六年级下册教案.docx
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六年级下册教案
备课本
任教科目音乐
任教年级六年级
教师刘平芳
2012年上期
课时教案
课题:
天天开心第1课时总序第1个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能与同学一起用和谐统一的声音、欢快活泼的情绪学会演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、能积极参与乐曲《祝你快乐》的听赏活动,感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲的主旋律,了解乐曲的基本结构。
教学重点:
用和谐、统一的声音演唱歌曲《开心的感觉真好》。
教学难点:
明白开心的真正内涵。
教学准备:
CAI、钢琴、打击乐器
教学过程
一、导入
二、新授
1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。
)
(1)左脚上步原地踏步两次,右脚退步原地再踏步两次。
舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。
(左二三、右二三)
(2)我们一起来随着音乐做一次。
(3)这次我们加上手的动作,可以两三个人一起围成圆圈来表演。
2、聆听歌曲:
听听歌曲中都唱了些什么?
歌曲是几拍子的?
情绪是怎样的?
(四三拍子、情绪是欢快、优美)请同学们再来听听这首歌曲分几个部分?
(歌曲分两部分)
3、学唱歌曲
(1)随着录音学唱一遍歌曲。
(注意声音位置)
(2)随老师的琴唱一遍歌曲。
(教师纠正不足)
A纠正音准B结束句的演唱
(3)随琴完整的唱一遍歌曲。
(注意声音位置)
(4)指导学生演唱带有音乐标记的乐句(换气记号、跳音记号、重音记号)。
(5)完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。
(6)用用领唱和齐唱的形式来演唱?
(随伴奏演唱,教师参与)
三、创编舞蹈
1、小组长带领大家一起来创编动作。
(教师播放《开心的感觉真好》音乐)
2、分组展示创编的舞蹈?
四、小结(全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》)
批注
教学后记:
课时教案
课题:
天天开心第2课时总序第2个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、在听赏歌曲《幸福快车》的同时,能用充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达心中的快乐。
2、能与同学合作,用和谐统一的声音,欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》,并在学唱活动中,认识、掌握下滑音符号和升音记号的意义和唱法。
教学重点:
用和谐、统一的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。
教学难点:
明白开心的真正内涵。
教学准备
CAI、钢琴、打击乐器
教学过程:
一、导入
二、新授:
1、作品分析:
《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。
因此,很容易使学生使主产生共鸣。
2、范唱,总体感觉作品的艺术性.
3、教唱新歌
4、采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
5、艺术处理
四、聆听《祝你快乐》
1、聆听乐曲。
设问:
这首歌曲给你什么感受?
2、再细听乐曲。
请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。
当你听到音乐(情绪)变化时,就变换另一种形式或停止拍击;在听到相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的分段及结构。
3、讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏、铜管乐合奏,指导学生观看教材中的演奏图。
4、边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱(如有条件,最好展示歌曲曲谱)。
5、再深入讨论乐曲的情绪(包括乐曲分段的情绪),并根据三段不同的情绪,设计集体舞动作。
6、合着乐曲声,试跳集体舞,并群策群力进行修改。
7、完整地合着乐曲边跳边唱。
五、结束课业
批注
教学后记:
课时教案
课题:
春之声第1课时总序第3个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》,感受小鸟活泼轻快的音乐形象,体验春天的勃勃生机。
2、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中,了解圆舞曲的特点,感受音乐形象,体验春天给人们带来的美。
教学重点:
能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》。
教学难点:
歌曲的节奏于音乐情绪的把握。
教学准备:
教学光盘钢琴
教学过程:
1、组织教学
2、听赏《春之声圆舞曲》
(1)导入(引导学生想象春天的美景,然后教材上的一段小诗,感受春天里小鸟展翅飞翔的情景)。
(2)听音乐主题,感受音乐形象(让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象,如小鸟盘旋飞翔的样子和清脆婉转的叫声)
(3)听赏全曲,感受音乐特征.
A、感受音乐的旋律美《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳员工舞曲体裁,它节奏自由、充满变化,旋律生动而连贯,具有较强的欣赏性和相当高的艺术性。
B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏,音乐的速度。
(4)复听,感受音乐的结构特点(引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次,让学生了解乐曲的结构特点是:
以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现)。
(5)介绍约翰.施特劳斯的生平
三、学唱歌曲《春天的信使》
(1)学生听赏《春天的信使》说感受。
(2)视唱歌谱要求学生把握音准与节奏(学生采用随琴模唱).
(3)学唱歌曲与歌曲的处理
A、了解歌曲的内容,随琴唱歌词。
B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了,要注意唱得轻巧、跳跃;后半部分是歌颂小鸟,要制衣厂的连贯舒展,以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。
四、小结本节课
批注
教学后记:
课时教案
课题:
红土地的歌第1课时总序第4个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》,并主动收集不同演奏(唱)形式的《浏阳河》进行听赏。
教学重点:
学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
教学难点:
学会用多种形式演唱歌曲《浏阳河》。
教学准备:
课件、相关音像资料、表演道具
教学过程
1、导入(欣赏《浏阳河》)
二、复习
(一)回忆旋律
老师范唱全曲。
学生找一找歌词出现了几问几答,内容是什么?
