小学生心理健康教育班会整理.docx

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小学生心理健康教育班会整理

小学生心理安康教育班会

　　心理班会是德育教育的深厚土壤及有效载体,同时,班会的开展是现代班集体建立的十分重要的组成局部。

下面是我为你精心整理的小学生心理安康教育班会，希望对你有帮助!

　　篇1

　　1、教师展示小故事：

　　虎子特别喜欢家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照顾它。

妈妈说：

“你行吗?

〞虎子说：

“我能行。

〞妈妈便把小鸡交给虎子照看。

刚开场的时候，虎子很用心地给小鸡舔食加水。

几天后，他一玩耍就忘了照顾小鸡。

有一天，虎子正玩得快乐，突然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。

等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。

虎子很伤心的哭了起来。

　　师：

这个故事，请同学们讨论一下，虎子做得对吗?

为什么?

学生讨论，交流，教师请几位同学答复，随时予以点评。

　　师：

同学们说的真好。

看来你们都是有责任心的好孩子。

那么，你们觉得责任心是什么呢?

　　学生思考，答复。

教师明确：

　　责任心就是容许了别人的事情，一定要做到;该自己做好的事情，一定要做好。

　　2、师：

下面请同学们帮“责任心〞找找它的小主人吧。

　　教师展示小事例：

　　1.小刚每天坚持做早操。

　　2李宇容许别人的事情总是努力做到，说话向来算数。

　　3陈乐犯了错误总是勇于成认，并努力改正。

　　4李罗天天不完成作业，他觉得学习是为了父母和教师。

　　5燕燕玩过玩具之后从来不收拾。

　　6莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。

　　7点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，一直与同学们都不愿意和她一起玩了。

　　学生活动：

我为“责任心〞找到的小主人是：

　　3、师出示问题：

1.你有没有遇到过别人容许你却没有为

　　你做到的情况?

谈一谈你当时的感受和想法。

　　2.你有没有容许别人却没有为别人做到的事情?

如果有，和小组的同学讨论一下，以后怎样改正?

　　学生活动，讨论，交流，答复，教师应予以点拨、指导。

　　4、师：

通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。

　　那么，我们应该从哪些方面培养自己的责任心呢?

　　学生讨论，交流，答复。

　　教师明确：

　　1做自己应该做的事。

比方：

自己收拾玩具、整理书包、尊卑上

　　学需要带的物品、独立完成家庭作业等。

　　2主动关心他人，体谅他人，有感恩之心。

比方，爸爸妈妈病了，

　　给爸爸妈妈端饭倒水;帮年迈的爷爷奶奶整理东西;在公共场所，给老人让座等

　　展示小案例：

　　班主任王教师今天早上一走进教室，就看到了教师地面上的纸屑，她皱着眉头问到：

“昨天是哪个小组值日?

〞“我们组。

〞小组长张红不安地站了起来。

王教师说：

“教室里怎么有这么多的纸屑?

〞张红说：

“昨天我们将教室清扫得很干净。

〞王教师严肃地一会儿全班同学，然后重重地张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。

教室里静极了。

范磊偷偷地看教师和张红，心想：

“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。

〞看到张红替自己承受过错，范磊想站起来，但是看到教师严肃的神情，他又犹豫了。

“我该怎么办?

〞“我的过错怎么可以让别人承担……〞想到这里，他低着头慢慢地从座位上站了起来：

“教师，是我扔的，我错了，下课我一定清扫干净。

〞没想到，教师严肃的神情一下子变得柔和起来：

“范磊同学，你能站出来，教师很快乐。

同学们犯错时难免的，勇于承担责任，勇于改正错误才是最重要的。

〞张红带头为范磊鼓起了掌。

　　思考：

下面几个问题：

张红为什么带头给范磊鼓起了掌?

范磊身上最重要的品质是什么?

教师的申请为什么变得柔和了?

对我们有什么启发?

　　学生思考，讨论，答复，教师予以指点。

在学生答复的根底上，教师明确责任心的第三点：

　　3勇于对自己的过错负责。

如果我们泛滥错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。

　　5、教师总结，班会完毕。

　　篇2

　　活动目的：

通过本次?

小学生心理安康教育主题班会?

，使学生懂得同学之间如何相处，班集体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。

活动准备：

班班通电子白板展示心理安康教育。

　　活动过程：

　　一、班主任介绍班会内容。

　　同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班集体，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。

今天，就让我们一起走进心理安康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。

教师现在给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。

你们猜她是谁?

同学们齐声说：

“温宇馨〞。

下面就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。

　　二、说说心里话。

　　生1：

她学习成绩不好，我不想与她玩。

　　生2：

她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。

　　生3：

她不爱完成作业，我不想与她做朋友.。

　　生4：

她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。

　　生5：

她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。

......

