博白中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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博白中学教师招聘考试真题及答案解析
博白2019年中学教师招聘考试真题及答案解析
1：
首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）
单项选择题
A、赞可夫
B、布鲁纳
C、凯洛夫
D、巴班斯基
2：
演示文稿与幻灯片的关系是（）
单项选择题
A、演示文稿和幻灯片是同一个对象
B、幻灯片由若干演示文稿组成
C、演示文稿由若干幻灯片组成
D、演示文稿和幻灯片没有关系
3：
动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）
单项选择题
A、连续性动作技能
B、封闭性动作技能
C、粗大动作技能
D、工具性动作技能
4：
文化发展和教学内容的变化关系是（）。
单项选择题
A、文化发展在前，教学内容变化在后
B、同步进行
C、二者没有直接的关系
D、教学内容变化在前，文化发展在后
5：
当代我国教育的主导思想是（）
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特殊教育
D、终身教育
6：
在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
单项选择题
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
7：
学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。
单项选择题
A、健康的舆论
B、共同目标
C、教育要求
D、干部队伍
8：
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
9：
经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、列昂捷夫
C、维果斯基
D、鲁宾斯坦
10：
关于讨论法的说法错误的是（）
单项选择题
A、学生独立地阅读材料、收集资料。
并进行群体性的讨论
B、以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位
C、更好的发挥学生学习的主动性、积极性
D、教师起主导作用。
学生处于被动地位
11：
“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
12：
每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。
两位老师的不同做法反映了（）。
单项选择题
A、职业知识的差异
B、职业理念的差异
C、职业能力的差异
D、职业认同的差异
13：
教学过程是教育心理学研究的核心内容。
（）
判断题
对
错
14：
决定教学任务的因素主要有（）。
多项选择题
A、教育目的
B、学生的年龄特征
C、学科特征
D、教师素质
E、教学的时空条件
15：
具有一定的组织结构是班集体形成的基础。
（）
判断题
对
错
16：
《未成年人保护法》中称的未成年人是指未满18周岁的公民。
（）
判断题
对
错
17：
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。
单项选择题
A、内部分组
B、外部分组
C、设计教学法
D、道尔顿制
18：
常规管理是学校维护教学秩序、规范办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要常规工作。
（）
判断题
对
错
19：
有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
单项选择题
A、冲动型
B、场依存型
C、沉思型
D、场独立型
20：
自我意识发展的第二个飞跃期是（）
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青春期
21：
桑代克主张的三个学习律是（）。
多项选择题
A、准备律
B、因果律
C、练习律
D、效果律
22：
中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。
判断题
对
错
23：
在教育过程中学生是（）
多项选择题
A、教育的主体
B、教育的客体
C、学习的主体
D、学习的客体
E、学习的共同体
24：
教育的根本任务是（）。
单项选择题
A、传递文化知识
B、发展生产力
C、发展教育制度
D、培养人
25：
“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。
（）
判断题
对
错
26：
在维纳的归因模式中，运气属于（）。
单项选择题
A、内部的、稳定的、不可控的
B、外部的、稳定的、不可控的
C、内部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
27：
教学研究中普遍应用的研究方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、文献法
C、实验法
D、比较法
28：
教师劳动的创造性主要是由——的特点所决定的。
（）
单项选择题
A、劳动手段
B、劳动对象
C、劳动方式
D、劳动内容
29：
形成性评价通常发生在（）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
30：
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
31：
《中华人民共和国未成年人保护法》于1991年9月4日第（）届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。
单项选择题
A、五
B、六
C、七
D、八
32：
“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（）
单项选择题
A、等第法
B、操行品语法
C、评等评分评语综合测评法
D、模糊综合测评法
33：
教案的基本内容包括（）
多项选择题
A、概况
B、教学过程
C、板书设计
D、教学后记
34：
德育的途径主要有（）。
多项选择题
A、政治课教学
B、班主任工作
C、劳动
D、共青团活动
E、课外活动与校外活动
35：
奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、无意义接受学习
C、发现学习
D、接受学习
36：
教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。
（）
判断题
对
错
37：
能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。
单项选择题
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是经验
D、课程是活动
38：
（）是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
单项选择题
A、教育者
B、教师
C、校长
D、教务主任
39：
道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、麦克费尔
D、班杜拉
40：
19世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是（）。
单项选择题
A、牛顿力学体系的建立
B、达尔文生物进化论的创立
C、电磁学说的发展
D、爱因斯坦相对论的提出
41：
上位学习又称（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
42：
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。
单项选择题
A、德育
B、智育
C、美育
D、技术教育
43：
单一课是指（）
单项选择题
A、仅讲授一门知识的课
B、几堂课内完成以一种教学任务
C、一堂课内同时完成两种以上课程
D、一堂课内主要完成一种教学任务的课
44：
流体智力理论是由（）提出的。
单项选择题
A、卡特尔
B、瑟斯顿
C、加德纳
D、吉尔福特
45：
布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
多项选择题
A、新知识的获得
B、知识的储存
C、知识的转化
D、对知识的评价
E、知识的呈现
46：
在学业成功与失败的归因中，努力属于（）
多项选择题
A、稳定性因素
B、不稳定因素
C、内在因素
D、外在因素
E、可控因素
47：
（）是表示一组数据变异程度或离散程度的量。
单项选择题
A、集中量
B、差异量
C、相关量
D、众数
48：
学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。
单项选择题
A、判断
B、诊断
C、评定
D、评分
49：
阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
（）
判断题
对
错
50：
下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）
单项选择题
A、教学
B、教育
C、课
D、学校教育
51：
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）
单项选择题
A、垂直正迁移
B、水平正迁移
C、垂直负迁移
D、水平负迁移
52：
教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据（）
判断题
对
错
53：
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
单项选择题
A、获得知识
B、习得学习方法
C、主动形成认知结构
D、建立知识系统
54：
根据下列材料，请回答{TSE}题：
《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师：
请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：
看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?
