收获和改变、进步。
三、理论框架：
我们小组一大学大一学生为对象，主要是这一群体都有一些共性，他们在自身目标与发展，人际交往以及未来发展上都有迷惑。
我们小组根据大一学生的这些共性从三个不同的主题进行团体辅导，以下是我们的参考理论。
马斯洛的需要层次理论：
马斯洛的需要层次理论包括生理需求、安全需求、归属于爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。
我们小组将通过小组活动，使小组成员在归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要上有所收获。
小组动力学理论：
小组动力学包括小组的形成、维持、发展，小组内部的人际关系，小组于个体的关系，小组的内在动力，小组间的冲突，领导方式对小组的影响等。
我们将借助小组形成的场域观察小组成员与心理场之间的相互作用，整个小组的开展基本上以民主性为主要领导形态注重小组民主气氛，存进小组动力的产生，增进小组凝聚力。
镜中我理论：
在人与他人的互动过程中，我们通过感知他人对哦们的的反应和评价，建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价，我们对他人眼中的自己形象的想象，对他人关于这一想象的评价的想象以及某种自我感觉，构成了我们的自我认识。
我们为组员提供密切的互动和真实的回馈，帮助组员在小组中感知他人对自己的反应和评价，建立自我意识、评价。
四、活动主题：
我的青春我做主五、活动时间:
活动分为四期进行具体安排如下:
第一期活动：
2013-06-0第二期活动：
2012-06-10第三期活动：
2012-06-1第四期活动：
2012-06-20六、活动地点:
社工实验室、情人坡、排球场七、活动服务对象:
全校大一学生八、活动负责人:
史传真、罗亚军、苏春艳、韩海群；四人每次活动都扮演不同的角色。
九、小组名称：
我的青春我做主——唱响青春小组十、注意事项：
活动场地要落实好，招募组员时特别是下达开展活动的通知时，地点必须确定，不可含糊不定。
招募组员需要按照不同活动主题进行，可能会出现招不到组员的情况，可以请团总支老师帮忙。
活动中要处理好次小组问题，注意控制好现场秩序，保持活动气氛。
活动部分
第一期活动内容：
主题：
“敞开心扉，相知你我”目标：
促进组员之间的认识与了解，建立互动关系，形成团体，引发个人参加小组活动的兴趣。
工作者对成员有初步的认识，为以后的工作奠定良好的基础。
了解小组成员的需求，初步满足小组成员的需求。
建立小组规范，签订小组契约书。
1、大风吹小风吹
目的：
让陌生的小组成员互动，调换座位打破组员的隔膜，增加组员的投入感，活跃小组气氛。
规则：
组员坐在椅子上围成一圈，相对于人数少一把椅子，然后让组员以“抢凳子”的方式围圈坐，未能找到凳子的人要站在圈中间。
站在圈中间未能找到座位的组员可以发布施令，说出某项特征，又该特征的组员就要换位如“大风吹，大风吹，长头发的站起来。
”
需要换位的组员要立即离开原来的座位，找其他椅子坐下。
都坐下后站在圈里的组员就输了，需要表演节目。
重复进行。
为增加难度，当发布号令为“小风吹”时，组员作出相反的行动。
注意事项：
此活动可根据需要自由变动，以活动场地和组员情况而定，注意想好备用游戏。
注意现场的安全问题。
、自我介绍
通过形形色色的自我交流，促使大家加快了解，尽快融入小组当中来。
在此，
我们引导组员从各方面介绍自己，包括姓名及寓意，院系、家乡、兴趣爱好等，以加强此环节的效果，达到尽快认识的目的。
、松鼠和大树
目的：
利用这一游戏，使组员一开始的次序被打破，重新确定次序。
使后面的活动中，减少次小组出现的频率，减轻对小组进程的影响，维护小组秩序。
规则：
1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松并站在圈内。
2、工作员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择它的大树。
3、工作员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，工作员或临时人员就应临时扮演大树。
、工作员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，工作员或插其它没成对的人亦插入队伍当中。
注意事项：
要严格按照活动规则来进行，否则效果不好，再者，要讲清楚游戏的规则，工作员要会引导落单的组员展示自己，避免冷场。
、制定小组契约书
整体活动结束后，大家针对本次活动进行分享。
工作员引导成员探讨小组，交流分享自己的感受和需求，共同制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感，工作员与组员共同商量制定小组协约。
5、分享与交流
有观察员对活动做出评估，小组讨论，组员对下一次活动提出建议与要求，工作员注意收集信息，形成组员信息反馈与评估。
约好下次的活动时间及地点。
活动道具：
大白纸、签字笔、彩笔、拍照留念
第二期活动内容主题：
“自我认知，自我发展”目标：
经过第一期活动，组成员之间都有了初步的了解，进而进行对成员之间的加深了解
鼓励小组成员坦露自己，正视自己的优缺点，对自己有比较客观地评价和认识。
对于第一期活动中大家设立的短期小目标，检验大家的成效，并和大家一起分享这一过程。
1、我们是最棒
