英语集体备课.docx
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英语集体备课
集体备课
单位
苏州路小学
年级
四年级
学科
第四册英语
发言人
周玉红
参加人
刘月芝周玉红
地点
语文组
课题
Unit4It’swarmtoday
教材
分析
本单元重点学习有关天气的单词和句子，其中难点在于A、B部分Readandwrite中的对话的口头及书面表达。
学生用书在A、B部分Let’stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
另外，本单元A、B部分let’stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。
这一部分是let’stalk中新句型的教学铺垫。
在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
学情
分析
学生经过前面几个学期的学习，对英语有了很好的基础。
对于形容人的外貌有了基本的描述，所以本单元的内容比较符合学生的理解水平及生活实际，掌握起来会比较容易。
教学
目标
1、能力目标
（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。
（2）能够询问并介绍教室里教师的情况。
（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”。
能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标
（1）理解A、B部分readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分的四会单词和句子。
（3）理解let’sstory、let’sfindout等部分的内容。
（4）了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）学习策略：
学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的游戏，培养学生合作学习的意识。
教学
策略
运用各种游戏激发学生兴趣，利用学生感兴趣的话题学习本单元。
小组合作完成groupworkandlet’splay
教学
建议
快指快说游戏zip还是zap？
我的朋友是谁？
啦啦队长快速画画
集体备课
单位
苏州路小学
年级
五年级
学科
第六册英语
发言人
刘月芝
参加人
刘月芝周玉红
地点
语文组
课题
Unit2Myfavouriteseason
教材
分析
本单元重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：
Whichseasondoyoulikebest?
/What’syourfavouriteseason?
Whydoyoulikesummer?
/Winter?
BecauseIcan……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组。
本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
其中难点是A、B部分readandwrite中对话的口头以及书面表达。
另外，单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生的难度。
Let’stry部分是let’stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
学情
分析
学生对于季节并不陌生，而且在学习前有了一定的了解，不少同学初步掌握了一定的单词，通过本单元学习要使学生养成珍惜时间、热爱自然的好习惯
教学
目标
1、能力目标
（1）能够简单描述自己最喜欢的季节并说明原因。
（2）
（2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：
WhatdowehaveonMondays?
Letmesee.WehaveChinese,English,mashandmusiconMondays.
（3）能够听懂简单的听力问答，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“Myfavouriteseason.”。
2、知识目标
（1）理解A、B部分readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分的四会单词和句子。
（3）理解let’sstart、let’sfindout等部分的内容。
（4）了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。
（2）学习策略：
引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中的内容，培养学生合作学习的意识。
教学
策略
运用各种游戏激发学生兴趣，利用学生感兴趣的话题学习本单元。
小组合作完成groupworkandlet’splay
教学
建议
抢读单词游戏：
你的爱好是什么？
Zip还是zap？
快乐大转盘
集体备课
单位
苏州路小学
年级
四年级
学科
第四册英语
发言人
周玉红
参加人
周玉红刘月芝
地点
语文组
课题
Unit3Isthisyourskirt?
教材
分析
本单元重点学习围绕衣服展开的单词及句子。
课文中部分四会单词和句子在前三册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。
Let’stry部分的内容安排在let’stalk之前，为教学做铺垫。
同时也让学生先从听觉上readandwrite中的四会句子。
对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
另外，教师要注重本单元A、B部分的四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
学情
分析
本单元要求学生学会并运用句型：
Isthisyourskirt?
Yes,itis.在此基础上学习更多辅助性的单词及新的句型。
教学
目标
1、能力目标
（1）能够提问并回答这是谁的衣服，如：
Isthisyourskirt?
No,it’snot.
（2）能够简单交流一些对话，如：
Whoseisthis?
It’syourdad’spants.
（3）能够听懂、会唱歌曲和本单元的歌谣。
2、知识目标
（1）理解A、B部分readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分的四会单词和句子。
（3）理解let’sstart、let’sfindout等部分的内容。
（4）了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
教学
策略
各种形式的游戏吸引学生的注意力，利用学生生活中的食物来学习本单元内容，体现小组合作学习。
教学
建议
拼单词猜食物猜味道看谁反应快
抢读单词
集体备课
单位
苏州路小学
年级
五年级
学科
第六册英语
发言人
刘月芝
参加人
刘月芝周玉红
地点
语文组
课题
Unit4Whatareyoudoing?
