最新人教版小学语文五年级下册利用信息写简单的研究报告精品.docx

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最新人教版小学语文五年级下册利用信息写简单的研究报告精品

利用信息，写简单的研究报告

教材分析：

“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习。

“利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。

这项活动建议采用小组活动的形式，能力教强的学生可以进行个体活动。

《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。

这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。

从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。

《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。

研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、书籍报刊，也有上网搜集资料。

资料涉及的面比较广，获得的资料比较丰富，以这篇研究报告为范例，对学生学写简单的研究报告会有一定的指导作用。

教学目标：

1.养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。

2.学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。

3.在活动中，学会制订活动计划，并能统筹安排并落实计划的有效实施。

4.初步学写简单的研究报告。

5.学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。

教学重点：

通过研读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。

教学难点：

1.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。

2.学习小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。

3.能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。

教学准备：

1.同一课题感兴趣的同学组成小组。

2.调查了解学生感兴趣的话题。

教学课时：

共6课时，其中课堂教学4课时，另外2课时作为课外资料的搜集与整理。

学情分析：

教学基本程序教学调整

第一课时

一、学习目标

1.初步了解研究报告的特点；

2.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。

二、活动过程

（一）明确学习目标

1.师：

在平时生活中，我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。

2.引导学生阅读课文，明确本次学习要求。

请大家阅读课文，想想本次学习的要求是什么？

（学生阅读后交流，主要把握住如下要求：

1）选择一个自己感兴趣的话题；2）可通过报刊、上网等各种途径去获取资料；3）对于搜集的资料要进行删选，针对自己所需逐步形成自己观点？

4）阅读并学习写简单的研究报告。

）

（二）了解报告特点

1.两篇阅读材料，思考：

（1）这两篇研究报告研究的问题各是什么？

（爸爸咳嗽的病因；

李姓的历史和现状。

）

（2）为了解决这些问题，他们各是怎样进行研究的？

（先记录

信息，再分析信息，然后请教别人，得出结论；通过调查、访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法了解李姓的历史和现状。

）

（3）研究的结果怎样？

（爸爸咳嗽的病因跟东南风有关；李姓的

历史源远流长，人才辈出，是世界上人口最多的姓氏。

）

（4）学了这两篇研究报告，你知道研究报告有什么特点吗？

（找

出形式上或内容上的独特。

如：

文章可以采用表格形式、语言比较简练、条理性很强等。

他们都是先提出问题，再通过调查、访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法掌握信息，进行分析研究，最后得出结论或提出解决问题的办法。

