三年级数学下册第五单元导学案及教案设计.docx

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三年级数学下册第五单元导学案及教案设计

第五单元两位数乘两位数

1.《口算乘法》导学案

班级：

姓名：

学习内容：

课本第58页例1及做一做，练习十四的第1、2、3、5、6、9题。

学习目标：

1．会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。

2．能运用多种方法进行口算。

3．能熟练正确地口算。

1．快速口算，说说自己的口算过程

10×5100×530×2300×2

90×980×412×224×3

2．观察例1图，你知道了哪些信息？

一共要我们解决几个问题？

这几个问题分

别是什么？

3．邮递员工作10天，要送多少份报纸？

（1）列式：

____________

（2）说说你是怎么算的？

4．邮递员工作10天，要送多少封信？

列式__________（平均每天送60封）

5．邮递员工作30天，要送多少份报纸？

列式：

_________

6．邮递员工作30天，要送多少封信？

列式：

_________

7．小结算法：

通过4道题的口算，你认为整十、整百数乘整十数的口算应该怎样算？

8．完成课本第58页做一做。

9.完成课本第59页练习十四第1、2、3题。

完成课本第61页的第5、6题和第62页的第9题。

1.《口算乘法》教案设计

班级：

姓名：

教学内容：

课本第58页例1及做一做，练习十四的第1、2、3、5、6、9题。

教学目标：

1．会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。

2．能运用多种方法进行口算。

3．能熟练正确地口算。

教学重点：

掌握口算方法，能正确的进行口算。

教学难点：

理解和掌握整十整百数乘整十数的口算方法。

教学过程：

一、让学生先独立完成导学案1，再抽一生说说12×2的口算过程。

二、预习交流导学案2～7。

导学案2，观察例1图，你知道了哪些信息？

一共要我们解决几个问题？

这几个问题分别是什么？

导学案3，邮递员工作10天，要送多少份报纸？

（1）列式：

____________

（2）说说你是怎么算的？

导学案4，邮递员工作10天，要送多少封信？

列式__________（平均每天送60封）

导学案5，邮递员工作30天，要送多少份报纸？

列式：

_________

导学案6，邮递员工作30天，要送多少封信？

列式：

_________

导学案7，小结算法：

通过4道题的口算，你认为整十、整百数乘整十数的口

算应该怎样算？

三、展示。

1．出示展示任务（一组展示导学案2，一组展示导学案3、4，一组展示导学案5、6，一组展示导学案7）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

任务小纸条：

1展示导学案2，投影例1图，说说你从哪里发现什么数学信息和什么数学问题。

2展示导学案3、4时，把数学问题和解答算式板书在白板上，再说说口算过程。

3展示导学案5、6时，把数学问题和解答算式板书在白板上，再说说口算过程。

4展示导学案7时，直接说出你们组小结出的整十整百数乘整十数的口算方法。

2.做展示准备。

3．精彩展示。

4．点拨：

整十整百数乘整十数的口算，可以分别把两个因数看作是表内乘法进行计算，然后扩大相应的倍数，或者是把其中一个因数先看作一位数进行计算，在扩大相应的倍数来计算，都比较简便。

三、巩固练习。

1．先独立完成导学案8，再同桌交流算法。

2．先独立完成导学案9，再同桌交流计算结果。

3．展示。

（1）出示展示任务（一组展示导学案8，一组展示练习十四第1题，一组展示练习十四的第2题，一组展示练习十四第3题。

）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

任务小纸条：

①展示导学案8时，由组长组织小组开火车展示。

②展示课本练习十四的第1题时，由三名同学讲清22×3012×3011×70的口算方法及算理。

③展示课本练习十四的第2题时，，由组长组织小组开火车展示。

④展示课本练习十四的第3题时，先说你们发现的数学信息和数学问题是什么，再说怎样解答，还要注意人民币单位的换算。

（2）做展示前准备。

（3）精彩展示。

（4）点拨：

整十整百数乘整十数的口算方法。

四、课堂小结：

通过今天的学习，你学会了什么知识？

知道了哪些口算方法？

五、当堂测评。

2.《估算乘法》导学案

班级：

姓名：

学习内容：

教材59页例2，练习十四第4、7、8、10、11、12题

学习目标：

1．学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。

2．会用所学知识解决问题。

3．能正确地进行估算，提高估算的速度。

导学过程：

1.说出下列各数的近似数：

69≈22≈74≈87≈99≈18≈

2．估算各题的结果，同桌互说估算过程：

18×4≈53×7≈89×5≈

22×8≈37×3≈71×6≈

3．学习课本第59页例2。

（1）观察情境图，从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？

要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？

先列式再估算：

（2）同桌交流你的估算方法。

（3）估算结果比350_____，所以，350个同学都_________.