(二)歌曲风格的把握
1、欣赏张也演唱的《浏阳河》。
思考:
与我们唱的在语言上有什么不同?
这样演唱有什么特色?
2、找出方言并朗诵,体验民歌的旋律和方言相结合的特点。
三、歌曲的艺术处理
(一)结合湘土文化、歌词特点与速度变化处理作品
1、歌词有什么特点?
这种特点可以用什么演唱形式来表现?
(对唱)用怎样的情绪来问?
怎样的情绪来答?
2、请大家听好老师的伴奏。
1)思考:
两遍的情绪是否一样?
为什么?
2)音乐知识:
快—慢—快
(二)、创作
1、铺垫:
1)听录音——思考:
跟我们唱的相比多了些什么?
2)分辨录音中的二声部旋律:
前奏中、长音处、同音重复
3)教师介绍为歌曲创作二声部的方法
4)思考:
这种手法有什么作用?
5)老师同学生一起合作演唱。
2、分组练习
四、学生展示
请其他组的同学仔细欣赏,看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。
五、评价小结
批注
教学后记:
课时教案
课题:
红土地的歌第2课时总序第5个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能认真听赏《洞庭鱼米乡》、湖南民歌《放风筝》和江西民歌《斑鸠调》,感受“红土地”深厚的文化底蕴,了解湘赣两地民间小调的特点,以及放风筝的传统文化。
2、学会演唱《毛委员和我们在一起》,并从中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情,接受革命传统教育。
教学重点:
学会演唱《毛委员和我们在一起》。
教学难点:
了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
教学准备:
课件、相关音像资料、表演道具
教学过程:
一、导入
二、民歌大会萃
1、听赏湖南民歌《放风筝》(媒体播放《放风筝》)
(课件出示:
姐妹们和她们的风筝)
2、复习歌曲《浏阳河》(老师弹琴,学生歌唱《浏阳河》)
a、全班齐唱
b、男女对唱
师:
湘江边有个什么县?
(湘潭县)出了个什么人领导人民得解放啊?
(毛主席)
3、听赏《洞庭鱼米乡》(课件出示:
伴随音乐《洞庭鱼米乡》,画面展现洞庭湖上的优美风光)
4、听赏《斑鸠调》(课件出示:
音乐播放江西民歌《斑鸠调》)
三、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》
(播放《毛委员和我们在一起》)
这首歌体现了什么呢?
(毛委员和江西人深厚的军民之情)
1、随琴划拍默唱曲谱
2、解决难点
3、齐唱歌谱
4、歌曲表现及处理(声音的强弱、速度变化等等)
分组讨论、排练、表现。
三、课堂总结
批注
教学后记:
课时教案
课题:
大家园第1课时总序第6个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
能用欢快明亮的声音学会演唱《甜甜的大家园》,了解幅员辽阔,物产丰富的祖国,加深对祖国的热爱之情。
教学重点:
学习演唱歌曲《甜甜的大家园》。
教学难点:
在教学活动中激发学生热爱祖国的情感,帮助学生树立民族团结的思想。
教学准备:
课件、打击乐器
教学过程
一、走进“甜甜的大家园”
1、学生随《爱我中华》的音乐走进“表演大厅”
2、观赏画面
1)播放《爱我中华》,充分感受歌曲。
(引导学生说到有关中华大家园的话题。
)
2)课件展示:
“甜甜大家园”里硕果累累的果园景象,让学生充分感受“甜甜大家园”的魅力。
(初听歌曲)
3)、“对歌”活动(活动方式:
老师问,学生一人或多人答)。
3、学唱《甜甜的大家园》
1)完整地聆听歌曲
2)学唱曲谱
3)学唱歌词
4、美化“甜甜的大家园”
比一比谁唱得最有趣,为什么?
用打击乐即兴伴奏等多种形式参与演唱活动。
二、赞美“中华大家园”
1、了解“中华大家园”金色的田野、绿色的森林、草原、银色的矿山。
2、学生说说感受
3、分组讨论
4、分组排练
5、各组汇报展示
6、师生共同评价
三、展望“中华大家园”
1、通过今天的学习,你有什么感受,你该怎样“爱我中华”?
2、总结:
是的,我们一定要珍惜这美好的生活,更加热爱中华大家园,努力学习,将来把她建设得更加美好!
批注
教学后记:
课时教案
课题:
大家园第1课时总序第7个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能认真聆听管弦乐曲《闹元宵》,熟悉音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情景。
2、能学会演唱《五十六个民族》,并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。
教学重点:
学习演唱歌曲《五十六个民族》。
教学难点:
在教学活动中激发学生热爱祖国的情感,帮助学生树立民族团结的思想。
教学准备:
课件、打击乐器
教学过程:
一、听赏乐曲《闹元宵》播放乐曲《闹元宵》
1、学生聆听乐曲,随乐想象音乐画面。
2、讨论:
你们听了这首乐曲,感到乐曲表现了怎样的音乐场景?
