学年第一学期学科教学计划.docx
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学年第一学期学科教学计划
2017学年第一学期学科教学计划
学科___科学________
班级___八年（3）（4）__
任课教师________
本学期课时安排
授课60课时练习10课时
复习10课时实验5课时
测试8课时作文课时
活动课时机动7课时
总计100课时
善教者善言；善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
课时
执行情况
预备周
8.28-9.3
1
9.4-9.10
1.1（2课时）
1.2（1课时）
1.3（2课时）
2
9.11-9.17
1.3（2课时）
1.4（1课时）
1.5（2课时）
教师节
3
9.18-9.24
1.5（3课时）
机动1课时
4
9.25-10.1
1.6（2课时）
1.7（2课时）
复习（1课时）
5
10.2-10.8
国庆放假
国庆节
6
10.9-10.15
2.1（1课时）
2.2（１课时）
2.3（2课时）
机动1课时
7
10.16-10.22
2.3（1课时）
2.4（1课时）
2.5（1课时）
2.6（2课时）
8
10.23-10.29
2.7（2课时）
复习（2课时）
测试（1课时）
9
10.30-11.5
3.1（2课时）
3.2（1课时）
3.3（2课时）
10
11.6-11.12
期中考复习
11
11.13-11.19
期中考复习
期中测试
12
11.20-11.26
期中试卷分析（1课时）
3.4（1课时）
3.5（1课时）
复习（1课时）
测试（1课时）
13
11.27-12.3
4.1（2课时））
4.2（2课时）
机动1课时
14
12.4-12.10
4.3（2课时）
4.4（2课时）
机动1课时
15
12.11-12.17
4.5（2课时）
4.6（3课时）
16
12.18-12.24
4.7（3课时）
复习（1课时）
测试（1课时）
17
12.25-12.31
期末复习
18
2018.1.1-1.7
期末复习
19
1.8-1.14
期末复习
20
1.15-1.21
期末复习
21
1.22-1.28
期末复习
22
1.29-2.4
期末考试
23
2.5-2.11
教学分析与措施
教科书名
年册
出版社年版
一、教材分析
八年级上教科书共四章：
“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。
八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。
包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。
第1章“水和水的溶液”，水是与人类关系最密切的物质之一。
在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊、和地下，知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。
过去学习水是割裂为：
地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。
在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。
第2章“天气与气候”。
大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没有生命。
小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。
知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。
初步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。
地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关，天气和气候的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响，因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。
第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。
小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。
小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。
学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。
对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介绍。
第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。
小学阶段已学过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。
本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。
发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术发展对社会的影响。
掌握趋势胜于追求流行，做对的事情比做对事情更重要。
教科书名
年册
出版社年版
一、学生情况分析
本学期接任初二两个班的科学教学任务，这届初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚，他们的科学素养不是十分理想，但也有极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣，却对科学知识的掌握还较欠缺，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
根据八年级学生的实际特点，在保护学生原有的学习科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，这是本学期的教学的主要目标。
教学的核心能力往往体现在“讲”和“练”功夫上。
教科书名
科学
八年上册
出版社2013年1版
二、教学目标
（一）思想品德方面
加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动,培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质,对基础较为薄弱的学生,课外注意适当的个别辅导,找原因和差距。
消除因学习而造成的心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法的引导和课外的知识辅导,使之更上一层楼。
结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。
（二）知识技能方面
以落实教学课程标准为重点,加强基础知识学习,大面积提高教学质量,防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学方法以及独立思考,刻苦专研的好习惯。
（三）学习常规，习惯方面
1课前预习,明确难点
2独立思考,勤动脑筋,勤动手,勤作笔记
3定期进行章节检测及时反馈情况,及时强化,巩固。
人生境界的三项指示：
生活情趣、文化品位、精神视野；人生
境界的三种体现：
闲适、智慧、从容。
四、提高质量的具体措施
1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。
面向全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。
2.认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。
3.抓好课堂45分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。
五、后20%学生帮扶措施
1.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。
2.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。
3.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。
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