大班美术《民间剪纸艺术》教案.docx

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大班美术《民间剪纸艺术》教案

大班美术《民间剪纸艺术》教案

大班美术《民间剪纸艺术》教案包含了，活动目标是初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点，初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。

一课三研过程性资料

大班美术活动：

《中国民间剪纸》

一、教材分析：

剪纸是我国具有悠久历史的一种民间艺术，至今已有一千多年的历史，逢年过节、喜庆婚宴，人们都喜欢用剪纸的形式进行装饰美化。

在幼儿园中，剪纸是中、大班幼儿较喜欢的活动之一。

我班是双语试验班，孩子们个个聪明活泼，对各种各样的活动多有浓厚的兴趣。

在小、中班，他们已经练习过短直线、长直线、弧线、曲线的剪法，大部分幼儿掌握了剪刀的基本用法，只有少数几个年龄偏小的幼儿还存在一些用剪困难。

新年将至，为了让幼儿了解我国民间剪纸艺术的特点，感受剪纸艺术与众不同的美感，特设计此活动。

二、活动方案及修改意见：

中国民间剪纸（第一研）

活动目标：

1．初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。

2.初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。

3.了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。

活动准备：

1.环境布置：

布置一个剪纸作品展。

2.幻灯片：

剪纸的发展；《剪纸作品欣赏》。

3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。

4.剪纸材料、工具人手一份。

活动过程：

（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。

1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。

在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。

利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

2.教师：

这些剪纸作品美吗？

美在哪里？

3.教师小结：

剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

4.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。

教师：

这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？

又用了什么工具呢？

（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。

1.欣赏作品《百年好合》

教师：

这幅作品中有什么？

什么时候会见到这样的剪纸作品？

男孩代表谁？

女孩代表谁？

2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。

教师：

这两幅作品上哟什么？

他们代表什么意思？

这两幅作品可以贴到哪里？

教师小结：

不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。

（三）了解剪纸的制作过程。

1.教师：

制作剪纸需要几个步骤？

剪纸作品是如何制作出来的？

（1）想：

在制作前先想好要剪的图案。

（2）画：

把想要剪的图形画下来。

（3）剪：

沿着画好的线剪下来。

（4）贴：

剪好的剪纸贴起来。

2.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。

（四）观看教学幻灯《剪纸的发展》，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。

1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。

教师：

有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。

剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。

2.激发幼儿初步的民族自豪感。

教师：

剪纸源于哪个国家？

小结：

剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。

在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。

现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。

你们喜欢剪纸吗？

让我们也来学习剪纸吧！

第一次讨论意见：

（优点略）

建议：

1．教师在介绍几幅有代表性作品时，不应该和孩子们介绍自己喜欢的做平混淆在一起，应该单独介绍，以增强孩子们对作品的认识和理解，加深印象。

2.在第三环节中，教师可以现场操作，让幼儿观看老师的表演，这样有利于孩子对剪纸过程的理解。

3.幼儿尝试剪纸这一活动，可以放在介绍剪纸的发展这一环节前面。

中国民间剪纸（第二研）

活动目标：

1．初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。

2.初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。

3.了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。

活动准备：

1.环境布置：

布置一个剪纸作品展。

2.幻灯片：

剪纸过程；剪纸的发展；《剪纸作品欣赏》。

3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。

4.剪纸材料、工具人手一份。

活动过程：

（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。

1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。

在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。

利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

2.教师：

这些剪纸作品美吗？

美在哪里？

3.教师小结：

剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。

1.欣赏作品《百年好合》

教师：

这幅作品中有什么？

什么时候会见到这样的剪纸作品？

男孩代表谁？

女孩代表谁？

2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。

教师：

这两幅作品上哟什么？

他们代表什么意思？

这两幅作品可以贴到哪里？

教师小结：

不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。

（三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。

1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。

教师：

这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？

又用了什么工具呢？

2.观看剪纸的现场表演。

（1）想：

在制作前先想好要剪的图案。

（2）画：

把想要剪的图形画下来。

（3）剪：

沿着画好的线剪下来。

（4）贴：

剪好的剪纸贴起来。

3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。