4.归纳方法：

估算乘法时，先把两位数看成接近它的______数，再计算。

5.完成课本第59页做一做。

6.完成练习十四的第4、7、8题。

7．完成课本练习十四的第10、11、12题。

2.《估算乘法》教案设计

班级：

姓名：

教学内容：

教材59页例2，练习十四第4、7、8、10、11、12题

教学目标：

1．学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。

2．会用所学知识解决问题。

3．能正确地进行估算，提高估算的速度。

教学重点：

掌握两位数乘两位数的估算方法。

教学难点：

掌握多样化的估算策略。

教学过程：

一、预习交流导学案1、2：

先独立完成，在同桌交流结果。

二、预习交流导学案3、4.

导学案3，学习课本第59页例2。

（1）观察情境图，从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？

要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？

先列式再估算：

（2）同桌交流你的估算方法。

（3）估算结果比350_____，所以，350个同学都_________.

导学案4，归纳方法：

估算两位数乘两位数时先把两位数看成接近它的______数，再计算。

三、展示。

1．出示展示任务（一组展示导学案3、4）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

任务小纸条：

1展示导学案3、4时，把估算算式板书，展示同学投影例2，对着板书讲解，并总结两位数乘两位数的估算方法。

2．做展示前准备。

3．精彩展示。

4．点拨：

两位数乘两位数的估算方法多样化。

四、巩固练习。

1．先独立完成导学案5、6，再交流。

2．同桌交流，要求：

导学案5，即第59页做一做，要求：

（1）从图中你知道了哪些数学信息？

（2）怎样求一页大约有多少个字？

（3）说出自己的估算结果和估算方法

导学案6，练习十四的第4、7、8题，要求：

第4题：

注意单位的换算。

第7题：

先列出算式，再估算。

第8题：

可以采用不同的估算方法。

3.展示。

（1）出示展示任务（一组展示课本第59页做一做，一组展示练习十四第4题，一组展示练习十四的第7题，一组展示练习十四的第8题。

）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

4个展示组的任务小纸条相同：

1把解题算式板书，展示时投影该题的主题图。

2先说从图中知道了哪些数学信息和数学问题，你们组怎样解答。

（2）做展示前准备。

（3）精彩展示。

估算

（4）点拨：

估算方法。

五、课堂小结：

通过学习，你有什么收获？

六．当堂测评。

3.《笔算乘法不进位》导学案

班级：

姓名：

学习内容：

课本第63页例1及做一做，练习十五

学习目标：

1．掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。

2．提高计算能力、分析能力和解决问题的能力。

导学过程：

1．认真观察第63页例1图，你知道了哪些数学信息？

要我们解决的数学问题是什么？

2．请你帮小利估一估，大约付多少钱？

3．怎样计算应付的钱数，你会列式吗？

4．如何准确的计算出24×12的得数？

写出你的计算过程

5．同组同学交流计算方法，看看哪种方法比较简便？

你喜欢用哪种方法？

6．探究笔算的方法，用竖式计算吗？

说说每一步的意思。

24

×12

48……（）的积

24……（）的积

288……（）的和

7．计算两位数乘两位数时要注意：

数位，先从乘起，积的末位对；再从乘起，积的末位对；再把两次的积相加。

8．完成课本第63页的做一做。

9．完成课本第64页练习十五的第1、3题。

完成课本第64页练习十五的第2、4题。

3.《笔算乘法不进位》教案设计

班级：

姓名：

教学内容：

课本第63页例1及做一做，练习十五

教学目标：

1．掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。

2．提高计算能力、分析能力和解决问题的能力。

教学重点：

理解计算过程、竖式书写格式。

教学难点：

第二个因数十位与第一个因数相乘时的竖式及理由。

教学过程：

一、预习交流导学案1～7。

1．认真观察第63页例1图，你知道了哪些数学信息？

要我们解决的数学问题是什么？

2．请你帮小利估一估，大约付多少钱？

3．怎样计算应付的钱数，你会列式吗？

4．如何准确的计算出24×12的得数？

写出你的计算过程

5．同组同学交流计算方法，看看哪种方法比较简便？

你喜欢用哪种方法？

6．探究笔算的方法，用竖式计算吗？

说说每一步的意思。

24

×12

48……（）的积

24……（）的积

288……（）的和

7．计算两位数乘两位数时要注意：

数位，先从乘起，积的末位对；再从乘起，积的末位对；再把两次的积相加。

二、展示。

1.出示展示任务（一组展示导学案1～5，一组展示导学案6～7。

）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

任务小纸条：

1展示导学案1～5时，把估算的算式和计算的算式板书。

解说时投影第63页例1图，先说你们知道了哪些数学信息？

要我们解决的数学问题是什么？

再解说你们的解答算式。

2展示导学案6～7时，把竖式计算过程板书，对着板书讲解每步计算的过程，再小结计算方法。

2.做展示前准备。

3.精彩展示。

4．点拨：

两位数乘两位数笔算的竖式书写和计算过程。