教材
分析
本单元的教学重点是学习现在时，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。
前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。
注意带领学生从已经学过的动词和动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。
难点是A、B部分的let’stalk和要求四会掌握的动词词组。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册及五年级上册中都已经出现过，因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
学情
分析
本单元的教学内容与日常生活联系密切，建议在教学中注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表达。
如果时间允许，可以指导学生对每天做家务的情况进行调查和统计。
教学
目标
1、能力目标
（1）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动以及正在做什么家务，如：
Icancleanthebedroom.Iamdoingthedishes.Iamcookingdinner.
（2）能够询问别人能做什么家务劳动及正在做什么，如：
Whatcanyoudo?
Whatareyoudoing?
（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“Whatareyoudoing?
”。
2、知识目标
（1）理解A、B部分readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分的四会单词和句子。
（3）理解storytime、Goodtoknow等部分的内容。
（4）了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
培养学生热爱生活的美好情感。
养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：
注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
（3）文化目标：
了解一些有关安全和环保的生活常识。
教学
策略
利用生活中的点滴导入本单元的相关内容，在游戏中学习单词，句型，使学生的积极性有所提高。
并教育学生帮助做一些家务劳动
教学
建议
单词接龙翻牌拼词游戏看谁反应快
抢椅子游戏第四拍东南西北看图写词组
集体备课
单位
交银小学
年级
四年级
学科
第四册英语
发言人
周玉红
参加人
周玉红刘月芝
地点
语文组
课题
Unit5Myhome
教材
分析
本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和Therebe句型的用法。
难点在于能使学生正确使用句式的单、复数形式及其长句的表达法。
教师参考四年级上册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确Therebe句型每课时的分级教学目标，循序渐进。
学情
分析
学生对一些简单的家具有了一定的掌握和了解，这些与学生的生活密切相关，学生能够在生活中随处可见这些家具，在生活中会学习这些单词和句型。
但是对于复数形式及其长句的表达有一定的问题。
教学
目标
1、能力目标
（1）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如：
Therearetwoendtablesnearthecloset.
（2）能够运用句型：
Isthisyourbedroom?
Where’sthetrashbin?
等询问，并能简单表达情感，如：
It’scool！
等
（3）能够按要求用简单的英语较好地完成let’splayTalkanddraw等活动。
（4）能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
2、知识目标
（1）理解A、B部分readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分的四会单词和句子。
（3）理解let’sstart、let’sfindout等部分的内容。
（4）了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
（2）学习策略：
注重观察、比较、积极与他人合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：
了解几种住宅的英语名称及差异。
教学
策略
各种各样的游戏提高学生的积极性，重点学习家具陈设等物品的名称。
让学生结合生活的物品来记忆练习单词及相关句型。
教学
建议
四个角落炸弹它在哪儿？
声音接力赛
我的错误嘟嘟声
集体备课
单位
交银小学
年级
五年级
学科
第六册英语
发言人
刘月芝
参加人
刘月芝周玉红
地点
语文组
课题
Unit6Afieldtrip
教材
分析
本单元重点学习现在进行时的一般疑问句的用法。
难点在于Let’slearn部分的动词短语的ing形式。
本单元的多数短语是首次出现，如：
doinganexperiment,pickingupleaves等，因此在教学活动中，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学作好铺垫。
教材在第五单元A部分的readandwrite以及本单元的内容做铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教学难度。
另外，本单元句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er,orwh的发音规律较难掌握，教师在教学中要予以特别关注。
学情
分析
学生经过前面几个学期的学习，对英语有了很好的基础。
对于形容人的外貌有了基本的描述，所以本单元的内容比较符合学生的理解水平及生活实际，掌握起来会比较容易。
C部分的故事、及goodtoknow\tasktime等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整教学内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。
教学
目标
1、能力目标
（1）能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如She’swatchinginsects.
（2）能够运用句型Aretheycatchingbutterflies?
Ishetakingpictures?
Areyoueatinglunch?
用一般疑问句询问某人是否在做什么。
（3）能够听懂一些描述活动的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“FieldTrip”。
2、知识目标
（1）理解A、B部分readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分的四会单词和句子。
（3）理解let’sstart、let’sfindout等部分的内容。
（4）了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
乐于参与游戏，活动，培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
（2）学习策略：
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流。
。
教学
策略
播放歌曲吸引学生的注意力，逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。
引导学生自主学习、记忆。
利用图片吸引学生的兴趣。
教学
建议
真真假假嘘——读得不对丢手绢心有灵犀人气指数不清模拟记者招待会。
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