目标：
加强小组气势，增加组员自信活动内容：
安排组员围成一圈，每人均喊口号“1、2、3、4、5”，并在喊出相应数字时分别拍左
右两位同学的肩膀相应的次数，拍完后根据相应数字鼓掌，并喊出对应的汉字。
例如，喊“1”时，每人各拍左右同学肩膀一次，拍完后鼓掌一次，同时喊出“我”，一次类推，直至将所有汉字喊出。
、情解千千结
目标：
考验组员的共同处理问题的能力,促进团队成员之间的协作能力。
增强班级凝聚力，只要同学们遵守班级规则，相互交流，任何矛盾都能解开，大家还是手牵手的一家人。
规则:
同学们手拉手站成一圈，记住自己左右的人，然后打乱顺序，双手仍然握住原来同学的手，此时的手臂交缠形成一个结。
手与手紧握不松开，想办法打开结，恢复原来的位置。
、蒙眼作画
目标：
1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：
1.用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛把你想到的东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
2.让每个人带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
并讨论为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样。
3.工作员用语言描述一样东西，让组员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考。
4、成语连连猜目的：
通过肢体动作表演成语，促使组员放开自己，真正释怀，敢于表现自己，减少害羞拘束。
活动内容：
提前在各纸板上写上成语，安排组员站成一排，第一个人与其他组员背对着，在其看了纸板以后，表演给下一个人看，由下个人猜词语，继续往下传递，依次类推，由最后一个人猜出成语。
猜错者，表演节目。
、分享交流
活动结束，引导组员交流分享，提出对下一次活动的期望，拍照留念。
活动道具：
大白纸、彩笔、签字笔、眼罩、写有成语的卡片
第三期活动内容主题：
“团结互助，共同成长”目标：
在开放的环境下进行活动，增强组员的自信心，帮助组员澄清未来发展的目标与选择。
促进成员之间更好的沟通，通过加强沟通增强彼此的了解，找到共同之处，
获得归属感。
让组员在活动中建立良好的关系，学会对未来做出规划
1、一拍即合目的：
安排活动初期，打破学生之间的隔阂。
打破组员初期或中间出现的沉闷，可增加小组成员的互动性。
规则：
要求所有学员围成一个圆圈，每人向左右伸出两手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方学生手掌上面。
教师朗读一篇文章，当文章中出现某一指定字眼时，学员的右手要快速拍打右方学生的手掌，左手则要尽量避免被人拍到。
为增加游戏的参与性，教师可以用“谁被人捉到谁要表演节目”的话来鼓励学员参与。
用“一”字为指定字眼
中国入世了！
多哈会议，一锤定音，前后只经过八分钟。
一百四十几个世贸组织成员的代表，无一反对，一致通过。
入世给中国未来社会、经济发展带来的影响将是全方位的，即会对一些行业带来冲击，也会对中国的改革开放注入一种新的挑战和动力。
2、团结就是力量目标：
锻炼大家的协作能力，可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。
这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。
规则：
1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起来4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
.在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。
帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。
这对学员的素质提高有很大帮助。
3、回顾反思与展望未来目的：
认真对待小目标的完成，让组员学会从小事做起将来才能完成大事业。
总结与反思大家的成效，对于完成过程中出现的问题，让组员说出来一起分享解决，巩固目标对象。
并让大家针对自己的情况设下在大学期间完成的。
规则：
1.让组员对照目标墙分享目标完成效果，并说出在解决过程中出现的问题，大家一起讨论并解决。
2.让组员说说自己在这两个月来对自己专业的认知程度，表达自己专业的看法，并作今后打算，如：
考研、考公务员、转专业或是毕业后直接就业、创业。
.把自己在大学期间想要完成的目标或是理想写在便利贴上，并大声念出来贴在
目标墙上。
4、释放激情
目标：
释放大家的激情，增强大家的信心。
规则：
大家一起将地上的气球踩破、自由畅谈与分享交流活动道具：
气球
第四期活动内容
主题:
“相亲相爱，我们是一家人”
目标：
作为整期活动的收尾，此次活动一交流分享为主，引导鼓励组员对之前的活动进行回顾，从中发现自己的变化与进步。
1、热身活动：
碰碰对抗赛
目标：
调动大家的积极性，活跃现场气氛。
规则：
大家单腿着地，另一只腿打在这只腿的膝盖处，并用双手抱住腿。
大家分好组后，单腿往前蹦去撞他人，抬着的脚先落地则输。
、自由交流环节
升级会员 