三、巩固练习。

1.交流导学案8、9，要求：

（1）交流导学案8时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一题说说列竖式计算的过程。

（2）交流课本第64页练习十五的第1时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一题说说列竖式计算的过程。

（3）交流课本第64页练习十五的第3题时，先说知道的数学信息和数学问题，再互相检查计算过程和结果。

2.展示。

（1）出示展示任务（一组展示导学案8，一组展示课本第64页练习十五的第1题，一组展示第64页练习十五的第3题。

）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

任务小纸条：

1展示导学案8时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。

2展示课本第64页练习十五的第1题时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。

3展示课本第64页练习十五的第3题时，板书解答算式，讲解时投影本题图，对着图说说你们知道的数学信息和数学问题，再说解答算式。

（2）做展示前准备。

（3）精彩展示。

（4）点拨：

两位数乘两位数列竖式计算的方法和过程。

四、课堂小结。

五、当堂测评。

4.《笔算乘法（进位）》导学案

班级：

姓名：

学习内容：

笔算乘法（进位）教材65页例2及做一做，练习十六。

学习目标

1．经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。

2．学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

导学过程：

1．仔细观察课本第65页例2图。

（1）在组内说说“围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成”是什么意思？

（2）怎样解答“棋盘上一共有多少个交叉点”？

请列式，并写出计算过程。

计算过程可以先估算或口算，再笔算。

2．完成课本第65页做一做。

3.完成课本练习十六的第1～4题。

完成课本练习十六第5～8题。

4.《笔算乘法（进位）》导学案

班级：

姓名：

教学内容：

笔算乘法（进位）教材65页例2及做一做，练习十六。

教学目标

1．经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。

2．学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

教学重点：

掌握两位数乘两位数（进位）笔算的方法。

教学难点：

理解为什么要进位和要进几。

教学过程：

一、预习交流导学案1，要求：

导学案1，仔细观察课本第65页例2图。

（1）同桌交流“围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成”是什么意思？

（2）怎样解答“棋盘上一共有多少个交叉点”？

交流解答方法。

二、展示。

1.出示展示任务（指名一组展示导学案1）分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

任务小纸条：

展示导学案1时，把解答算式板书，讲解时投影课本第65页例2图，按照导学问题依次解答。

2.做展示前准备。

3.精彩展示。

4.点拨：

用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

三、巩固练习。

1．先独立完成导学案2和导学案3，再交流。

交流要求：

（1）交流课本第65页做一做时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一

题说说列竖式计算的过程。

（2）交流课本练习十六的第1、2题时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一题说说列竖式计算的过程。

（3）交流课本练习十六第3、4题时，先说知道的数学信息和数学问题，再说解答方法。

同桌的一人说一题。

2.展示。

（1）出示展示任务（一组展示课本第65页做一做，一组展示课本练习十六的第1题，一组展示课本练习十六的第2题，一组展示课本练习十六的第3题，一组展示课本练习十六的第4题，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。

任务小纸条：

①展示课本第65页做一做，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算

式的得数，再对着板书数计算过程。

②展示课本练习十六的第1题时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说

每个算式的得数，再对着板书数计算过程。

③展示课本练习十六的第2题时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。

④展示课本练习十六第3题时，板书解答算式，讲解时投影本题图，对着图说说你们知道的数学信息和数学问题，再说解答算式。

⑤展示课本练习十六第4题时，板书解答算式，讲解时投影本题图，对着图说说你们知道的数学信息和数学问题，再说解答算式。

（2）做展示前准备。

（3）精彩展示。

（4）点拨：

用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

四、课堂小结。

五、当堂测评。