专题十五 科学思想方法.docx

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专题十五科学思想方法

专题十五__科学思想方法__

一、选择题（每题2分，共40分）

1．[2012·聊城]某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸碱性溶液中试效果。

这一做法属于科学探究过程的（　C　）

A．猜想　　　　　　B．查阅资料

C．实验D．交流

2．[2012·兰州]实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。

该同学的做法属于科学探究中的（　C　）

A．猜想假设B．收集证据

C．设计实验D．得出结论

3．[2013·济宁]在物理实验中，往往对物理量进行多次测量，有的是为了提高精度，有的是为了寻找规律。

下列四个实验中，通过多次测量提高精度的是

（　D　）

A．在探究“并联电路的干路和支路电流有什么关系”时，测量多组对应的干路电流和各支路电流

B．在探究“液体的压强与哪些因素有关”时，多次改变液体密度、深度，测量对应的压强值

C．在探究“电阻大小与哪些因素有关”时，多次更换电阻丝，测量对应电流

D．在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积值

4．[2012·乐山]下列数轴表示正确的是（　B　）

图Z15－1

5．[2011·保定]表内是探究蚂蚁食性的过程，属于科学探究过程中作出假设步骤的是（　B　）

步骤1

发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物

步骤2

根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食

步骤3

在一个培养皿的两侧分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究

步骤4

通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

A.步骤1B．步骤2

C．步骤3D．步骤4

6．[2011·潍坊]为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（　B　）

A．观察法B．实验法

C．测量法D．调查法

7．下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果：

组别

子叶处理

株高（cm）

主根长度（cm）

须根

叶片数

a组

保留两片

10.1

18.25

发达

26

b组

保留一片

7.2

14

较发达

19

c组

去除两片

0.8

3.8

极少

9

由此分析可知，该实验（　D　）

A．证明胚是植物体发育所必需的结构B．实验组为a和b，对照组为c

C．实验组为a和c，对照组为bD．实验组为b和c，对照组为a

8．[2012·乐山]下列归纳或类推中，正确的是（　C　）

A．将氯化氢和SO2分别通入石蕊试液中，溶液都变为红色，所以它们都是酸

类物质

B．中和反应生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应

C．一氧化碳和氢气都能夺取氧化铜中的氧，它们都具有还原性

D．离子是带电荷的原子或原子团，所以带电荷的微粒一定是离子

【解析】SO2分别通入石蕊试液中，溶液都变为红色是因为生成亚硫酸溶液；氧化物和酸或碱反应有盐和水生成但不是中和反应；质子、电子带有电荷，但不属于离子。

9．[2012·枣庄]下表是探究绿豆种子萌发所需外界条件的实验设计，如果还要探究种子萌发是否需要光，还需设置5号瓶，对5号瓶的处理是（　A　）

1号瓶

2号瓶

3号瓶

4号瓶

处理方式

洒入少量水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖

不洒水，拧紧瓶盖

倒入较多清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖

散入少量水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖

放置环境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

4℃、有光

实验结果

种子萌发

种子不萌发

种子不萌发

种子不萌发

A.5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与1号瓶相同

B．5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与2号瓶相同

C．5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与3号瓶相同

D．5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与4号瓶相同

10．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果：

实验组

实验操作

实验结果

A

切除胰腺

出现糖尿

B

结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着

不出现糖尿

C

切除胰腺，注射胰岛提取液

不出现糖尿

对该实验结果的分析，不正确的是（　B　）

A．由A、C实验可知：

胰岛提取液可防止糖尿的出现

B．由A、B实验可知：

胰腺由内分泌部和外分泌部组成

C．由B、C实验可知：

胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的

D．该研究证明：

糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关

【解析】考查对照实验的设计和实验结论的分析。

A组与B组构成对照实验，其变量为胰岛细胞是否活着，得出的结论应是：

糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关。

而不能得出B选项的实验结论。

11．[2013·嘉兴]当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（　D　）

A．该领域其他专家的意见

B．实验报告撰写的详细程度

C．该科学家是否为这一领域的权威

D．他人能否重复其实验并得到相同的结果

12．[2013·绍兴]如图Z15－2所示，将生长良好的甲、乙、丙3盆植物放在阳台上，甲盆定期浇适量水，乙、丙两盆不浇水。

15天后，甲、丙两盆植物均存活，乙盆植物枯死。

对此实验，下列解释或推论合理的是（　A　）

图Z15－2

A．乙盆植物因缺水枯死

B．仙人掌能存活是因为发生了变异

C．若给仙人掌定期浇水，其叶会转变成阔叶

D．阔叶植物能进化成仙人掌等叶成刺状的植物

13．[2012·菏泽]研究人员在不同气温条件下，测量某受试者呼出气体、尿液、汗液和粪便中的水分，利用这些数据计算此人平均每日失去的水分，如下表所示。

根据此表，若受试者在测试期间生理现象皆正常稳定，且空气中的湿度保持在固定的范围内，则推测在气温7～11℃的环境下，此受试者最可能发生的现象是（　B　）

平均每日失去的水分（毫升）

来源

气温34～38℃

气温7～11℃

呼气

250

350

尿液

1000

1400

汗液

1750

450

粪便

200

200

A.呼气时不会失去水分

B．以汗液形式失去的水分较尿液少

C．以粪便形式失去的水分较尿液多

D．尿液和汗液所失去的水分都比炎热时多

14．[2013·漳州]人们对事物进行比较，经常要引入相应的物理量。

下列说法中不正确的是（　B　）

A．进行做功快慢的比较，引入“功率”

