写话教案模板六篇.docx

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写话教案模板六篇

写话教案模板六篇

写话教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

　　3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。

　　4、能看图写几句话。

　　教学重难点：

　　在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

　　教学方法：

　　说一说，演一演等方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、铲子、桶等

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话：

老师姓什么？

学生口答（木子李）。

老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？

学生答（季）。

一年几个季节？

（四个）每个季节什么特点？

学生轮流发言。

　　2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

　　3、（过渡：

树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。

是怎么回事？

一起看看这些照片。

）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。

　　4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？

（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。

板书课题：

植树。

　　二、出示图片，指导观察。

（一）看一看，谁的眼睛亮

　　1、（出示植树图片）学生读要求：

图上画的是什么季节？

什么时间，什么地方？

都有谁？

他们在干什么？

想一想，展开想象，写一段通顺的话。

（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。

）

　　2、图上画的是什么季节？

（春季）出示描写春天的词语：

（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。

学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

　　3、图上有哪些景物？

引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

（二）演一演，谁的能力强

　　1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。

请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？

　　2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？

请学生上台演一演植树的经过。

（男生一组，女生一组，每组四人，进行比赛表演，看哪一组表演的好）表演过程中，教师不停地引导学生观察学生的动作和表情，并给与指导和点评。

　　3、对表演过程进行总结，要求学生用上（首先……接着……然后……最后……）表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

　　（三）想一想，谁的脑子灵

　　大家说得可真好！

除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，板书：

想（图上没画的）比如：

种完树后，他们的感觉如何？

会想些什么？

说些什么？

做些什么？

这时，小鸟飞来了会说些什么？

（同桌互说，再指名说）

　　（四）说一说，谁的小嘴巧

　　过渡语：

现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！

（学生分小组练习，推荐代表发言）

　　（五）写一写，谁是小作家

　　过渡语：

老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。

老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？

　　a、提示写话要求：

　　1、为图画定一个题目，写在第一行中间；

　　2、开头空两格，正确使用标点符号。

　　3、书写工整，用词准确，句子通顺。

　　b、出示写话提纲：

　　1、整体感受（时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等）。

　　2、种树的过程（重点）

　　3、种树后的感受（会想些什么？

说些什么？

做些什么?

）

　　c、学生写作练习。

　　（六）读一读，谁的写话棒

　　请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。

（教师突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生）

　　三、总结看图写话方法

　　小朋友们，通过今天的看图写话练习，你学到了什么？

老师送大家一首《看图写话歌》。

看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记我看图写话歌，下笔流畅有神功。

最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天！

写话教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

　　2、结合生活展开想象，练习说话。

突出对春天的一些现象“新发现”。

　　3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

　　二、教学重点：

按从上到下的顺序写出画面内容。

　　三、教学难点：

能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

　　四、课前准备：

　　教师：

歌曲《春天在哪里》、课件。

　　学生：

走进大自然去观察春天的景色。

　　五、教学过程：

（一）、情境导入走进春天，揭示课题

　　1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

　　2、口语表达

　　3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？

把听明白地告诉同伴。

（二）、回顾春景，感受春天

　　1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？

　　2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的'美景，高兴吗？

（出示春景的各种图片）

　　（三）、整体观察

　　师：

小朋友，春天的景色美吗？

你觉得哪儿美呢？

　　随意点3-5学生说一说。

　　师：

色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

　　师：

刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。

它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。

（板书：

有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？

（从上到下、先景后人）

　　师：

谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

　　预设：

天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

　　师：

图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。

谁再来说说你准备写些什么？

　　总结：

燕子柳树桃花草地小花小朋友

　　（四）、看图说话

　　师：

咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

写话教案篇3

　　1、春天来到________________________________。

（1）指名学生说一说。

（2）学生动笔写一写。

师巡视指导。

　　（3）学生汇报：

春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……

写话教案篇4

　　教学目标：

　　1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

　　3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

　　4.能看图写几句话。

　　（导入：

同学们，谁知道现在是什么季节？

（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。

现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!

