八下课内外文言对比答案.docx
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八下课内外文言对比答案
将军山学校八年级语文下学期文言文比较阅读
班级姓名号数
一、阅读下面两段文言文（节选），完成1——5题。
（共13分）
【甲】邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，形貌昳丽。
朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及公也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也！
”
明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王曰：
“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！
”王曰“善。
”
【乙】太宗新即位，励精（①）政道（②），数引征入卧内，访以得失。
征雅（③）有经（④）国之才，性又抗直，无所屈挠，太宗与之言，未尝不欣然纳受。
征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。
太宗尝劳（⑤）之曰：
“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？
” （选自《旧唐书·魏征传》）
【注释】①励精：
振奋精神，．致力于某种事业或工作。
②政道：
施政的方略。
③雅：
素来 ④经：
治理 ⑤劳：
慰劳
译文：
唐太宗刚开始继承王位，励精图治，改革治国之道。
多次引进魏征进入卧室内。
因为在乎得失而访问他，魏征为人清高，有治理国家的才能。
性格又亢奋固执。
没有什么可以让他屈服，折挠的，唐太宗和他谈论。
没有一次不是高兴的采纳建议的。
魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴。
尽力的出谋划策，知道的没有不说的。
唐太宗曾慰劳他的辛苦，说：
“爱卿的奏折，前后有二百多条，如果不是爱卿为国家的赤诚之心，如何能作到呢？
1．解释下列句中加点的词语。
（4分）
（l）孰视之（ 同“熟”，仔细 ）
（2）皆以美于徐公（ 认为）
（3）王之蔽甚矣（受蒙蔽 ） （4）思竭其用（ 完，尽 ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
吾妻之美我者，私我也 。
译文：
我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。
（“美”“私”等关键词的翻译，错一个扣l分）
3．对两位君主纳谏时的描写，【甲】文是“王曰：
‘善。
’”【乙】文中与这句话相对应的是 。
（2分）（太宗与之言，）未尝不欣然纳受（答“欣然”亦可）
4．邹忌和魏征作为大臣，向齐威王和太宗进谏的方式有什么不同？
（3分）
答：
（3分）不设统一答案。
示例：
邹忌向齐王进谏时，善于借助生活中的小事，采用设喻、暗示等委婉讲道理；而魏征向唐太宗进谏时，尽其所能，知无不言，无所顾忌。
（ 要点：
①设喻、暗示或委婉，得2分。
②尽其所能，知无不言，无所顾忌。
或“敢于直谏”得1分。
意思对即可）
5．魏征去世后，唐太宗为什么会发出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。
魏征没，朕亡一镜矣”的感概？
（2分）
答：
不设统一答案。
示例：
唐太宗非常思念和感激魏征，因为魏征不仅有才能，而且很正直，敢于讲真话，是忠臣、贤臣，所以尽管有时说些逆耳忠言，也能深得胸襟开阔的唐太宗的器重和厚爱。
（要点：
①答“唐太宗对魏征的思念和感徽之情”，得l分；②答“魏征是敢于讲真话的忠诚、贤臣”，得l分。
惫思对即可）
二、阅读下面文言文，完成6-10题。
（13分）
《论语》十则（节选）
子曰：
“学而时习之，不亦说（yuè）乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）（D）
A.温故而知新新：
新的理解和体会
B.学而不思则罔罔：
迷惑
C.及鲁肃过寻阳过：
到
D.但当涉猎涉猎：
全面广泛地阅读
7.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分）（C）
①择其善者而从之③结友而别
②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲
A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同
C.①②不同，③④相同①②相同，③④不同
8.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
（2分）
不亦乐乎温故知新三人行，必有我师择善而从吴下阿蒙
士别三日，刮目相看（待）
9.用现代汉语说出下列句子的意思。
（4分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（“愠”1分，省略成分补出1分）别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？
2）蒙辞以军中多务。
（“辞”1分，句式1分）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。
10.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。
关于学习，你又有怎样的体验？
请简要述说你的观点及理由。
（3分）
（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）
示例：
我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。
对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。
这样，才能做到学有所获。
三、阅读下面的文言文，回答11～14题。
祖逛北伐
初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主薄，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：
“此非恶声也！
”因起舞。
及渡江，左丞相睿以为军浴祭酒。
进居京口，纠合骁健，言于睿曰：
“音室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎秋乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如选者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者吴。
”睿素无北伐之志，以逛为奋威将军、豫州刺史，给千人谋，市三千匹，不给艳仗，使自召募。
逖将其部曲百余家渡江，中流击棍而誓曰：
“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！
”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而盾进。
11.解释下列句子中加横线的字词。
（1）蒙辞以军中多务。
（事务）
（2）但当涉猎，见往事耳。
（广泛阅览群书，不深入研究）
（3）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉。
（醒）（4）逖将其部曲百余家渡江。
（统率、率领）
12.吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？
因为吕蒙通过学习，从一介武夫转变成为通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿与之结交。
13.据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。
结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。
大胆进言，力主北伐。
不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，倾家资招募兵马。
14.课文中有些语句已浓缩为成语，试着把它们写出来，并用它们各造一个句子。
吴下阿蒙；士别三日，刮目相待；闻鸡起舞；自相鱼肉；望风响应。
句子略。
四、阅读[甲][乙]两段文言文，完成15－19题（16分）
[甲]公输
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
子墨子曰：
“北方有侮臣，愿藉子杀之。
”
公输盘不悦。
子墨子曰：
“请献十金。
”
公输盘曰：
“吾义固不杀人。
”
子墨子起，再拜曰：
“请说之。
吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地，而不足于民。
杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”
公输盘服。
[乙]晏子谏杀烛邹
景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之②，公怒，诏吏杀之。
晏子曰：
“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
”公曰：
“可。
”于是召而数之公前，曰：
“烛邹！
汝为吾群主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
”
数烛邹罪已毕，请杀之。
公曰：
“勿杀，寡人闻命矣③。
”（选自《晏子春秋》）
注释：
①好（hào）：
喜欢。
弋（yì）：
用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。
此处指捕鸟。
②烛邹：
人名。
亡：
逃。
③闻命：
接受教导。
译文：
齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。
景公大怒,诏告官吏杀掉他。
晏子说:
“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:
“可以”。
于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:
“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。
”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。
景公说：
“不要杀了，我明白你的指教了。
”
15．解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）吾义固不杀人（指遵守正义的要求）
（2）公输盘不说（高兴）
（3）使烛邹主鸟而亡之（掌管）（4）于是召而数之公前（列出）
16．根据上下文，把下边的句子译成现代汉语。
（4分）
（1）宋何罪之有？
宋有什么罪呢？
（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
让其他诸侯听说这件事后，（1分）认为我们的国君重视鸟而轻视人，（1分）这是第三条罪状。
（1分）
17．墨子是怎样折服公输盘的？
从中发现墨子的什么进步思想？
（3分）
墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语。
（1分）再以事实论说了公输盘的不可谓智、不可谓仁、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘。
（1分）从中可见墨子爱好和平、爱护人民的进步思想。
（1分）
18．晏子是如何谏杀烛邹的？
从中可见晏子具有怎样的性格特点？
（4分）
晏子以烛邹陷国君于不义为借口，委婉指出了国君的错误。
（2分）从中可见晏子具有正直、机智的性格特点。
（2分）
19．请你总结阅读[甲]、[乙]两文获得的“劝说”方面的启示。
（3分）
①坚持正义。
②要切中要害。
③讲求方法。
④要善于表达。
（每写出一点得1分，写出其中三点即可）（3分）
五.阅读下面的文言文，回答20～24题。
（14分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小。
，仿佛若有光。
便合船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍伊然，有良田美池桑竹之属。
吁陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉女。
外人。
黄发垂量，并怕然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中间有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人—一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
少负气节，沉厚寡言。
天资敏悟，强记书传，尤好《左氏春秋》及利、吴兵法。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
生有神力，未冠，能挽弓三百斤。
学射于周同。
同射三夹，皆中的，以示飞。
飞引弓一发，破其害；再发，又中。
同大惊，以所受良弓赠之。
飞由是益自练习，尽得同术。
①相州汤阴：
今河南汤阴。
②负：
具有。
③强：
擅长于。
④斤：
在这里表示弓的强度的单位。
⑤周同：
人名，擅长射箭。
⑥矢：
箭。
⑦的：
箭靶的中心。
⑧筈（kuó）：
箭的尾部。
译文：
岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。
（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。
天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传〔书传：
指经书及解释经书的著作）。
尤其喜好《左氏春秋》及孙武，吴起的《兵法》。
家里比较清贫，捡木柴作为火烛照明。
背诵复习一直到天亮都不睡觉。
（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁〔未冠（guàn）：
不到束冠。
冠，古代男子二十岁行加冠之礼〕，能挽起三百斤的弓剑。
（岳飞）向周同学习射剑，周同能同时发射三支箭都能射中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再次发一箭又中。
周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。
岳飞于是就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。
20．解释下列句子中加着重号的词。
（2分）
（1）余人各复延至其家。
延：
．邀请
（2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤。
未冠：
没有成年
21．跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是（2分）（B）
例句：
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
A．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（《马说》）
B．呼尔而与之，行道之人弗受。
（《以鱼我所欲也》）
C．似与游者相乐。
（《小石潭记》
D．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（《出师表》）
22把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此人—一为具言所闻，旨叹惋。
译文：
这个人（渔人）详细地介绍了自己所听到（知道）的事，听的人都长叹表示惋惜。
（2）飞由是盖自练习，尽得同术。
译文：
岳飞因此更加刻苦训练，全部掌握了周同的射箭技术。
23．选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？
请用自己的话概括。
答：
环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。
24．选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的？
答：
刻苦读书；苦练射箭。
六、阅读下面的文言文，回答25～30题。
【甲】林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
——选自《桃花源记》
【乙】明日，宿旦子冈①。
甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。
偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。
余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
——选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①旦子冈:
在江苏省江宁县附近。
②甫:
刚。
③洵（xún）:
确实。
④浣:
洗衣。
译文：
第二天住在了旦子冈。
刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。
