专题六 突破十四 精寻角度深入分析文本特征.docx
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专题六突破十四精寻角度深入分析文本特征
突破（十四） 精寻角度，深入分析文本特征
小说类别
文体特征
科幻小说
科学性（真实性）、幻想性、文学性
历史小说
历史性与文学性、故事性与新编性
散文化小说
淡化情节，虚化人物，抒情性浓
魔幻小说
魔幻性（荒诞性）、真实性
寓言小说
虚幻性、讽喻性
审 题
答 题
提问方式
题干示例
题型特点
以“个”考“类”（考查该篇文本所体现的文体特征）
结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。
（2018·全国Ⅲ第6题）
①给出文体特征。
②以文本为例具体分析这种特征。
①准确理解“特征”术语的含义及其相互关系。
②结合文本从内容、情感、主题、情节、人物、环境、语言等多角度分析。
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
（2019·全国Ⅰ第9题）
文本自身特征风格
有人评论这篇小说“充满传奇色彩”，试结合作品谈谈你的理解。
①给出该文特征或风格。
②多角度展开对它的分析。
①准确理解所给出的特征或风格的含义，尤其是关键词。
②重点从小说内部展开多角度分析，如内容、人物、主题、情节、环境、语言、手法等，兼及小说外部，如作者等。
《失灯影》体现了张炜小说既厚实又轻灵的艺术风格，请结合文本分析。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
万年桥
郑武文
公元1032年仲夏，青州古城连降暴雨，大街小巷沟满河平，整座古城笼罩在一片迷迷蒙蒙的水汽当中。
青州府西南皆是群山，东部平原，一条南阳河穿城而过，将古城隔成南北两块。
因为落差大，雨水急，西南群山中的雨水迅速集结于南阳河，顺流而下，淹没了南阳河边的商铺、住家，更是冲毁了连接南北两城的唯一通道——北大桥。
知府夏竦闻听灾报，立即亲赴河边指挥抗灾……
待雨停，灾民也大都安排妥当，看到河上来来往往竹筏穿行的百姓，夏竦知道，当务之急是重新建一座大桥。
南北不通，不但居民生活饱受影响，而且一旦敌军打来，青州守军将无回旋之地。
夏竦立即召集工匠，研究修桥之事。
面对洪涛浊浪，工匠们也是束手无策，谁也不敢担保能够修好此桥。
是夜雨停，群星点点。
夏竦身着便装，来到工匠们所住之处，与大家细商修桥之事。
工匠们纷纷说道：
“并非我等不努力，修桥一则原料奇缺，再则民工们都在加固河堤，个个精疲力乏，也是无人可用。
”工匠们又呈上草拟的修桥图纸，夏竦看后沉吟良久，问道：
“照图纸样式，桥修好可坚持几载？
”一工匠言道：
“青州近几年频降大雨，水势湍急。
所修之桥尚无超过五载记录。
”夏竦摇头：
“劳民伤财，却坚持不了五年。
有没有一种一劳永逸的办法啊？
”众工匠面面相觑，摇头叹息。
突然，黑暗处一人跪下磕头：
“知府大人，小人保举一人设计修桥，最少可保一百年不坏。
”夏竦眼睛一亮，喊道：
“快快请起，近前答话。
”那个匠人走上前来，言道：
“此人姓鲁名江，自言是鲁班后人。
原是西南山人，只因得罪当地恶霸，发生争执，恶霸之子跌落山崖致死，却诬告被他打死，现正关在青州大牢，已判秋后问斩……”夏竦初到青州不久，并不知前任所判之案，回衙立即调出卷宗，看到案件确有许多失察之处，又亲自进到狱中，与鲁江攀谈。
先问案情，再听鲁江的修桥设想。
当时大宋国与契丹交战，狱中关押了大批契丹俘虏，人满为患。
夏竦之父就为契丹人所杀，对契丹人充满了刻骨仇恨，看到他们，眼里就喷射出熊熊怒火。
夏竦命人放出鲁江，让他与匠人们商讨修桥之事。
师爷偷偷言道：
“鲁江是死刑犯，即使要重审，也应该先禀明朝廷，等到发下公文再作处理，您这样偷偷将人放出来……”夏竦道：
“无妨，只需严守秘密，一边令人速将公文送至朝廷，等待回文。
”
夏竦按照鲁江的要求，命人到西南山中采伐大树，借助南阳河水运送到青州古城。
可是又要修固河堤，又要建桥，还因为连年征战，青壮年大都在外当兵，确实是民工奇缺。
夏竦下令：
让狱中俘虏、囚犯帮助修桥！
师爷大惊失色道：
“大人万万不可！
如果是一个鲁江，大家帮着隐瞒，尚可蒙混过关，这么多囚犯一块儿放出来，朝廷怪罪下来，实在是担当不起啊！
”夏竦言道：
“非常之事须用非常之法。
一人做事一人当，师爷不必担心。
”
看到俘虏们修桥并不尽力，夏竦又立下奖励之法。
获得奖励的可以获得自由。
看到苦着脸的师爷，夏竦言道：
“他们也是些普通农牧民，当兵也是没法，我们劳力奇缺，如能为我所用，又减少了粮食供应，岂不也是两全其美之法？
”
鲁江领人先垒巨石加固河岸，然后用数十根大木相贯。
不用柱子，架成飞桥。
因为没有桥下木柱，减少了阻力，就阻挡不了洪水，也就冲毁不了大桥。
桥尚未完全修好，夏竦就收到了朝廷的诏书，宣他速速回京议事。
原来是有大臣弹劾了他。
夏竦在朝堂之上陈述了青州遭遇水灾的经过，以及搜集到的鲁江蒙冤的证据。
弹劾大臣说：
“为官一任，造福一方。
修桥铺路，本是分内之事，以此牵强不足以为自己的枉法作辩解。
况我听说，南阳河大桥，尚无能坚持五年者，这鲁江难道就是神仙？
”夏竦道：
“臣愿以项上人头保鲁江无罪。
而且此桥设计合理，多了不敢说，至少会五十年无事。
”
弹劾大臣哈哈大笑：
“夏大人又如何敢保五十年？
”夏竦言道：
“五十年还是保守说法，五百年也许不止。
在我有生之年，如非人为，大桥何时冲毁，朝廷何时取我脑袋，如何？
”
夏竦虽然拿命保了鲁江无罪，却无力保住鲁江，此人后来不知所终。
据说是被契丹人捉去，命其为己造桥。
鲁江誓死不从，以死报答夏竦知遇之恩。
北大桥是中国历史上第一座虹桥，开辟了中国桥梁历史的新纪元。
直至万历二十二年（1594），才在原有基础上被重新以土石结构改建，此时已经过去了562年。
万历皇帝感叹：
“此桥千年不倒，就更名为万年桥吧。
”
斯人已去桥犹在。
今天你如果去青州旅游，连接南北城的依然是这座万年桥。
（有删改）
1．历史小说是以真实历史为依据的文学创作，请从历史和文学的角度，分析本文的基本特征。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例一）①小说于史有据，既有具体的年代数据，又有宋国与契丹交战的历史背景，增强了小说的真实性。
②小说运用文学的手法进行历史讲述，如人物对话、神态和心理描写的虚构以及曲折情节的设计。
③小说创作将历史和文学融合，拓宽了小说的表现境界，深化了小说的思想内涵。
（每点2分）
（示例二）小说的历史特征主要表现在：
①有具体的年代和桥梁的寿命延续数据；②有宋国与契丹交战的历史背景；③有今天尚存的遗迹做证明。
（每点1分）
小说的文学特征主要表现在：
①运用细节描写、衬托等手法塑造人物形象，使人物形象更加生动；②有人物对话、心理和环境描写等虚构内容；③有曲折的情节设计，如在工匠束手无策时突然有人献计，在民工奇缺时释放俘虏，在快要修好桥时又遭弹劾。
（每点1分）
失分样本反思：
现场答案1：
本文的历史性在于：
夏竦确有其人，宋、辽作战及明朝万历皇帝都是事实存在。
本文的文学性在于：
鲁江等匠人是虚构的。
反思：
________________________________________________________________________
答案 该答案可得2分。
只答出历史性与文学性中的一点内容。
