幼儿文学教案.docx
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瓦房店市职业教育中心
2014-2015学年第一学期
教师学期授课计划
课程名称 一
任教班级 13幼师13_
教研室文科教研室
教师姓名
课程表
2014-2015学年第一学期
节数
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
午
第一节课
13幼师3
13幼师1
第二节课
13幼师3
13幼师1
第三节课
13幼师3
第四节课
13幼师3
下
午
第五节课
13幼师1
第六节课
13幼师1
第七节课
第八节课
瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期
学科教学工作计划
教师：
xxxx学科：
幼儿文学专业：
学前教育年级：
13级
学生情况分析
学生从事幼教工作的综合能力较差，专业实际能力尚待提高
教学内容分析
上编：
幼儿文学基础理论的讲解、幼儿文学作品的文体知识和经典作品的
导读分析
下编：
幼儿文学作品表达技巧的指导和训练
教学目标
加强基础理论的理解，具有从事幼教工作的综合能力
提高教学质量措施
1.理论知识力求通俗易懂 2.幼儿文学作品注重导读分析
3.学生实际能力重视培养 4.专业技能训练加大力度
教学进度表
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
9月1日—9月5日
4
第一章幼儿文学基本理论第二章儿歌幼儿诗
2
9月8日-9月12日
4
第三章童话寓言
第四章幼儿故事
3
9月15I1-9月19日
4
第五章幼儿散文
第六章幼儿图画故事
第七章幼儿戏剧文学
第八章作品语言表达准备
4
9月22||-9月26日
第九章朗读讲述表演指导
5
10月6HT0月10II
4
复习考试备课指导
6
10月13日-10月17日
小组集体备课研讨课展示
7
10月20日-10月24日
4
小组研讨课展示
8
10月27I1-10月31II
4
学生公开课
9
11月3日—11月7日
4
学生公开课
10
1110日-11月14日
4
学生公开课
11
11月17日-11月21日
4
学生公开课
12
11月24日-11月28日
4
学生公开课
13
12月1日—12月5日
4
学生公开课
14
12月8I1-12月12||
4
学生公开课
15
12月15日-12月19日
4
学生公开课
16
12月22||-12月26日
4
学生公开课
17
12月29日-1月2日
4
机动
18
1月5日—1月9日
4
期末复习
19
1月12||-1月16日
期末考试
课时计划
授课班级
13幼师3
授课时间
14.9.1
课型
新授
第1课时
课题
第一章：
幼儿文学的基本含义与接受主体
教学方法
讲解与讨论
教学目标
认知
把握幼儿文学的概念与发展概况，使学生系统地了解幼儿文学
技能
把握知识要点，帮助学生了解儿童文学的基本特征
情感
热爱幼师专业，重寻幼儿文学纯真明朗的世界
教材分析
重点
幼儿文学的本质特点
难点
形成知识框架
关键
使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
一、 导语（略）
二、 新课
（一）幼儿文学与儿童文学
儿童文学由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。
1. 幼儿文学：
以0—6岁的儿童为接受对象的文学。
也包括0—3岁的婴儿。
主要文体：
儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。
2. 童年文学：
是以7—12岁的儿童为接受对象的文学。
处于这一阶段的孩子，以学习为基本活动。
主要文体：
童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。
引趣
讲解
5
25
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
3.少年文学：
是以12—15岁的少年为接受对象的文学。
主要文体：
少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。
（二） 幼儿文学的概念：
幼儿文学的概念可以从以下两方面来理解：
1. 幼儿文学必须是“文学”：
幼儿文学首先必须是文学，既然是文学，就要遵循文学的一般规律，即用语言塑造形象以反映社会生活、表达作者的思想感情。
2. 幼儿文学必须是“幼儿”的文学：
幼儿文学不仅具有文学的一般属性，而且具有自己的个性，艮”'幼儿"属性。
幼儿文学必须是“为幼儿”的文学。
幼儿文学服务于幼儿，是成人作者适应幼儿的审美需求而创作或改编的。
（三） 幼儿文学的接受主体
1. 年龄特征
2. 认知心理
3. 接受文学的特殊方式
三.练习与作业：
认识“幼儿文学”的概念和发展概况，是学习幼儿文学的初步准备
领悟
讨论
练习
15
板
书
设
计
幼儿文学的基本含义与接受主体
儿童文学：
幼儿文学、童年文学、少年文学
幼儿文学：
以0—6岁的儿童为接受对象的文学
童年文学：
是以7—12岁的儿童为接受对象的文学
少年文学：
是以12—15岁的少年为接受对象的文学
教学小结
学习基础知识，要注意把握知识要点，帮助学生了解儿童文学的基本特征。
授课班级
13幼师3
授课时间
14.9.1
课型
新授
第2课时
课题
第一章：
幼儿文学的特征与作用
教学方法
讲谈结合
教学目标
认知
把握幼儿文学的特征，了解幼儿文学的本体特征和美学特征及作用
技能