）

（三）确定研究主题

1.在我们身边，有很多值得我们研究的内容，如：

（出示参考话题）

A）本班同学视力保护情况的调查和分析

B）我家节约用水的调查

C）菜场使用塑料包装袋的情况调查

D）校园门口交通情况的调查和建议

E）我家成员搜集信息的渠道

F）马路及公共场所广告牌的类型及意义　　　　

……

如果让你确定一个内容进行研究，你最想研究什么？

和小组同学交

流，说说你选择这个研究内容的理由，并说说用什么方法进行研究。

2.学生组内进行交流

3.学生选择研究的主题后，把研究内容相同的学生组成研究小组。

（四）制定研究计划

师：

为了对我们选择的内容进行深入的研究，我们可以采取很多方法，调查是一个比较常用而且有效的研究方法。

调查之前我们要明确目的，确定调查对象，同时还要制定合理的调查方案。

调查过程要如实进行记录，最后还要对调查结果进行汇总、分析。

所以，为了确保活动有效开展，事先我们还要制定周密详尽的计划。

该如何制定计划呢？

以“本班同学压岁钱的使用情况”为例，讨论和设计活动方案。

关于本班同学压岁钱的研究计划

研究课题本班同学压岁钱的使用情况

研究方法或内容、过程1.发调查表了解同学们一年使用压岁钱的情况，并分类

2.调查同学们平时怎样使用压岁钱

3.访问同学们怎样使用压岁钱才更有意义

研究人员（分工）调查统计：

**

观察记录：

**

访问同学：

***

执笔：

***

研究时间信息搜集完成时间5月20日完成信息搜集

信息整理完成时间5月25日完成信息整理

研究报告完成时间5月28日完成研究报告

（1）出示计划的范例

想一想：

计划一般包括哪些方面的内容？

（2）根据已定的研究主题，各小组讨论研究方法或内容、过程、研究人员分工以及研究的时间安排。

（3）以研究小组为单位制定研究计划。

（4）交流各组研究计划，重点指导“研究方法或内容、过程”这一

块内容。

（5）根据指导要求修改研究计划。

第二课时

一、学习目标：

学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。

二、课前准备：

1.了解信息及信息收集的渠道

消息、新闻、报道、资料等都是一种信息。

信息收集的渠道是多样的，有广播、电脑、报刊、杂志等。

2.指导信息搜集的方法

（1）选择相应的报纸杂志。

如《儿童文学》发表文学作品，《中国少年报》报道各种新闻，《我们爱科学》刊载科学方面的知识。

（2）阅读杂志，首先要翻到目录，看看哪些栏目会有你需要的文章，如找到感兴趣的文章就仔细阅读，并用摘记、复印等方式保存有价值的信息。

（3）阅读报纸，首先根据自己需要的信息，快速浏览文章的大标题，快速找到适当的版面。

如找到了与正在研究的问题相关的文章就得仔细阅读，详细了解有关信息，也可用摘记、剪贴方式及时保存有价值的信息。

（4）网上搜集，可通过XX、谷歌等网站去查找，查找时通过对信息的浏览，然后把需要的信息及时进行保存。

二、学习过程：

（一）组内交流信息

五、以研究小组为单位，每人简要地说说自己搜集到的相关的资料。

六、组内汇总搜集到的资料。

（二）学习处理信息

1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。

（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料？

找到有关的内容，仔细阅读。

（2）课堂交流：

搜集到的信息要分类，可以按照信息的不同方面分类。

搜集到的信息要筛选，把不需要的进行删除。

2.对组内成员搜集到的信息进行分类。

（1）讨论确定分类的标准

（2）阅读搜集到的资料并分类

（3）对搜集到的资料进行筛选

（4）明确筛选的标准：

是否与研究的课题有关。

有关的保留，无关的删除。

这个资料已有还是没有。

没有的留下，已有的删去。

2）、阅读资料，讨论筛选

（三）形成初步观点

1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。

2.如果不足以形成观点、得出结论，需要继续搜集资料；

如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。

要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。

（四）补充搜集资料

1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集哪些资料。

2.分头继续搜集

（五）课外活动

进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点

第三课时

一、学习目标：

１　通过研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法。

２　能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。

二、学习过程：

（一）再次浏览，领悟写法

1.师：

同学们已经学了两篇研究报告，迅速浏览一下，发现两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？

2.交流：

相同点：

都有明确的结论。

　　　　都有搜集资料和分析资料的过程。

不同点：

《奇怪的东南风》是发现生活中的问题，为寻求答案而进行资料搜集，所以写作思路为：

记录信息——分析信息——请教别人——解决问题

　　《关于李姓的历史和现状的研究报告》是对相关的资料进行搜集和分析，以得出自己观点，所以写作思路为：

问题的提出——调查方法——调查情况和资料整理——结论。

3.小结：

因为写作的出发点不同，导致写作的思路方法不一。

所以我们要明确，我们究竟是为了解决生活中的问题，还是对生活中存在的现象作出分析，要依据不同的目的来选择写作的方法。

（二）呈现选题，组合小组

1.呈现本组课文学习前出现的一些选题：

A）本班同学视力保护情况的调查和分析

B）我家节约用水的调查

C）菜场使用塑料包装袋的情况调查

D）校园门口交通情况的调查和建议

E）我家成员搜集信息的渠道

F）马路及公共场所广告牌的类型及意义　

2.组合小组

师：

请选择相同选题的同学按照老师所插的小红旗上的序号坐到一起。

（学生按选题自主组队，围坐到同一小组。

）倘若你的选题黑板上没有，请你自己找找学习伙伴，或者独立来完成任务。

（三）初定框架，填表确定基本写作思路

我（们）要研究的问题

研究报告的标题

研究的结论

采用的写作思路

（四）资料共享

每个小组成员将自己前阶段搜集到的资料进行编号，放到桌子中央，按序轮流阅读组员的资料，搜集对自己有用的资料，在老师发给他们的资料卡上写上学习伙伴资料的序号。

附表：

我（们）要研究的问题

研究报告的标题

研究的结论

采用的写作思路

要用到的学习伙伴的资料序号

还需要的后续资料补充

（五）撰写研究报告

完成表格的同学，按自己的观点独立来写研究报告。

（六）同组成员审核研究报告，初步修改

同一小组的成员由于写的研究报告内容相近，可以相互交换读读，读完后，针对同伴提出的建议和自己的感悟来修改研究报告；也可以是小组成员将选题相同、结论相同的研究报告进行整合，变成一篇研究报告。

第四课时

教学目标：

组内讨论修改、完成研究报告

一、赏析范文，复习学习写法

（1）学习范文《小学生骑车上学的调查》

（2）要学会提炼主题。

调查报告的主题就是调查报告要讲的中心思想，这是调查报告的灵魂。

对主题的要求是：

“正确、深刻、集中、明确”八个字。

我们要从写作小型调查报告做起。

（3）针对所选材料，检查调查报告所用的材料是否能深刻说明问题的本质。

（4）检查语言是否准确、简洁，用词要恰如其分，注意分寸，通俗易懂。

二、交流汇报研究报告

1.小组内交流研究报告：

（1）、研究的主题

（2）、调查研究的过程

（3）、研究的结论。

2.同一小组的成员根据要求对汇报的研究报告进行补充或修正。

3.其他同学提出疑问，进行解答。

三、评价研究成果

1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报进行评价。

2.教师综合评价。

四、畅谈综合性学习的体会

自由交流：

通过这次综合性学习，有什么收获？

师生共同提出今后的努力方向。

（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，并对信息进行整理、归类，以便今后查找。

（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理使用各种信息的习惯。

（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。

教学反思：