生：
乌鸦会很伤心，心想：
唉，都怪我爱听好听话，才会上当。
生：
乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：
“乌鸦心想：
嘿!
我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。
不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。
”顿时，全班哄堂大笑
多项选择题
A、批评
B、鼓励、启发
55：
格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）
单项选择题
A、模拟学习实验
B、观察学习理论
C、掌握学习理论
D、顿悟学习理论
56：
学校教育是科学知识再生产的最重要途径。
（）
判断题
对
错
57：
目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。
（）
判断题
对
错
58：
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
单项选择题
A、说服法
B、锻炼法
C、陶冶法
D、榜样法
59：
教案按形式可分为（）
单项选择题
A、详细教案和简要教案
B、条目式教案和表格式教案
C、具体教案和抽象教案
D、试验型教案和理论型教案
60：
课堂实施的课程只有变成学生习得的课程，才是真正有效的课程。
（）
判断题
对
错
查看答案
1：
答案C
解析苏联十月革命之后的1939年，出版了凯洛夫主编的《教育学》，这本书试图以玛觅思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律。
2：
答案C
解析演示文稿（PowerPoint），简称PPT，是微软公司出品的Office软件系列的重要组件之一。
演示文稿最基本的组成单位是幻灯片，一个演示文稿由一张或多张幻灯片组成。
3：
答案C
解析
4：
答案A
解析文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，相对文化的发展，教育的发展具有一定的滞后性。
文化发展在先，教育内容随后才发生变化。
5：
答案B
解析素质教育是当代我国教育的主导思想。
6：
答案D
解析沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳方案，在解答问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。
7：
答案A
解析
8：
答案A
解析根据问题的定义，选A。
9：
答案A
解析
10：
答案D
解析
11：
答案C
解析略。
12：
答案B
解析两位老师的做法与其能力、知识、认同没有关系，是职业理念不同造成的。
13：
答案错误
解析学习过程是教育心理学研究的核心内容。
14：
答案A,B,C,E
解析教师素质对教学任务的确定没有影响。
15：
答案错误
解析具有明确的共同目标是班集体形成的基础。
16：
答案正确
解析《未成年人保护法》中称的未成年人是指未满18周岁的公民。
本题的观点是正确的。
（本解析由何龙提供）
17：
答案B
解析分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。
分组教学是集体教学的一种，一般可以分为两类，即外部分组和内部分组。
外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法．而按学生的能力或学习成绩编班。
外部分组主要有两种形式：
学科能力分组和跨学科能力分组。
18：
答案错误
解析
19：
答案B
解析
20：
答案D
解析系统暂无解析
21：
答案A,C,D
解析桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。
22：
答案错误
解析
23：
答案B,C
解析
24：
答案D
解析教育的根本任务是培养人。
25：
答案错误
解析
26：
答案D
解析
27：
答案A
解析
28：
答案B
解析教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。
29：
答案D
解析略。
30：
答案A
解析【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。
31：
答案C
解析《中华人民共和国未成年人保护法》于1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。
32：
答案A
解析
33：
答案A,B,C,D
解析
34：
答案A,B,C,D,E
解析学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。
各个选项都是德育的途径。
35：
答案A
解析奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。
在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。
（本解析由张恩凯提供）
36：
答案错误
解析
37：
答案D
解析
38：
答案B
解析题干阐述的是教师的含义，要将教师同教育者区别开来，教师是教育者，但教育者不一定是教师。
39：
答案B
解析道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
40：
答案C
解析19世纪前期电磁感应现象的发现，开辟了人类生活的新时代——电的时代。
41：
答案B
解析【解析】上位学习又称总括学习。
根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：
如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。
如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。
42：
答案B
解析以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即智育。
（本解析由何龙提供）
43：
答案D
解析单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。
因此，本题选择D选项。
（本解析由何龙提供）
44：
答案A
解析卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。
45：
答案A,C,D
解析
46：
答案B,C,E
解析
47：
答案B
解析差异量是表示一组数据变异程度或离散程度的量。
常用的差异量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、标准差。
48：
答案A
解析略
49：
答案错误
解析避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
50：
答案C
解析略
51：
答案A
解析
52：
答案错误
解析
53：
答案C
解析本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。
布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来．积极地建构其知识体系。
54：
答案B
解析
55：
答案D
解析
56：
答案正确
解析学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。
57：
答案正确
解析
58：
答案D
解析“桃李不言，下自成蹊”比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。
只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。
其体现的德育方法是榜样法。
59：
答案B
解析
60：
答案正确
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