大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。
偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇肥，女子从井里打水洗衣。
园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗跳。
我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！
26．给下列加横线的字注音。
（2分）
①黄发垂髫（tiáo）②甫行数里（fǔ）
27．解释下列加横线的词。
（4分）
①阡陌交通（交错通达）②悉如外人（全）
③其丈夫方担粪灌园（正，正在）④自恨不如远甚也（遗憾）
28．用“／”标出下面句子的朗读节奏。
（只标一处）（2分）
有／良田美池桑竹之属。
29．翻译下列句子。
（4分）
①黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。
②老幼男女俱耘于田间。
译文：
男女老幼一起在田间耕耘种作。
30．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
（2分）
答案：
和谐安宁自得其乐。
评分：
共2分。
意思对即可。
七．比较阅读甲、乙两则文言文，完成31——34题（共10分）
〖甲〗若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
（《岳阳楼记》节选）
〖乙〗范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（部属）登楼置酒，未举觞（shāng），见缞绖（cuīdié丧服）数人营理葬具者。
公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺椁（下葬的物品）皆所未具。
公怃然（失意的样子），即彻（“通撤”）宴席，厚赒（zhōu救济）给之，使毕其事。
坐客感叹有泣下者。
（《范仲淹罢宴》）
译文：
范文正公守邠州”，其它名“范仲淹罢宴”，范仲淹镇守邠州时，闲暇时带领下属登上酒楼准备酒宴，还没有开始举杯饮时，看见几个披麻带孝的人正在准备装殓之物。
他马上派人去询问他们，原来是客居此处的读书人死在了邠州，准备出殡葬在近郊，可是棺椁等物都还未齐备。
范仲淹很伤感，一副失意模样，立即撤掉了酒席，厚厚地救济了他们，让他们能完成装殓这件事。
在座的客人为此感叹甚至有的人感动的流下了眼泪。
31.解释加点词的意思。
（2分）
（1）去国怀乡，忧谗畏讥（ 国都 ）
（2）而或长烟一空 （ 全 ）
（3）暇日率僚属登楼置酒（ 摆放，放置 ） （4）乃寓居士人卒于（ 死 ）
32.翻译句子（4分）
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
（2分）
译文：
我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情。
（意近即可）（2分）
（2）坐客感叹有泣下者。
（2分）
译文：
在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。
（意近即可）（2分）
33.〖甲〗文中的“古仁人”有怎样的胸襟和抱负？
用原文中语句回答。
请再举出一个具有这样胸襟或抱负的“古仁人”的事例。
（2分）
答：
有“不以物喜、不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；（1分）如：
杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（事例符合即可）
八．阅读两则文言文，完成35—9题（15分）
[甲]环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
[乙]昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。
次日过访其家，静坐久之。
从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。
由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。
予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（节选自郑燮《游江》）
[注]八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
译文：
昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。
第二天路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具俱是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。
静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗坐谨慎立在岸旁，就像一个守护着的人。
这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。
从外面往里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。
做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？
35．解释下列句中的加点词语（4分）
①有亭翼然临于泉上（靠近（高踞））②醉翁之意不在酒（情趣（乐趣））
③心窃乐之（以……为乐）④学者诚能八面玲珑（确实（果真；实在））
36．下列语句停顿正确的一项是（2分）（D）
A．林壑尤/美B．作亭/者谁C．饮少辄/醉D．昨/游江上
37.将下列句子翻译成现代汉语（4分）
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
②次日过访其家，静坐久之。
第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。
38．读懂山水（5分）
（1）山水风光，移步换景。
乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？
（用原文作答）（2分）依照题意，用原文填空。
若画面或语句不完整，酌情扣分。
示例：
青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。
（2）山水风光，寄情寓理。
甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？
请联系文段谈谈。
（3分）要求与评分：
联系文段内容，言之成理。
甲段，1分；乙段2分；若表达不好，酌情扣分。
示例：
甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：
作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
九、阅读下面两篇文言文，完成39－43题。
（甲）湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”
（乙）满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。
冻风时作，作则飞砂走砾。
局促一室之内，欲出不得。
每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒，柔梢披风。
麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？
己亥之二月也。
39、解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）问其姓氏，是金陵人，客此（客居）
（2）是日,更定矣（这）
（3）冻风时作，作则飞砂走砾（起，兴起）
（4）而此地适与余近（刚好，恰巧）
40、选出下列各句节奏划分不正确的一项（ A ）（2分）
A.湖中人/鸟声俱绝
B.余/强饮三大白而别
C.如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也
D.毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
41、将文中画横线的句子翻译成白话文。
（4分）
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
别说相公您痴，还有比您更痴的人。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
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