六年级下册教案.docx

六年级下册教案.docx

《六年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册教案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级下册教案

备课本

任教科目音乐

任教年级六年级

教师刘平芳

2012年上期

课时教案

课题：

天天开心第1课时总序第1个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能与同学一起用和谐统一的声音、欢快活泼的情绪学会演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、能积极参与乐曲《祝你快乐》的听赏活动，感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲的主旋律，了解乐曲的基本结构。

教学重点：

用和谐、统一的声音演唱歌曲《开心的感觉真好》。

教学难点：

明白开心的真正内涵。

教学准备：

CAI、钢琴、打击乐器

教学过程

一、导入

二、新授

1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。

）

（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。

舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。

（左二三、右二三）

（2）我们一起来随着音乐做一次。

（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。

2、聆听歌曲：

听听歌曲中都唱了些什么？

歌曲是几拍子的？

情绪是怎样的？

（四三拍子、情绪是欢快、优美）请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？

（歌曲分两部分）

3、学唱歌曲

（1）随着录音学唱一遍歌曲。

（注意声音位置）

（2）随老师的琴唱一遍歌曲。

（教师纠正不足）

A纠正音准B结束句的演唱

（3）随琴完整的唱一遍歌曲。

（注意声音位置）

（4）指导学生演唱带有音乐标记的乐句（换气记号、跳音记号、重音记号）。

（5）完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。

（6）用用领唱和齐唱的形式来演唱？

（随伴奏演唱，教师参与）

三、创编舞蹈

1、小组长带领大家一起来创编动作。

（教师播放《开心的感觉真好》音乐）

2、分组展示创编的舞蹈？

四、小结（全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）

批注

教学后记：

课时教案

课题：

天天开心第2课时总序第2个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、在听赏歌曲《幸福快车》的同时，能用充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达心中的快乐。

2、能与同学合作，用和谐统一的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并在学唱活动中，认识、掌握下滑音符号和升音记号的意义和唱法。

教学重点：

用和谐、统一的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。

教学难点：

明白开心的真正内涵。

教学准备

CAI、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、导入

二、新授:

1、作品分析：

《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。

歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。

因此，很容易使学生使主产生共鸣。

2、范唱,总体感觉作品的艺术性.

3、教唱新歌

4、采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.

5、艺术处理

四、聆听《祝你快乐》

1、聆听乐曲。

设问：

这首歌曲给你什么感受？

2、再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

3、讨论演奏该曲的形式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

4、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

7、完整地合着乐曲边跳边唱。

五、结束课业

批注

教学后记：

课时教案

课题：

春之声第1课时总序第3个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。

2、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。

教学重点：

能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》。

教学难点：

歌曲的节奏于音乐情绪的把握。

教学准备：

教学光盘钢琴

教学过程：

1、组织教学

2、听赏《春之声圆舞曲》

（1）导入（引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景）。

（2）听音乐主题，感受音乐形象（让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟盘旋飞翔的样子和清脆婉转的叫声）

（3）听赏全曲，感受音乐特征.

A、感受音乐的旋律美《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性和相当高的艺术性。

B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度。

（4）复听，感受音乐的结构特点（引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次，让学生了解乐曲的结构特点是：

以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现）。

（5）介绍约翰.施特劳斯的生平

三、学唱歌曲《春天的信使》

（1）学生听赏《春天的信使》说感受。

（2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏（学生采用随琴模唱）.

（3）学唱歌曲与歌曲的处理

A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。

B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。

四、小结本节课

批注

教学后记：

课时教案

课题：

红土地的歌第1课时总序第4个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。

教学重点：

学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。

教学难点：

学会用多种形式演唱歌曲《浏阳河》。

教学准备：

课件、相关音像资料、表演道具

教学过程

1、导入（欣赏《浏阳河》）

二、复习

（一）回忆旋律

老师范唱全曲。

学生找一找歌词出现了几问几答，内容是什么？

（二）歌曲风格的把握

1、欣赏张也演唱的《浏阳河》。

思考：

与我们唱的在语言上有什么不同？

这样演唱有什么特色？

2、找出方言并朗诵，体验民歌的旋律和方言相结合的特点。

三、歌曲的艺术处理

（一）结合湘土文化、歌词特点与速度变化处理作品

1、歌词有什么特点？

这种特点可以用什么演唱形式来表现？

（对唱）用怎样的情绪来问？

怎样的情绪来答？

2、请大家听好老师的伴奏。

1）思考：

两遍的情绪是否一样？

为什么？

2）音乐知识：

快—慢—快

（二）、创作

1、铺垫：

1）听录音——思考：

跟我们唱的相比多了些什么？

2）分辨录音中的二声部旋律：

前奏中、长音处、同音重复

3）教师介绍为歌曲创作二声部的方法

4）思考：

这种手法有什么作用？

5）老师同学生一起合作演唱。

2、分组练习

四、学生展示

请其他组的同学仔细欣赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。

五、评价小结

批注

教学后记：

课时教案

课题：

红土地的歌第2课时总序第5个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能认真听赏《洞庭鱼米乡》、湖南民歌《放风筝》和江西民歌《斑鸠调》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。