　　师小结：

刚刚，这几个同学说得都是事实。

但是，同学之间不应该这样。

温宇馨同学的家庭情况，大家还不知道。

她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你们自己的家庭有人关爱，而她呢?

我们与她相比，一定不能再歧视她，应该互相关心，互相帮助，让她抑制掉毛病，成为我们班集体里人人关爱的同学。

　　三、小组讨论：

　　1、今后同学之间应该怎么做?

　　2、找代表发言。

归纳

　　1、同学之间，要学会友好。

　　2、同学之间，要学会尊重。

　　3、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。

　　4、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。

　　5、同学之间，要学会体贴。

　　四、播放小学生心理安康教育片让学生观看。

　　五、总结：

　　同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;让我们都拥有安康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。

　　篇3

　　活动目的：

　　1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式。

　　2、通过游戏，使学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短。

　　3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生的协同合作能力。

　　活动重点：

同学间协同合作精神及合群性的培养。

　　活动难点：

让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。

　　活动准备：

一样面积的白纸假设干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。

活动步骤：

　　活动一：

试一试。

　　1、师：

今天，我们来做个有趣的小游戏。

　　2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。

然后请五名学生上台，每人分别捏住一根细线。

　　师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学生认真观察、思考，在游戏之后请大家一起讨论，答复教师的问题。

　　3、师渲染情境：

这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。

有一天，你们几个好朋友一起到枯井里去玩。

枯井里好多落叶，好好玩呀!

可是，就在你们玩得正快乐的时候，枯井里突然冒出水来了师边说边往瓶里倒水。

水越升越高，哎呀，危险!

快逃呀，不然就没命了!

快!

赶快逃……

　　4、针对游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。

　　5、师小结：

每个人生活在世界上，

　　都离不开与他人的交往与合作。

许多事情，只有*大家合作，才可能顺利完成。

也只有心中有他人，合作才会成功。

6、让学生再做一次这个游戏，感受合作的重要性。

　　活动二：

玩一玩。

　　引入：

合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人往往在做事中可以到达事半功倍的效果。

那么，大家会合作吗?

让我们一起来做几个游戏，在游戏中学习合作，好吗?

　　"传纸"游戏：

　　1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。

　　2、师：

在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。

　　3、师宣布游戏规那么：

每组6人，男女生各三个。

每人脚下踩纸一张，最后一个手里面还拿一张纸。

把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去。

后面的人依次向前移动，最后的一个人再将空出来的纸往前传，依次重复，看哪一组先到终点。

　　4、师提醒学生：

传纸必须是后一个学生传到前一个那儿，不可跳过任何一个人。

任何人的脚不可以落在地上，要始终落在纸上。

不可跳，只能跨。

　　5、进展游戏。

　　6、游戏后分组讨论：

几个人怎样才能共同做好一件事?

在活动中每一个人是不是同样重要?

大家可以怎样相处?

　　7、全班交流、讨论结果。

　　活动三：

想一想。

　　1、出示挂图，引导学生仔细观察，从中寻找规律性的东西。

　　2、师：

请大家仔细看图，看看图上发生了什么样的情况，如果是你遇到图上所发生的情况，你会怎么做?

为什么?

　　共四幅图，分别画的是：

　　①在上坡路上，大家都再推着一辆载满货物的推车，可还是推不上去;

　　②"洁、齐、美"教室的评比活动就要开场了，大家都围在一起为怎么布置教室想方法③教室布置需要挂彩画，谁来画呢?

　　④下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。

　　3、引导学生讨论，知道在上述情景中，应该是"我也来帮一把"、"我也能出点主意"、"我来干这件事"、"我也有责任"。

4、师小结：

在合作中，主动性往往取决于我们自己，要把

　　握住合作的时机，懂得互助、献智、争先、负责，才能处理好与同学的合作关系。

活动四：

做一做。

　　1、师：

现在咱们来玩一个组句游戏。

请每组的每个同学在这张纸条上各写一个字，然后拼成一句完整的话。

　　注意：

谁和谁都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。

2、发给每组第一个同学一张纸条。

　　发令：

游戏开场。

　　3、收回纸条，让每组第一个同学大声朗读本组的句子。

　　4、允许学生为句子中出现的笑话欢乐1分钟。

　　5、引导学生交流讨论，为什么有的组句子没组好?

有的组能把句子组完整，他们是怎么做到的?

　　6、师：

孩子们，你们从这个游戏中懂得了一个什么道理?

活动五：

教师总结。

：

今天的活动使我们懂得了做事和我们在游戏中出现的情况一样，只有大家齐心协力，配合默契，才能合作成功。

你我同样重要!

如果大家懂得争取合作的时机，懂得利用各自的优点，懂得相互取长补短，懂得在合作时心中有他人，尤其是人多时，积极配合好，大家心往一处想，力往一处使，就更能取得成功!