）

　　一、说词游戏。

　　1、谁能说说有关描写春天的词语？

（指名说）

　　（课件出示词语）

　　春回大地万物复苏百花齐放冰雪融化阳光明媚百鸟争鸣

　　天气晴朗春风拂面鸟语花香蓝盈盈朵朵白云新绿

　　（过渡：

看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！

）

　　2、认识词语。

（课件出示）

　　挖坑培土浇水树苗累得满头大汗

　　（谁）首先……接着……然后……最后……

　　（看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！

老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？

）

　　二、出示图片指导看图说话。

　　1、复习我们学习过的看图方法。

（先整体后部分）

　　2、引导看图：

　　1）整体看图：

这是一幅描写景物还是写事的图画？

　　2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？

（时间、人物、地点、事情）

　　3）谁可以把你整体的感受说出来？

（例如：

天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

　　4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？

（先自由练习，再指名说）

　　3、重点指导看图中描写得事情。

　　1）图上画的是谁在干什么？

（种树）

　　A谁有种植的经历？

种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？

　　首先，接着，然后，最后。

（同桌互说，在指名说）

　　Ｂ谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

　　他们分工合作，一个负责、、，一个负责，很快就把树栽好了。

　　2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？

最后会到哪里？

（指名回答）

　　3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！

（自由练习，指名回答）

　　三、指导写作。

　　1、我们怎么把刚才说的写下来？

　　1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

　　2）第一段：

把看图整体部分写下来。

　　3）第二段：

写种树的过程。

　　4）第三段：

写种完树的感受。

　　5）记住每一段的开头要空两格。

句子要注意使用标点符号。

　　6）巡视学生写作练习。

写话教案篇5

　　教学目标：

　　1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。

　　3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

　　4.能看图写几句话。

　　（导入：

同学们，谁知道现在是什么季节？

（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。

现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!

）

　　一、说词游戏。

　　1、谁能说说有关描写春天的词语？

（指名说）

　　（课件出示词语）

　　春回大地万物复苏百花齐放万紫千红阳光明媚

　　百鸟争鸣天气晴朗春风拂面鸟语花香春暖花开

　　（过渡：

看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。

）

　　2、春天来了，你喜欢做什么呢？

　　师小结：

看来大家都非常喜欢春天。

老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？

　　二、出示图片指导看图说话。

　　1、复习我们学习过的看图方法。

（先整体后部分）

　　2、引导看图：

　　1）整体看图：

这是一幅描写景物还是写事的图画？

　　2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？

（时间、人物、地点、事情）

　　3）谁可以把你整体的感受说出来？

（例如：

天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

　　4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？

（先自由练习，再指名说）

　　3、重点指导看图中描写的事情。

　　1）图上画的是谁在干什么？

（种树）

　　A、谁有种植的经历？

种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？

（词语：

挖坑、培土、浇水、放树苗）

　　_________________________，首先_______________，接着________________，然后________________，最后___________________。

（同桌互说，在指名说）

　　Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

　　他们分工合作，一个负责______________、________________、__________________，一个负责_________________，很快就把树栽好了。

　　2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？

最后会到哪里？

（指名回答）

　　3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！

（自由练习，指名回答）

　　三、指导写作。

　　1、我们怎么把刚才说的写下来？

　　1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

　　2）第一段：

把看图整体部分写下来。

　　3）第二段：

写种树的过程。

　　4）第三段：

写种完树的感受。

　　5）记住每一段的开头要空两格。

句子要注意使用标点符号。

　　6）巡视学生写作练习。

　　板书：

　　植树（整体）时间：

人物：

地点：

事情：

　　（部分）事情：

首先……接着……然后……最后……

　　挖坑放树苗培土浇水

写话教案篇6

　　一、导入

　　1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》

　　2、师：

这是一首写什么季节的歌曲？

生：

春天

　　3、师：

春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？

生：

春暖花开生：

柳绿花红生：

冰雪融化……

　　4、总结：

是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的__，写话教案。

　　5、交流《找春天》（投影出示：

指名读）师：

文中的小朋友是怎样找到春天的？

生：

用眼睛看。

生：

用耳朵听。

生：

用鼻子闻。

生：

用手摸。

师总结：

小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。

春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。

带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！

师板书作文题目：

美丽的春天

　　二、指导写作

　　1、师：

春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？

生：

公园生：

果园生：

田野

　　2、师：

选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？

生：

看一看，听一听，闻一闻。

　　3、师：

通过前两天的观察，你找到春天了吗？

生：

春天来了，柳树发芽了。

生：

杏花开了，桃花也开了。

生：

各种野花也开了。

生：

小草钻出了地面，大地绿了。

生：

小河里的水融化了。

生：

麦苗长高了。

……

　　4、师：

是啊，春天来了，到处都充满了生机。

老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。

（投影出示图片）顺序：

小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：

你看到了什么？

生：

桃花师：

能说具体一些吗？

看到了怎样的桃花？

生：

美丽的桃花师：

看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？

生：

像灿烂的朝霞（师：

很好，学以致用，立刻把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。

）依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。

　　三、当堂写话

　　1、师：

小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。

在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：

详略得当。

希望大家在这次写话中能够做到。

最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。

（并排出示图片）

　　2、师：

小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。

出示开头：

春天来了，天气渐渐暖和了。

出示结尾：

春天真美啊！