三年级数学下册第五单元导学案及教案设计.docx

1、三年级数学下册第五单元导学案及教案设计第五单元 两位数乘两位数1.口算乘法导学案班级： 姓名： 学习内容：课本第58页例1及做一做，练习十四的第1、2、3、5、6、9题。学习目标：1会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。2能运用多种方法进行口算。 3能熟练正确地口算。1快速口算，说说自己的口算过程105 1005 302 3002909 804 122 2432观察例1图，你知道了哪些信息？一共要我们解决几个问题？这几个问题分别是什么？3邮递员工作10天，要送多少份报纸？（1）列式：_（2）说说你是怎么算的？4邮递员工作10天，要送多少封信？列式_(平均每天送60封)5邮递员工作30天，要送多少

2、份报纸？列式：_6邮递员工作30天，要送多少封信？列式：_7小结算法：通过4道题的口算，你认为整十、整百数乘整十数的口算应该怎样算？8完成课本第58页做一做。9. 完成课本第59页练习十四第1、2、3题。完成课本第61页的第5、6题和第62页的第9题。1.口算乘法教案设计班级： 姓名： 教学内容：课本第58页例1及做一做，练习十四的第1、2、3、5、6、9题。教学目标：1会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。2能运用多种方法进行口算。 3能熟练正确地口算。教学重点：掌握口算方法，能正确的进行口算。教学难点：理解和掌握整十整百数乘整十数的口算方法。教学过程：一、让学生先独立完成导学案1，再抽一生说

3、说122的口算过程。二、预习交流导学案27。导学案2，观察例1图，你知道了哪些信息？一共要我们解决几个问题？这几个问题分别是什么？导学案3，邮递员工作10天，要送多少份报纸？（1）列式：_（2）说说你是怎么算的？导学案4，邮递员工作10天，要送多少封信？列式_(平均每天送60封)导学案5，邮递员工作30天，要送多少份报纸？列式：_导学案6，邮递员工作30天，要送多少封信？列式：_导学案7，小结算法：通过4道题的口算，你认为整十、整百数乘整十数的口算应该怎样算？三、展示。1出示展示任务（一组展示导学案2，一组展示导学案3、4，一组展示导学案5、6，一组展示导学案7）各组自主选择展示任务后，分发任

4、务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：1展示导学案2，投影例1图，说说你从哪里发现什么数学信息和什么数学问题。2展示导学案3、4时，把数学问题和解答算式板书在白板上，再说说口算过程。3展示导学案5、6时，把数学问题和解答算式板书在白板上，再说说口算过程。4展示导学案7时，直接说出你们组小结出的整十整百数乘整十数的口算方法。2.做展示准备。3精彩展示。4点拨：整十整百数乘整十数的口算，可以分别把两个因数看作是表内乘法进行计算，然后扩大相应的倍数，或者是把其中一个因数先看作一位数进行计算，在扩大相应的倍数来计算，都比较简便。三、巩固练习。1先独立完成导学案 8，再同桌交流算法

5、。2先独立完成导学案9， 再同桌交流计算结果。3展示。（1）出示展示任务（一组展示导学案8，一组展示练习十四第1题 ，一组展示练习十四的第2题，一组展示练习十四第3题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：展示导学案8时，由组长组织小组开火车展示。展示课本练习十四的第1题时，由三名同学讲清2230 1230 1170的口算方法及算理。展示课本练习十四的第2题时，由组长组织小组开火车展示。展示课本练习十四的第3题时，先说你们发现的数学信息和数学问题是什么，再说怎样解答，还要注意人民币单位的换算。（2）做展示前准备。（3）精彩展示。（4）点拨：

6、整十整百数乘整十数的口算方法。四、课堂小结：通过今天的学习，你学会了什么知识？知道了哪些口算方法？五、当堂测评。2.估算乘法导学案班级： 姓名： 学习内容：教材59页例2，练习十四第4、7、8、10、11、12题学习目标：1学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。2会用所学知识解决问题。3能正确地进行估算，提高估算的速度。导学过程：1.说出下列各数的近似数： 69 22 74 87 99 182估算各题的结果，同桌互说估算过程：184 537 895228 373 7163学习课本第59页例2。（1）观察情境图，从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？要想知道350名同学是否够座，需要先求