教师：

制作剪纸需要几个步骤？

剪纸作品是如何制作出来的？

（四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。

教师：

你们喜欢剪纸吗？

让我们也来学习剪纸吧！

（五）观看教学幻灯《剪纸的发展》，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。

1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。

教师：

有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。

剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。

2.激发幼儿初步的民族自豪感。

教师：

剪纸源于哪个国家？

小结：

剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。

在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。

现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。

活动延伸：

区域活动：

将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。

第二次讨论意见：

（优点略）

建议：

1.把第二环节感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。

放到了解中国剪纸的发展这一环节前，这样能使幼儿对我国的民间艺术了解的更深入、透彻，更有利于培养幼儿的民族自豪感。

2.在幼儿尝试剪纸的活动中，有位幼儿剪出了连续的图案，老师可以把这一剪纸方法放入活动延伸中，以激发幼儿再次尝试的愿望。

3.在区域中布置剪纸展，日常活动继续引导幼儿了解剪纸作品的丰富寓意。

中国民间剪纸（第三研）

活动目标：

1．初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。

2.初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。

3.了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。

活动准备：

1.环境布置：

布置一个剪纸作品展。

2.幻灯片：

剪纸过程；剪纸的发展；《剪纸作品欣赏》。

3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。

4.剪纸材料、工具人手一份。

活动过程：

（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。

1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。

在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。

利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

2.教师：

这些剪纸作品美吗？

美在哪里？

3.教师小结：

剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

（二）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。

1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。

教师：

这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？

又用了什么工具呢？

2.观看剪纸的现场表演。

（1）想：

在制作前先想好要剪的图案。

（2）画：

把想要剪的图形画下来。

（3）剪：

沿着画好的线剪下来。

（4）贴：

剪好的剪纸贴起来。

3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。

教师：

制作剪纸需要几个步骤？

剪纸作品是如何制作出来的？

（三）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。

教师：

你们喜欢剪纸吗？

让我们也来学习剪纸吧！

（四）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。

1.欣赏作品《百年好合》

教师：

这幅作品中有什么？

什么时候会见到这样的剪纸作品？

男孩代表谁？

女孩代表谁？

2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。

教师：

这两幅作品上哟什么？

他们代表什么意思？

这两幅作品可以贴到哪里？

教师小结：

不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。

（五）观看教学幻灯《剪纸的发展》，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。

1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。

教师：

有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。

剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。

2.激发幼儿初步的民族自豪感。

教师：

剪纸源于哪个国家？

小结：

剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。

在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。

现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。

活动延伸：

区域活动：

将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。

日常活动：

继续了解剪纸作品的丰富寓意。

三、活动后教学小记

大班美术《中国民间剪纸》教学有感

剪中玩，玩中剪

剪纸艺术，在我国的民间中可算源远流长，在北方，逢年过节，贴窗花，上门笺，姑娘们剪纸忙得不亦乐乎，仅次于缝衣刺绣的针线活。

在南方，广东的潮州剪纸、佛山剪纸也算名扬天下。

可见剪纸艺术普及范围之广，影响力之深远。

剪纸艺术作为一种美术形式，现代人也十分喜爱，除了作为纯剪纸艺术欣赏外，它还可以作书帧、插图、火花、邮票设计等应用，并且我们还可以在动画片中看到剪纸动画，我们和孩子们一起布置环境也可以运用剪纸形式，贺年卡的设计也可用剪纸。

传统剪纸的表现内容大致分为动植物、人物几大类，其功能主要是装饰。

作为一种审美活动的剪纸艺术，表达了作者对美好的事物的艺术追求，寄托着人们的爱好和希望。

举例说，一幅龙凤呈祥，不正表达了人们对社会，对人生吉祥的希望吗？

一幅年年有余正是人类希望稻粮满仓的美好境界。

一幅剪纸，蕴涵着多少情，多少意啊！

剪纸的表现类型很多，大致概括为下面十三种：

黑白剪纸、套色剪纸、染色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、衬色剪纸、勾绘剪纸、印刷剪纸、彩编剪纸、剪影、撕纸、折叠剪纸、立体剪纸等等。

剪纸既然类型这么多、影响这么大，那么我们如何进行剪纸的教学呢？

剪纸，就是融合绘画，充分运用抽象的造型和剪刻手段，包含多种意识的一种传统民间艺术。

剪纸的教学是以绘画和剪刻两个环节为一体的教学过程。

我在教学中改变以单纯的传授知识技能为目的的传统教学模式，让学生在玩、画、剪、赏中，掌握和提高剪纸的剪和创作水平。

一、玩中得新知

兴趣是进行创造活动的原动力，是开启智慧之门的钥匙，是发明创作的导师。

玩是孩子们的天性；从玩中找剪纸的切入点，让孩子在玩中吸收新知识。

例如，我在讲如何剪一个对称纹样时，就让