显然，该生对历史性与文学性的真正内涵缺乏深入理解，只停留在朴素的常识阶段，故无法结合文本对其特征内涵的丰富性展开回答。
现场答案2：
①小说既有历史上真实的人物如夏竦，又有宋代与契丹交战的历史背景，这是其历史性的表现。
②小说中的师爷、弹劾大臣无名无姓，而且夏竦的语言及心理活动都是作者根据历史情境虚构出来的，这是其虚构性的表现。
③小说把历史性与虚构性紧紧结合在一起，充分体现了历史小说的突出特征。
反思：
________________________________________________________________________
答案 该答案可得4～5分。
它能够分别从小说中人物之有无、时代背景与情境两个方面分析各自特征，非常好。
而且答题上先分后合，尽管第③点答得空泛，却符合这类题的思路，很规范。
可惜在分析的全面性上做得不够。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
朋友们来看雪吧
迟子建
先说胡达老人吧。
我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，是狍皮做成的，又轻便又暖和。
我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。
他七十多岁，终日穿着一件脏兮兮的山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面。
我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门。
胡达老人来找我的目的是看我那只栗色皮箱。
我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。
我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开。
那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着。
他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧。
照相机、微型录音机……他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）。
我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他。
他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上。
他说：
“这音打哪儿来？
”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟囔囔地说：
“这音不好，闹。
”
胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕。
我说要待到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的。
他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴。
对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿。
他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹。
第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴。
我不知道是谁悄悄送来的。
问邻居大嫂，她一看便说：
“这是胡达老人的手艺。
”
你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的。
记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹。
他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红。
他进了门口被热气给熏了个激灵。
他说：
“我能换你的东西吗？
”我问：
“你是谁？
”“鱼纹呀。
”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的。
我便笑了。
鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说：
“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看。
”我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货。
我便把一些零碎东西拿给他。
鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
我告诉你们这里的人是如何过年的吧。
他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休。
无论男女老少都里里外外换上新衣。
老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。
应邻居大嫂的热情邀请，我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了。
一股白炽的寒气中“嗵”地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了。
我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。
我便问他爷爷在哪儿过年。
鱼纹一梗脖子笑着说：
“还不是跟往年一样？
爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子。
”
“你爷爷年年都这样？
”我问。
“年年是这样，”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花。
”
正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我，胡达老人没了。
我在胡达老人的家里见到了鱼纹。
他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮。
他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情。
正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动。
鱼纹点燃了那几簇礼花。
他每放一个都要说话：
“爷爷，快看，这个花像菊花！
”
“爷爷，这花跟冰凌花一样白！
”
“爷爷，这个花像是在泼水！
”
仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。
胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物。
我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温暖的心境来怀念他。
他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边。
葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来。
他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。
我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹。
当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的。
因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧。
只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了。
（有删改）
2．文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
答案 ①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望。
②爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的，但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望。
③乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望。
④胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望。
（举出两例即可）
失分样本反思：
现场答案1：
①爷爷逝世，众人都很伤心，鱼纹为爷爷守灵，这是令人忧伤的，但他为爷爷放礼花，还和爷爷说话，又让人不绝望。
②胡达老人逝世，“我”天天穿着他送给“我”的皮靴来怀念他，这是令人忧伤的，但老人的坟还在，又让人不绝望。
反思：
________________________________________________________________________
答案 该答案仅得1分，也就是在第①点中对“忧伤”含义的解释上得1分。
其问题是就事说事，未触及事后的情与理，即背后的主题。
从题目上看，该题考查的是主题特征，回答时必须要有情节、人物、主题等文体要素“在场”。
现场答案2：
①胡达老人手艺好，关心“我”，这么一个好人去世了，这是令人忧伤的，但是，他给“我”冬天的温暖，让“我”感到人性的美好、人间的善良，这却不令人绝望。
②胡达老人孤陋寡闻，连耳机都未见过，这是令人忧伤的，但他手艺好、人品好，这又不叫人绝望。
反思：
________________________________________________________________________
答案 该答案可得3分。
第①点分析得很好，但第②点理解很牵强，似乎仍停留在第①点的思维世界里。
其实，解答这种题的关键在于打开思路，找出角度。
第①点是从胡达老人与“我”的关系角度理解的，从人物及其相互关系角度还有不少，如胡达老人自身的“忧伤”与“不绝望”，胡达老人与其孙子间的“忧伤”与“不绝望”，“我”与乌回镇人（包括胡达老人、鱼纹及其他人）的关系的“忧伤”与“不绝望”，等等，这些角度都可以展开理解。
一、加深对文体特征涉及的特征词语（或术语）的理解
真实性、文学性、科学性、历史性、荒诞性等这些文学专业术语屡屡出现在高考及地方模拟试题中，但考生对这些术语是陌生的，因为高中语文教材里不大会出现。
所以，必须结合试题加深对这些术语的理解。
1．真实性与文学性
小说是一种文学艺术，无论它有多少种类，其特征都是建立在真实性和文学性这一基础之上的。
什么是真实性？
真实不等于事实。
事实是针对客观而言的，真实是针对主观而言的。
事实是小说创作的原料，真实则是对这些原料的加工制作，形成具有感染力的艺术真实。
事实是真实的基础，社会生活是小说创作的源泉，而且是唯一的源泉。
这是文学创作的一条基本规律，但小说不以呈现事实为目的，小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。
因此，文学的真实、小说的真实不只是生活的真实，更是加工、提炼过的艺术真实。
什么是文学性？
这个问题似乎很难回答，因为一切文学作品都具有文学性。
那么，小说的文学性又指什么呢？
它是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感。
尽管这个说法不一定人人都同意，但“文学性”的基本因素还是能达成共识的，如虚构的形象、语言、结构、技巧、手法等一些形式要素。
当然，也包括作家在对生活进行艺术加工的其他手法，如典型化等。
2．科学性与文学性
对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：
一是内容、题材有关科学问题；二是以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。
所谓文学性：
一是指有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；二是指有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；三是指表达目的不只是表现科学原理发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。
3．魔幻性与真实性
这是魔幻现实主义小说所具有的特征，当然，其他类型小说也可能具有魔幻性。
所谓魔幻性，大致与荒诞性是同义语。
在小说中，主要指：
①题材内容荒诞不经、脱离现实生活，或者人物、事件不存在于现实生活中，或者用神话故事形式；②情节荒诞、离奇；③笔法荒诞，荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。
魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实性既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。
边练边悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
高速公路上的森林
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：
在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。
那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：
太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。
最后马可瓦多决定了：
“我去找柴火，说不定能找到。
”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。
到市区里找柴火，说得倒好！
马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。
空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他……