B．进行物体软硬的比较，引入“质量”

C．进行压力作用效果的比较，引入“压强”

D．进行运动快慢的比较，引入“速度”

15．[2012·济宁]利用不同物质性质不同区分或分离物质是化学科学的重要方法，下面区分各组物质的方法中，不合理的是（　D　）

A．冰和干冰：

各取一块置于表面皿中，观察有无白雾生成

B．硬水（含钙离子、镁离子）和软水：

各取50mL分别滴加等量肥皂水，搅拌，

观察产生泡沫多少

C．生石灰和熟石灰：

各取一药匙分别置于20mL水中，搅拌，测量温度

D．烧碱和纯碱：

各取少量溶液于试管中，分别滴加酚酞试夜，观察颜色变化

【解析】用酚酞区别烧碱和纯碱：

由于两者都显碱性，都能使酚酞变红，所以不能鉴别。

16．[2012·苏州]能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”的实验事实是（　D　）

A．向少许CaCO3粉末加入NaOH溶液充分振荡，无明显现象

B．向少许CaCO3粉末加入过量稀盐酸充分振荡，粉末消失且有气泡产生

C．向2颗蚕豆粒般石灰石固体加入3mL蒸馏水，滴入酚酞试液片刻内不变

红

D．向少许CaCO3粉末加入3mL蒸馏水充分振荡，滴入酚酞试液即变红

【解析】CaCO3不与NaOH溶液反应，向CaCO3粉末加入NaOH溶液充分振荡，无明显现象，不能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”；CaCO3能与稀盐酸反应，向少许CaCO3粉末加入过量稀盐酸充分振荡，粉末消失且有气泡产生，与CaCO3是否溶于水无关，不能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”；由于石灰石固体与水接触面积小，即使能溶于水，片刻内溶解的量也很少，故加入3mL蒸馏水，滴入酚酞试液片刻内不变红，不能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”。

17．[2012·潍坊]如图Z15－3所示表示流入及流出人体某器官的血液内4种物质的相对含量，由此可判断该器官是（　A　）

图Z15－3

A．肝脏B．肺C．肾脏D．小肠

18．[2012·东营]柱状图（图Z15－4）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血红蛋白的结合情况。

试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是（　A　）

图Z15－4

A．甲B．乙C．丙D．丁

19．[2012·德州]如图Z15－5所示曲线不能正确表示的是（　B　）

图Z15－5

A．唾液淀粉酶在不同温度下催化能力的变化

B．炎热的夏天，绿色植物在一天中的光合作用强度的变化

C．从进食前到进食后的一段时间内，血糖浓度的变化

D．在“草→鹿→狼”这一食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数

量变化

20．[2012·孝感]在孵小鸡的过程中，鸡蛋内有机物含量与时间的关系图应是

（　C　）

图Z15－6

二、填空题（每空格2分，共32分）

21．[2012·长沙]初中生正处于生长发育的黄金时期，合理营养格外重要。

初中生的营养状况究竟如何？

某科研机构就这一课题对某市部分初中学生进行了调查。

下面是其中一项调查（连续调查7天）的数据统计图（如图Z15－7所示）。

图Z15－7

请回答：

（1）该科研机构采用的调查方法是__抽样调查__（填“普查”或“抽样调查”）。

为使调查结果真实可靠，他们在选取样本时应__随机取样__（填“以男生为主”“以女生为主”或“随机取样”）。

（2）图中数据显示，该市大部分初中生的饮食习惯__不合理__（填“合理”或“不合理”）。

（3）学生早餐食物来源大致可分为家中自制、校外店铺购买、学校食堂供应三类。

如果需要你就学生早餐食物三类来源的人数及比例进行调查，请你设计一个调查数据统计表。

【答案】参考样表一

家中自制

校外店铺购买

学校食堂供应

人数

比例

参考样表二

人数

比例

家中自制

校外店铺购买

学校食堂供应

22．[2012·长沙]

（1）请回答下列有关实验操作技能的问题：

①如果在显微镜下观察的物像不够清晰，应稍微转动__细准焦螺旋__进行调节。

②为洋葱表皮细胞临时装片染色，可把一滴__稀碘液__滴在盖玻片的一侧，在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。

（2）请回答下列有关科学研究方法的问题：

①要了解校园里生物的种类，应采用__调查__法。

②要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用__观察__法。

③要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用__实验（或探究、模拟实验）__法。

23．[2012·泰安]构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，下面分别是物质构成和盐酸化学性质的知识网络图，请你填写图中空白。