7、什么？先列式再估算： (2) 同桌交流你的估算方法。 (3) 估算结果比350_，所以，350个同学都_.4. 归纳方法：估算乘法时，先把两位数看成接近它的_数，再计算。5. 完成课本第59页做一做。6. 完成练习十四的第4、7、8题。7完成课本练习十四的第10、11、12题。2.估算乘法教案设计班级： 姓名： 教学内容：教材59页例2，练习十四第4、7、8、10、11、12题教学目标：1学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。2会用所学知识解决问题。3能正确地进行估算，提高估算的速度。教学重点：掌握两位数乘两位数的估算方法。教学难点：掌握多样化的估算策略。教学过程：一、预习交流导学案

8、1、2：先独立完成，在同桌交流结果。二、预习交流导学案3、4.导学案3，学习课本第59页例2。（1）观察情境图，从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？先列式再估算： (2) 同桌交流你的估算方法。(3) 估算结果比350_，所以，350个同学都_.导学案4， 归纳方法：估算两位数乘两位数时先把两位数看成接近它的_数，再计算。三、展示。1出示展示任务（一组展示导学案3、4）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：1展示导学案3、4时，把估算算式板书，展示同学投影例2，对着板书讲解，并总结两位数乘两位数的估

9、算方法。2做展示前准备。3精彩展示。4点拨：两位数乘两位数的估算方法多样化。四、巩固练习。1先独立完成导学案5、6，再交流。2同桌交流，要求：导学案5，即第59页做一做，要求：（1）从图中你知道了哪些数学信息？（2）怎样求一页大约有多少个字？（3）说出自己的估算结果和估算方法导学案6，练习十四的第4、7、8题，要求：第4题：注意单位的换算。第7题：先列出算式，再估算。第8题：可以采用不同的估算方法。3. 展示。（1）出示展示任务（一组展示课本第59页做一做，一组展示练习十四第4题，一组展示练习十四的第7题，一组展示练习十四的第8题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做

10、点评、补充、质疑。4个展示组的任务小纸条相同：1把解题算式板书，展示时投影该题的主题图。2先说从图中知道了哪些数学信息和数学问题，你们组怎样解答。（2）做展示前准备。（3）精彩展示。估算（4）点拨：估算方法。五、课堂小结：通过学习，你有什么收获？六当堂测评。3.笔算乘法 不进位导学案班级： 姓名： 学习内容：课本第63页例1及做一做，练习十五学习目标：1掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。2提高计算能力、分析能力和解决问题的能力。导学过程：1认真观察第63页例1图，你知道了哪些数学信息？要我们解决的数学问题是什么？2请你帮小利估一估，大约付多少钱？ 3怎样计算应付的钱数，你会列式吗？

11、 4如何准确的计算出2412的得数？写出你的计算过程5同组同学交流计算方法，看看哪种方法比较简便？你喜欢用哪种方法？6探究笔算的方法，用竖式计算吗？说说每一步的意思。 2 4 1 24 8（ ）的积 2 4 （ ）的积 2 8 8（ ）的和7计算两位数乘两位数时要注意：数位 ，先从 乘起，积的末位对 ；再从 乘起 ，积的末位对 ；再把两次的积相加。8完成课本第63页的做一做。9完成课本第64页练习十五的第1、3题。完成课本第64页练习十五的第2、4题。3.笔算乘法 不进位教案设计班级： 姓名： 教学内容：课本第63页例1及做一做，练习十五教学目标：1掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理

12、。2提高计算能力、分析能力和解决问题的能力。教学重点：理解计算过程、竖式书写格式。教学难点：第二个因数十位与第一个因数相乘时的竖式及理由。教学过程：一、预习交流导学案17。1认真观察第63页例1图，你知道了哪些数学信息？要我们解决的数学问题是什么？2请你帮小利估一估，大约付多少钱？3怎样计算应付的钱数，你会列式吗？ 4如何准确的计算出2412的得数？写出你的计算过程5同组同学交流计算方法，看看哪种方法比较简便？你喜欢用哪种方法？6探究笔算的方法，用竖式计算吗？说说每一步的意思。 2 4 1 24 8（ ）的积 2 4 （ ）的积 2 8 8（ ）的和7计算两位数乘两位数时要注意：数位 ，先从