2、学会演唱《毛委员和我们在一起》，并从中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育。

教学重点：

学会演唱《毛委员和我们在一起》。

教学难点：

了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。

教学准备：

课件、相关音像资料、表演道具

教学过程：

一、导入

二、民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）

（课件出示：

姐妹们和她们的风筝）

2、复习歌曲《浏阳河》（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）

a、全班齐唱

b、男女对唱

师：

湘江边有个什么县？

（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？

（毛主席）

3、听赏《洞庭鱼米乡》（课件出示：

伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）

4、听赏《斑鸠调》（课件出示：

音乐播放江西民歌《斑鸠调》）

三、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》

（播放《毛委员和我们在一起》）

这首歌体现了什么呢？

（毛委员和江西人深厚的军民之情）

1、随琴划拍默唱曲谱

2、解决难点

3、齐唱歌谱

4、歌曲表现及处理（声音的强弱、速度变化等等）

分组讨论、排练、表现。

三、课堂总结

批注

教学后记：

课时教案

课题：

大家园第1课时总序第6个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

能用欢快明亮的声音学会演唱《甜甜的大家园》，了解幅员辽阔，物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。

教学重点：

学习演唱歌曲《甜甜的大家园》。

教学难点：

在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。

教学准备：

课件、打击乐器

教学过程

一、走进“甜甜的大家园”

1、学生随《爱我中华》的音乐走进“表演大厅”

2、观赏画面

1）播放《爱我中华》，充分感受歌曲。

（引导学生说到有关中华大家园的话题。

）

2）课件展示：

“甜甜大家园”里硕果累累的果园景象，让学生充分感受“甜甜大家园”的魅力。

（初听歌曲）

3）、“对歌”活动（活动方式：

老师问，学生一人或多人答）。

3、学唱《甜甜的大家园》

1）完整地聆听歌曲

2）学唱曲谱

3）学唱歌词

4、美化“甜甜的大家园”

比一比谁唱得最有趣，为什么？

用打击乐即兴伴奏等多种形式参与演唱活动。

二、赞美“中华大家园”

1、了解“中华大家园”金色的田野、绿色的森林、草原、银色的矿山。

2、学生说说感受

3、分组讨论

4、分组排练

5、各组汇报展示

6、师生共同评价

三、展望“中华大家园”

1、通过今天的学习，你有什么感受，你该怎样“爱我中华”？

2、总结：

是的，我们一定要珍惜这美好的生活，更加热爱中华大家园，努力学习，将来把她建设得更加美好！

批注

教学后记：

课时教案

课题：

大家园第1课时总序第7个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能认真聆听管弦乐曲《闹元宵》，熟悉音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情景。

2、能学会演唱《五十六个民族》，并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。

教学重点：

学习演唱歌曲《五十六个民族》。

教学难点：

在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。

教学准备：

课件、打击乐器

教学过程：

一、听赏乐曲《闹元宵》播放乐曲《闹元宵》

1、学生聆听乐曲，随乐想象音乐画面。

2、讨论：

你们听了这首乐曲，感到乐曲表现了怎样的音乐场景？

3、指导视唱：

请大家用自己感受到的欢快情绪，随乐唱一唱音乐主题。

4、思考：

想一想用什么打击乐器为音乐主题伴奏最能表现乐曲热闹、欢庆的气氛。

（1）学生思考后回答。

（乐曲表现了热闹欢庆的场面）

（2）学生随乐视唱音乐主题一至二遍。

（3）学生分组选择打击乐器（锣、鼓、钹）为音乐主题伴奏，表现音乐主题

二、学唱歌曲《五十六个民族》

1、复习之前学过的相关歌曲，激发学生的兴趣。

（播放《爱我中华》、《五十六个民族五十六朵花》等相同类型的歌曲）

2、学习歌词

（1）找出相同的歌词

（2）朗读歌词

3、学唱歌曲

（1）播放歌曲《五十六个民族》

（2）模唱旋律。

（随琴模唱旋律）

三、拓展

1、设计歌曲演唱形式

2、请有特长的同学上台当小老师进行带唱。

3、领唱、齐唱

四、课堂小结

批注

教学后记：

课时教案

课题：

世纪之约第1课时总序第8个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、在听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家——美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。