图Z15－8

【解析】构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，所以空中填原子，原子分为原子核和核外电子；酸的化学性质有：

与酸碱指示剂反应，与金属反应，与金属氧化物反应，与碱反应，与盐反应。

24．[2012·金华]人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下：

图Z15－9

请回答有关问题：

（1）真菌的性状特征是由其DNA分子上的__基因__决定的；

（2）人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程，体现出的科学本质是__ABC__（填序号）。

A．科学知识不是一成不变，需要不断的完善和修正

B．对某一科学问题的认识受当时的科技发展水平的限制

C．对真菌与植物、动物关系的认识随着新证据的出现而改变

25．[2012·台州]请回答下列有关科学探究技能的问题。

图Z15－10

（1）找证据。

为了寻找叶片上、下表皮气孔数目不一样多的证据，将刚摘下的叶片浸在盛有热水的烧杯中，如图Z15－10所示。

如果下表皮的气孔数目比上表皮多，则实验过程中可以看到__下表面气泡数目比上表面多（只要体现出下表皮气泡数目较多即可）__的现象。

（2）可操作性定义。

如研究糖的溶解快慢与温度的关系，其“可操作性定义”为：

将等质量的同种糖，加入等质量不同温度的水中，都不搅拌，比较糖完全溶解所用的时间。

若要研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，其“可操作性定义”为：

将相同的电磁铁，通入大小不同的电流，比较__电磁铁吸引大头针（或回形针）的数量（或“电磁铁吸引铁屑的多少”）__。

三、实验探究题（每空格2分，共28分）

26．[2011·荆州]某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，设计的实验方案和获得的实验结果如下表：

试管编号

1号

2号

3号

形态

碎屑

碎屑

小块

清水或唾液

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

振荡后保温37℃水浴中，保持10分钟，加入碘液2滴

结果

不变蓝

变蓝

变蓝

请回答下列问题：

（1）1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是__是否含有唾液淀粉酶__。

（2）分析1号试管和3号试管的实验结果，说明：

__馒头在口腔内的消化快慢与馒头的形态大小有关__。

【解析】1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是是否有唾液，即是否含有唾液淀粉酶。

1号试管和3号试管的变量是馒头形态的大小，相同时间内碎屑馒头已经被消化，而小块没有被消化。

27．[2012·长沙]小青在了解地沟油对人体健康的影响时，得知地沟油的危害不仅因为来自“地沟”，含有毒物质，更因为经过了“多次加热”。

由此她想正规的食用油经过多次加热后也会对人体产生危害吗？

在老师的帮助下，她决定用与人类基因组成相似的小白鼠作为实验对象，与生物兴趣小组的同学就这一问题进行探索。

步骤如下：

A组

B组

小白鼠数量

5

5

饲料

某正规品牌食用油加工的饲料

________食用油加工的饲料

（1）两组小白鼠除了个体数相同外，健康状况、生长发育状态等也应__相同（或一致）__。

之所以两组都用了5只而不是1只小白鼠，是为了避免__偶然性__。

（2）B组的饲料应是用__反复加热的同品牌等量__的食用油加工而成的。

（3）经过一段时间的观察，小组成员发现A组白鼠生活正常，B组白鼠出现呕吐，食欲不振，精神萎靡。

由此可得出结论：

反复加热的食用油__会__（填“会”或“不会”）对人体造成伤害。

（4）通过本实验，对你选择食物有什么启示？

__不吃油炸食品（选择正规品牌的食品等）__

28．[2012·潍坊]反思、归纳与提升是化学学习的重要方法。

对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识。

请填写下文中横线上的空白。

【知识回顾】

①氯化氢气体、氢氧化钠固体不导电。

②盐酸、氢氧化钠溶液能导电。

【分析归纳】如图Z15－11所示，氯化氢溶于水：

HCl→H＋＋Cl－氢氧化钠溶于水：

NaOH→Na＋＋OH－

结论：

溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子。

图Z15－11

【迁移运用】硫酸钠溶液能导电，原因是硫酸钠溶于水：

Na2SO4→__2Na＋＋SO42－__。

【探索发现】

（1）氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图（图Z15－12）

图Z15－12

【分析归纳】

反应的化学方程式：

__NaOH＋HCl===NaCl＋H2O__。

反应的实质：

H＋＋OH－→H2O，反应能进行的原因是溶液中__H＋和OH－__的数目减少，即自由移动的粒子数目减少。

（2）硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图（图Z15－13）

图Z15－13

【分析归纳】

反应的化学方程式：

__BaCl2＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl__。

反应的实质：

（略）。

反应能进行的原因是溶液中__Ba2＋和SO42－__的数目减少，即自由移动的离子数目减少。

（提示：

生成硫酸钡白色沉淀）

（3）有气体生成的复分解反应，以Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑为例，反应实质：

2H＋＋CO32－→__H2O＋CO2↑____。

【总结规律】

上述复分解反应能发生的本质原因__溶液中自由移动的离子的数目减少__。