培养学生审美能力想像作用力与创新能力
情感
培养学生在多种角度中享受愉悦的快乐文学
教材分析
重点
幼儿为学的本体特征和美学特征
难点
幼儿为学的本体特征和美学特征
关键
运用实例启发学生理解
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
一、 复习（略）
二、 新课
（一） 幼儿文学作为一种文学现象的本质特征是它的本体特征，幼儿文学作为审美对象又具有它的美学特征。
（二） 幼儿文学的本体特征：
1. 幼儿文学是深入浅出的口语文学。
“成语的艺术”
口语的一大特征是转瞬即逝、不容思考。
幼儿文学的语言就要口语化，浅显、明快、具体、形象、上口。
2. 幼儿文学是开启心智的启蒙文学：
幼儿文学包含丰富的社会内容和自然知识，能引导幼儿初步认识社会、认识自然、认识自我，丰富他们的情感，发展他们的语言、思维、想象等能力，因此对幼儿的健康成长具有重要的启蒙作用。
讲解
领悟
5
25
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
3.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学：
① 优秀的幼儿文学作品无不充满生机活泼的情趣，给幼儿带来极大的快乐；
② 幼儿文学具有很强的游戏性；
③ 幼儿文学是快乐的文学。
（三） 幼儿文学的美学特征：
幼儿情趣是幼儿文学的美学特质。
其作为幼儿文学的美学特质，使幼儿文学显示出迥异于其他文学的美学特征，即幼儿情趣的稚拙美、纯真美和荒诞美。
1. 稚拙美是幼儿文学独有的美。
2. 幼儿的心灵是单纯而明净的，他们因为不谙世事而真诚地对待一切事物。
3. 荒诞美是幼儿的任意逻辑以及泛灵观念、人造观念、前因果观念在幼儿文学作品中的反映。
（四） 幼儿文学的作用
1. 愉悦身心丰富情感
2. 扩大视野增长知识
3. 促进想象增强创造能力
4. 培养美感提高审美能力
5. 陶冶情操健全人格
三、练习与作业：
课后习题
讨论
了解
练习
15
板
书
设
计
幼儿文学的特征与作用
幼儿文学的特征
本体特征：
启蒙文学 口语文学快乐文学
美学特征：
稚拙美纯真美荒诞美
幼儿文学的作用
教学小结
示例启发学生理解
授课班级
13幼师3
授课时间
14.9.4
课型
新授
第3课时
课题
第二章：
第一节儿歌
教学方法
讲练、思考
教学目标
认知
掌握儿歌的概念，理解其艺术特征，了解其类别
技能
在诵读中理解其特征，提高欣赏能力
情感
培养学生走进充满想像流溢真情的艺术乐园
教材分析
重点
儿歌的特征和艺术形式
难点
儿歌的特征和艺术形式
关键
在欣赏作品中理解
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
一、 导语（略）
二、 新课
（一） 儿歌概况：
1. 儿歌是适合幼儿听赏念唱的歌谣。
儿歌生长于民间文学的土壤，主要的流传方式是口耳相授的代代相传。
2. 儿歌的主要功能：
① 陶冶性情：
听赏念唱音韵和谐的儿歌是幼儿
的天然需要。
② 开启心智：
③ 训练语言：
念唱儿歌能帮助幼儿矫正发音、丰富词汇，有效地促进幼儿语言的发展。
（二） 儿歌的特征：
1. 篇幅短小，内容单纯。
2. 语言浅显，明白易懂。
3. 节奏鲜明，音韵和谐。
引趣
讲解
5
25
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
4.闪烁着天机活泼的幼儿情趣。
（三）儿歌的分类和特殊艺术形式：
1. 分类：
儿歌按不同的标准可作如下分类：
来源：
民间流传、作家创作。
内容：
生活儿歌、知识儿歌。
结构格式：
三言、五言、七言、杂言等。
节奏：
二拍、三拍、四拍、杂拍等。
年龄：
母歌、儿戏。
2. 常见的几种特殊艺术形式：
① 摇篮曲：
催眠曲，摇篮歌，古称抚儿歌。
② 数数歌：
培养幼儿识数能力的儿歌。
③ 问答歌：
问答调、对歌。
④ 连锁调：
连珠体、连句或衔尾式。
⑤ 谜语歌：
以歌谣形式作谜面的谜语。
⑥ 绕口令：
拗口令、急口令。
⑦ 颠倒歌：
错了歌、古怪歌或滑稽歌。
⑧ 字头歌:
是一种每句末尾的字词完全相同的儿歌。
常见的有“子”字歌、“头”字歌和“儿”字歌等。
三、练习与作业：
给学生布置儿歌诵读练习
欣赏
诵读
练习
15
板
书
设
计
儿歌
1. 概念：
儿歌是适合幼儿听赏念唱的歌谣
2. 特征：
篇幅短小，内容单纯
语言浅显，明白易懂
节奏鲜明，音韵和谐
闪烁着天机活泼的幼儿情趣
3. 形式
教学小结
在欣赏作品中体会儿歌表现孩子眼中的现实世界和心中的幻想世界
授课班级
13幼师3
授课时间
14.9.4
课型
新授
第4课时
课题
第二章：
第二节幼儿诗
教学方法
讲练、思考
教学目标
认知
掌握幼儿诗的概念，理解其艺术特征，了解其类别
技能
在诵读中理解其特征，提高欣赏能力
情感
培养学生走进充满想像流溢真情的艺术乐园
教材分析
重点
幼儿诗的特征和艺术形式
难点
幼儿诗的特征和艺术形式
关键
在欣赏作品中理解
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
一、 导语（略）
二、 新课
（一）幼儿诗概况：
1. 概念：
幼儿诗是适合幼儿听赏诵读的自由体短诗。
2. 幼儿诗和儿歌的不同之处：
节奏、韵律：
语言：
题材：
表现手法：
3. 我们为什么要学习幼儿诗：
① 我国历来有诗教的传统。
② 洋溢着真情美感的幼儿诗，是幼儿精神的营辛口
弄口口。
③ 建设社会主义精神文明的需要。
引趣
讲解
5
25
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
升级会员 