2、在听《第三小提琴协奏曲》的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。

3、在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识——协奏曲和音乐家莫扎特。

教学重点:

通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。

教学难点:

了解《第三小提琴协奏曲》所表达的内容。

教学过程

一、情境导入（看画面）

课件播放：

两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段，随乐播放莫扎特的《第三小提琴协奏曲》。

二、世纪之约的故事

画面上的两位音乐家是谁？

他们演奏的乐曲是什么？

1、说一说

教师说出故事1）、2）

2、听一听（课件播放首次演出场景并继续播放音乐）。

3、唱一唱

4、猜一猜音乐会还能继续举行吗？

5、编一编

师：

如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？

6、演一演

（1）模仿演奏场景

（2）了解协奏曲的含义，认识莫扎特。

（3）模仿演奏音乐主题。

三、“世纪之约”的实现

1、看一看（播放课件看一看故事最后是怎样的？

）

2、听一听（播放——听赏全曲）

四、我们来约定

1、我们的约定

小组讨论，请部分同学谈谈自己的约定

2、师生来约定

同学们跟老师约定，为了实现自己的理想而努力奋斗。

五、结束课业

批注

教学后记：

课时教案

课题：

放飞希望第1课时总序第9个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱《驾着太阳、驾着月亮》，正确把握歌曲的节奏。

2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。

教学重点:

学会演唱《驾着太阳、驾着月亮》

教学难点：

配乐诗朗诵

教学准备：

课件、课前搜集相关的资料、音像资料

教学过程

一、导入：

1、重温神舟五号飞船遨游太空的历史性的时刻！

（CAI播发视频画面）

2、看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？

（生回答）

二、唱出理想

1、整体听赏一遍童声合唱《驾着太阳、驾着月亮》

2、你觉得这首歌曲是什么样的风格？

情绪怎么样？

3、学生讨论（进行曲风格，激昂向上）

4、你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？

5、集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）

6、学唱歌曲

（1）随着录音学唱一遍歌曲。

（注意声音位置）

（2）随老师的琴唱一遍歌曲。

（教师纠正不足）

A纠正音准B结束句的演唱

（3）随琴完整的唱一遍歌曲。

（4）完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。

7、整体跟唱一遍

三、放飞希望

1、将自己最大的理想和愿望说出来和大家一起分享！

2、写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍。

3、学生自由活动

4、请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）

5、学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖

五、课堂小结

批注

教学后记：

课时教案

课题：

放飞希望第2课时总序第10个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随乐跟唱。

2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。

教学重点：

听赏二部合唱《向未来出发》，并能随乐跟唱。

教学难点：

配乐诗朗诵

教学准备：

课件、课前搜集相关的资料、音像资料

教学过程：

一、导入

1、欣赏歌曲《种太阳》、《梦幻曲》，营造教学气氛。

2、请学生课前收集有关太阳的歌曲。

二、欣赏二部合唱《向未来出发》

1、整体听赏一遍童声合唱《向未来出发》

2、你觉得这首歌曲是什么样的风格？

情绪怎么样？

3、学生讨论（进行曲风格，激昂向上）

4、你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？

5、集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）

6、集体简单学唱前四乐句

7、整体跟唱一遍

二、学习旋律

1、自由视唱旋律

2、随琴视唱旋律

难点：

后半拍齐唱

3、随琴背唱旋律

三、学习歌词

1、朗读歌词

2、随琴轻声唱词

四、完整的演唱歌曲

1、设计歌曲演唱形式

2、请有特长的同学上台当小老师进行带唱。

3、领唱、齐唱

五、课堂小结

批注

教学后记：

课时教案

课题：

粤桂飘香第1课时总序第11个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。

2、能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪；并能随与跟唱（或读谱视唱）音乐主题。

教学重点：

有感情演唱广东客家民歌《落水天》

教学难点：

能用方言有感情的演唱广东客家民歌《落水天》

教学准备：

教学光盘钢琴

教学过程：

一、组织教学

二、初步了解广东（粤）广西（桂）

地处我国的南部沿海的广东、广西，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化

三、演唱《落水天》

1、初步感受歌曲（学生听赏歌曲并用客家方言读一读）

2、学习歌曲

3、学生视唱歌谱

学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情。

三、听赏《旱天雷》

1、了解广东音乐

广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。

代表作有：

《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《步步高》、《赛龙夺锦》等。

2、听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受交流音乐的基本风格和情绪。

情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）

3、听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。

交流音乐的表现的情绪活泼欢快的

4、听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：

音乐表情的变化优美流畅，相同的结束

5、最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演

四、小结与延伸

学生说一说对广东音乐的基本了解。

布置学生回家了解广东音乐与广西音乐得特点。

批注

教学后记：

课时教案

课题：

粤桂飘香第2课时总序第12个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。

2、能认真听赏而不合唱《槟榔树下摇网床》，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。

教学重点：

能用对唱的形式演唱歌曲《什么结子高又高》

教学难点：

感受广西音乐风格特点

教学准备：

教学光盘钢琴

教学过程：

一、组织教学

二、介绍歌剧《刘三姐》

三、歌曲学习

1、学生听赏《什么结子高又高》

说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容

2、学生视唱歌曲（注意音准与节奏）

3、学生学唱歌曲

4、学生按书上要求进行演唱

5、活动

内容：

以校园生活为主题即兴唱出新歌词。

形式：

分组对歌。

每组选出领唱1人，齐唱部分分全组唱，演唱时注意保留原歌词中的衬词。

规则：

轮流作问方与答方，如那组唱不出新词，那组就败下阵来。

四、听赏与跟唱《槟榔树下遥网床》

A、初听《槟榔树下遥网床》

学生说一说歌曲的特点音乐的情绪音乐的表现内容

B、学生唱一唱低声部体会音乐的节奏与音乐的形象

C、学生唱一唱高声部的主旋律，然后两个声部一起来合唱

D、学生再次听赏音乐并随琴唱一唱前面部分。

五、听赏《壮乡春早》

学生欣赏，边听边用线条展示一下你所划的线条。

乐曲个你怎样的感觉？

描绘了壮乡春天美丽的早晨，学生可以听一听音色，同时说一说音乐描绘了什么样的美丽景色。

六、小结本单元学习的音乐内容。

批注

教学后记：

课时教案

课题：

月光下的歌谣第1课时总序第13个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并用优美、轻柔的声音表现歌曲宁静、美好的意境。

2、在听赏《在银色的月光下》时，能哼唱音乐主题，并能进行曲调填词。

教学重点：

演唱二声部歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》

教学难点：

与他人合作为音乐主题创编符合意境的新歌词。

教学准备：

课件、旋律歌单

教学过程

一、导入

1、（播放课件）圆圆的月亮在云层中穿梭着，如果要加上音乐，你会用什么样的速度来表现？

（慢慢地）

2、月亮在云间穿行的力度有什么变化？

播放月亮在云间穿行画面，师用“LU”唱出

（2）

3、试着唱一唱。

（强调强弱变化，气息配合。

）

A、一起用Lu来唱第一句。

B、唱出由远及近，由近及远，缓慢而行的感觉。

4、完整的欣赏一下。

仔细听，刚才我们唱的旋律一共出现了几次？

听到请你举手示意一下！

（范唱）（出示歌词）

二、歌曲学唱

1、分句学唱，第二句注意字和音

2、接口唱（生唱相同旋律，第3句老师唱；交换角色，生唱第3句，师唱相同处）

3、加入伴奏（一部分学生用“LU”，一部分唱歌词）。

4、初步了解二声部（生演唱一声部，师唱二声部）

5、师生合作演唱一下，学生唱一声部，教师唱二声部。

6、歌曲的艺术处理。

（力度、速度、气息）

7、有感情的完整的进行二声部合唱《好月亮，你走得这样静悄悄》。

三、小结

我们每一个中国人对月亮有着特别深厚的感情，因为它象征着团圆，思念，它给我们带来了许多美丽的幻想……

今天这堂课就上到这儿，让我们带着对月亮的遐想和回味，静静的离开教室。

批注

教学后记：

课时教案

课题：

月光下的歌谣第2课时总序第14个教案

课型：

新授编写时间：

2012年月日执行时间：

2012年月日

教学目标：

1、能积极自信的参与音乐活动“碰碰对”，提高与他人合唱的能力，并从中体验到成功的乐趣。

2、能与同学合作，用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，表现撒尼少年欢快喜悦、充满幸福的情感。

教学重点：

演唱歌曲《撒尼少年跳月来》

教学难点：

与他人合作演唱歌曲《撒尼少年跳月来》。

教学准备：

课件、旋律歌单

教学过程

1、情境铺垫。

1、课件播放《撒尼少年跳月来》，展示篝火晚会场面。

2、交流模仿。

二、情境中学习。

（一）合唱部分的学习。

（1）、学习“阿黑哥”的演唱。

1、听一听。

（课件播放由男声演唱的合唱部分第二声部歌曲。

）

2/4乐句①113|55|613|55|

塞罗哩塞罗塞罗哩塞罗

乐句②351|66|515|33|……

塞罗哩塞罗塞罗哩塞罗

2、说一说。

说说旋律中节奏的特点