小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。
“这才是要去的地方，”小米开尔说，“森林！
那里就会有木柴了！
”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。
说到做到，跟兄弟们组织起来：
一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。
跟妈妈说再见后就开始寻找森林。
走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：
什么森林，连影子也没有。
也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。
他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。
小孩就在高速公路旁看到了森林：
一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。
它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。
树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。
“万岁！
”小米开尔说，“这就是森林！
”
弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮：
“真美……”
小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：
柴火。
于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。
当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。
“你们在哪里拿的？
”他惊异地指着剩下的广告招牌。
因为是夹板，柴火烧得很快。
“森林里！
”小孩说。
“什么森林？
”
“在高速公路上，密密麻麻的！
”
既然这么简单，而且也的确不错。
要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。
马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。
公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的；但他谁也没说，怕因此影响他的前途。
那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托弗便骑车去巡查。
高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。
在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。
阿斯托弗刹住车：
“喂！
你在上面干什么，马上给我跳下来！
”那个人动也不动，向他吐舌头。
阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告，画了一个胖小孩在舔舌头。
“当然，当然。
”阿斯托弗说，并快速离开。
过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。
“站住！
别想跑！
”但没有人跑：
那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。
“哦，对不起。
”阿斯托弗说完后就溜烟跑掉了。
治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。
阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。
因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。
阿斯托弗好好研究过后说：
“喔，对，斯达巴药片！
这个广告做得好！
新发现！
那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！
我一下就看懂了！
”然后很满意地离开了。
四周那么安静而寒冷。
马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。
在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。
（有删改）
1．有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。
请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）荒诞：
①情节荒诞。
如小米开尔误把广告招牌当做森林，（马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法，）警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。
②笔法荒诞。
小说情节是对现实生活的夸张变形。
如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品中小米开尔连树和广告牌都分不清，这是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。
（2）真实：
①塑造的人物真实。
马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，真实可信。
②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。
如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”，使后面他把广告牌当成树林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下了伏笔。
③反映的社会生活（社会情况）真实。
底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。
二、精寻角度，深入分析
分析小说基本特征及风格是一种全新的高考题型，体现了高考命题的整体性、综合性，甚至有整本书阅读的理念。
考生对这种题型也只是见题做题，可能缺乏系统的归纳与研究。
就答题实际情况来看，考生面临的最大问题是无从下手，思考角度单一。
对此，找出并多找答题角度是答好题的关键。
1．从题干中找答题角度
作为一种新题型，其题干表述语往往很多很长。
审准题，从题干中找出答题角度十分必要。
例如，2018年全国卷Ⅲ第6题（“双图概览”中有），要求谈谈“科学”与“幻想”的关系。
这其中既有“科学”对“幻想”的作用，也有“幻想”对“科学”的作用，这么“双向”想想，两个答题角度就出来了。
再如“双图概览”中所举的题例：
《失灯影》体现了张炜小说既厚实又轻灵的艺术风格，请结合文本分析。
仔细揣摩一下题干，不难从中挑出“厚实”“轻灵”两个关键词，即
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