13、乘起，积的末位对 ；再从 乘起 ，积的末位对 ；再把两次的积相加。二、展示。1. 出示展示任务（一组展示导学案15，一组展示导学案67。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：1展示导学案15时，把估算的算式和计算的算式板书。解说时投影第63页例1图，先说你们知道了哪些数学信息？要我们解决的数学问题是什么？再解说你们的解答算式。2展示导学案67时，把竖式计算过程板书，对着板书讲解每步计算的过程，再小结计算方法。2. 做展示前准备。3. 精彩展示。4点拨：两位数乘两位数笔算的竖式书写和计算过程。三、巩固练习。1. 交流导学案8、9，要求：（1）

14、交流导学案8时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一题说说列竖式计算的过程。（2）交流课本第64页练习十五的第1时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一题说说列竖式计算的过程。（3）交流课本第64页练习十五的第3题时，先说知道的数学信息和数学问题，再互相检查计算过程和结果。2. 展示。（1）出示展示任务（一组展示导学案8，一组展示课本第64页练习十五的第1题，一组展示第64页练习十五的第3题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：1展示导学案8时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。2展示课本第6

15、4页练习十五的第1题时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。3展示课本第64页练习十五的第3题时，板书解答算式，讲解时投影本题图，对着图说说你们知道的数学信息和数学问题，再说解答算式。（2）做展示前准备。（3）精彩展示。（4）点拨：两位数乘两位数列竖式计算的方法和过程。四、课堂小结。五、当堂测评。4.笔算乘法（进位）导学案班级： 姓名： 学习内容：笔算乘法（进位）教材65页例2及做一做，练习十六。学习目标1经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。2学会计算两位数乘两位数进位的乘法。导学过程：1仔细观察课本第65页例2图。 （1）在组内说说“围棋的棋盘面由

16、纵横19道线交叉组成”是什么意思？（2）怎样解答“棋盘上一共有多少个交叉点”？请列式，并写出计算过程。 计算过程可以先估算或口算，再笔算。2完成课本第65页做一做。3.完成课本练习十六的第14题。完成课本练习十六第58题。4.笔算乘法（进位）导学案班级： 姓名： 教学内容：笔算乘法（进位）教材65页例2及做一做，练习十六。教学目标1经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。2学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）笔算的方法。教学难点：理解为什么要进位和要进几。教学过程：一、预习交流导学案1，要求：导学案1，仔细观察课本第65页例2图。 （1）同桌交流“围棋的棋盘面

17、由纵横19道线交叉组成”是什么意思？（2）怎样解答“棋盘上一共有多少个交叉点”？交流解答方法。二、展示。1. 出示展示任务（指名一组展示导学案1）分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：展示导学案1时，把解答算式板书，讲解时投影课本第65页例2图，按照导学问题依次解答。2. 做展示前准备。3. 精彩展示。4. 点拨：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。三、巩固练习。1先独立完成导学案2和导学案3，再交流。交流要求：（1）交流课本第65页做一做时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一题说说列竖式计算的过程。（2）交流

18、课本练习十六的第1、2题时，先同桌一人说一行算式的结果，再每人抽一题说说列竖式计算的过程。（3）交流课本练习十六第3、4题时，先说知道的数学信息和数学问题，再说解答方法。同桌的一人说一题。2. 展示。（1）出示展示任务（一组展示课本第65页做一做，一组展示课本练习十六的第1题，一组展示课本练习十六的第2题，一组展示课本练习十六的第3题，一组展示课本练习十六的第4题，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：展示课本第65页做一做，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。展示课本练习十六的第1题时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。展示课本练习十六的第2题时，任选一题把竖式计算过程板书，讲解时先说每个算式的得数，再对着板书数计算过程。展示课本练习十六第3题时，板书解答算式，讲解时投影本题图，对着图说说你们知道的数学信息和数学问题，再说解答算式。展示课本练习十六第4题时，板书解答算式，讲解时投影本题图，对着图说说你们知道的数学信息和数学问题，再说解答算式。（2）做展示前准备。（3）精彩展示。（4）点拨：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。四、课堂小结。五、当堂测评。