大班美术《民间剪纸艺术》教案.docx

1、大班美术民间剪纸艺术教案大班美术民间剪纸艺术教案大班美术民间剪纸艺术教案包含了，活动目标是初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点，初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。一课三研过程性资料大班美术活动：中国民间剪纸一、教材分析：剪纸是我国具有悠久历史的一种民间艺术，至今已有一千多年的历史，逢年过节、喜庆婚宴，人们都喜欢用剪纸的形式进行装饰美化。在幼儿园中，剪纸是中、大班幼儿较喜欢的活动之一。我班是双语试验班，孩子们个个聪明活泼，对各种各样的活动多有浓厚的兴趣。在小、中班，他们已经练习过短直线、长直线、弧线、曲线的剪法，大部分幼儿掌握了剪刀的基本用法，只有少数几个年龄偏小的幼儿还存在一些用

2、剪困难。新年将至，为了让幼儿了解我国民间剪纸艺术的特点，感受剪纸艺术与众不同的美感，特设计此活动。二、活动方案及修改意见：中国民间剪纸（第一研）活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。活动准备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸的发展；剪纸作品欣赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由

3、结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。4.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。1.欣赏作品百年好合教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.欣赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿讨论。教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什

4、么意思？这两幅作品可以贴到哪里？教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。（三）了解剪纸的制作过程。1. 教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。2.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。（四）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单

5、色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。2. 激发幼儿初步的民族自豪感。教师：剪纸源于哪个国家？小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！第一次讨论意见：（优点略）建议：1教师在介绍几幅有代表性作品时，不应该和孩子们介绍自己喜欢的做平混淆在一起，应该单独介绍，以增强孩子们对作品的认识和理解，加深印象。2.在第三环节中，教师可以现场操作，让幼儿观看老师的表演，这样有利于孩子对剪纸过程的理解。3.幼儿尝试剪

6、纸这一活动，可以放在介绍剪纸的发展这一环节前面。中国民间剪纸（第二研）活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。活动准备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；剪纸作品欣赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来

7、。2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。1.欣赏作品百年好合教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.欣赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿讨论。教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。（三）了解剪纸的材料、工具以

8、及制作过程。1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2.观看剪纸的现场表演。（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？（四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。教师：你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！（五）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。1.幼儿观看教学幻灯，

9、了解中国剪纸的发展。教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。2. 激发幼儿初步的民族自豪感。教师：剪纸源于哪个国家？小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。活动延伸：区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。第二次讨论意见：（优点略）建议：1.把第二环节感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。放到了解中国剪纸的发展这一环节前，这样能使幼儿对我国的民间艺术了解

10、的更深入、透彻，更有利于培养幼儿的民族自豪感。2.在幼儿尝试剪纸的活动中，有位幼儿剪出了连续的图案，老师可以把这一剪纸方法放入活动延伸中，以激发幼儿再次尝试的愿望。3.在区域中布置剪纸展，日常活动继续引导幼儿了解剪纸作品的丰富寓意。中国民间剪纸（第三研）活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。活动准备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；剪纸作品欣赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（

11、一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。（二）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2.观看剪纸的现场表演。（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形

12、画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？（三）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。教师：你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！（四）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。1.欣赏作品百年好合教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.欣赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿讨论。教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新

13、娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。（五）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。2. 激发幼儿初步的民族自豪感。教师：剪纸源于哪个国家？小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。活动延伸：区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制

14、作剪纸作品。日常活动：继续了解剪纸作品的丰富寓意。三、活动后教学小记大班美术中国民间剪纸教学有感剪 中 玩 ，玩 中 剪剪纸艺术，在我国的民间中可算源远流长，在北方，逢年过节，贴窗花，上门笺，姑娘们剪纸忙得不亦乐乎，仅次于缝衣刺绣的针线活。在南方，广东的潮州剪纸、佛山剪纸也算名扬天下。可见剪纸艺术普及范围之广，影响力之深远。剪纸艺术作为一种美术形式，现代人也十分喜爱，除了作为纯剪纸艺术欣赏外，它还可以作书帧、插图、火花、邮票设计等应用，并且我们还可以在动画片中看到剪纸动画，我们和孩子们一起布置环境也可以运用剪纸形式，贺年卡的设计也可用剪纸。传统剪纸的表现内容大致分为动植物、人物几大类，其功能主

15、要是装饰。作为一种审美活动的剪纸艺术，表达了作者对美好的事物的艺术追求，寄托着人们的爱好和希望。举例说，一幅龙凤呈祥，不正表达了人们对社会，对人生吉祥的希望吗？一幅年年有余正是人类希望稻粮满仓的美好境界。一幅剪纸，蕴涵着多少情，多少意啊！剪纸的表现类型很多，大致概括为下面十三种：黑白剪纸、套色剪纸、染色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、衬色剪纸、勾绘剪纸、印刷剪纸、彩编剪纸、剪影、撕纸、折叠剪纸、立体剪纸等等。剪纸既然类型这么多、影响这么大，那么我们如何进行剪纸的教学呢？剪纸，就是融合绘画，充分运用抽象的造型和剪刻手段，包含多种意识的一种传统民间艺术。剪纸的教学是以绘画和剪刻两个环节为一体的教学过程。我在教学中改变以单纯的传授知识技能为目的的传统教学模式，让学生在玩、画、剪、赏中，掌握和提高剪纸的剪和创作水平。一、玩中得新知兴趣是进行创造活动的原动力，是开启智慧之门的钥匙，是发明创作的导师。玩是孩子们的天性；从玩中找剪纸的切入点，让孩子在玩中吸收新知识。例如，我在讲如何剪一个对称纹样时，就让