3、指导视唱:
请大家用自己感受到的欢快情绪,随乐唱一唱音乐主题。
4、思考:
想一想用什么打击乐器为音乐主题伴奏最能表现乐曲热闹、欢庆的气氛。
(1)学生思考后回答。
(乐曲表现了热闹欢庆的场面)
(2)学生随乐视唱音乐主题一至二遍。
(3)学生分组选择打击乐器(锣、鼓、钹)为音乐主题伴奏,表现音乐主题
二、学唱歌曲《五十六个民族》
1、复习之前学过的相关歌曲,激发学生的兴趣。
(播放《爱我中华》、《五十六个民族五十六朵花》等相同类型的歌曲)
2、学习歌词
(1)找出相同的歌词
(2)朗读歌词
3、学唱歌曲
(1)播放歌曲《五十六个民族》
(2)模唱旋律。
(随琴模唱旋律)
三、拓展
1、设计歌曲演唱形式
2、请有特长的同学上台当小老师进行带唱。
3、领唱、齐唱
四、课堂小结
批注
教学后记:
课时教案
课题:
世纪之约第1课时总序第8个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、在听故事活动中,能认识、了解两位著名音乐家——美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦,体会两位老音乐家的敬业精神。
2、在听《第三小提琴协奏曲》的活动中,了解乐曲所表现的内容,激发对莫扎特音乐的兴趣。
3、在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识——协奏曲和音乐家莫扎特。
教学重点:
通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。
教学难点:
了解《第三小提琴协奏曲》所表达的内容。
教学过程
一、情境导入(看画面)
课件播放:
两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段,随乐播放莫扎特的《第三小提琴协奏曲》。
二、世纪之约的故事
画面上的两位音乐家是谁?
他们演奏的乐曲是什么?
1、说一说
教师说出故事1)、2)
2、听一听(课件播放首次演出场景并继续播放音乐)。
3、唱一唱
4、猜一猜音乐会还能继续举行吗?
5、编一编
师:
如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上,请你把故事情境发展下去,告诉大家好吗?
6、演一演
(1)模仿演奏场景
(2)了解协奏曲的含义,认识莫扎特。
(3)模仿演奏音乐主题。
三、“世纪之约”的实现
1、看一看(播放课件看一看故事最后是怎样的?
)
2、听一听(播放——听赏全曲)
四、我们来约定
1、我们的约定
小组讨论,请部分同学谈谈自己的约定
2、师生来约定
同学们跟老师约定,为了实现自己的理想而努力奋斗。
五、结束课业
批注
教学后记:
课时教案
课题:
放飞希望第1课时总序第9个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱《驾着太阳、驾着月亮》,正确把握歌曲的节奏。
2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。
教学重点:
学会演唱《驾着太阳、驾着月亮》
教学难点:
配乐诗朗诵
教学准备:
课件、课前搜集相关的资料、音像资料
教学过程
一、导入:
1、重温神舟五号飞船遨游太空的历史性的时刻!
(CAI播发视频画面)
2、看到我们的飞船遨游了太空,你们有什么感想或者是愿望?
(生回答)
二、唱出理想
1、整体听赏一遍童声合唱《驾着太阳、驾着月亮》
2、你觉得这首歌曲是什么样的风格?
情绪怎么样?
3、学生讨论(进行曲风格,激昂向上)
4、你最喜欢歌中的哪一段,你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗?
5、集体朗读一遍歌词(老师用钢琴弹奏主旋律)
6、学唱歌曲
(1)随着录音学唱一遍歌曲。
(注意声音位置)
(2)随老师的琴唱一遍歌曲。
(教师纠正不足)
A纠正音准B结束句的演唱
(3)随琴完整的唱一遍歌曲。
(4)完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。
7、整体跟唱一遍
三、放飞希望
1、将自己最大的理想和愿望说出来和大家一起分享!
2、写出自己的愿望,然后再轻声的朗读一遍。
3、学生自由活动
4、请学生上台朗诵(音乐可由老师提供,也可由学生自备)
5、学生评价,选出最佳表演奖和最佳创意奖
五、课堂小结
批注
教学后记:
课时教案
课题:
放飞希望第2课时总序第10个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》,并能随乐跟唱。
2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。
教学重点:
听赏二部合唱《向未来出发》,并能随乐跟唱。
教学难点:
配乐诗朗诵
教学准备:
课件、课前搜集相关的资料、音像资料
教学过程:
一、导入
1、欣赏歌曲《种太阳》、《梦幻曲》,营造教学气氛。
2、请学生课前收集有关太阳的歌曲。
二、欣赏二部合唱《向未来出发》
1、整体听赏一遍童声合唱《向未来出发》
2、你觉得这首歌曲是什么样的风格?
情绪怎么样?
3、学生讨论(进行曲风格,激昂向上)
4、你最喜欢歌中的哪一段,你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗?
5、集体朗读一遍歌词(老师用钢琴弹奏主旋律)
6、集体简单学唱前四乐句
7、整体跟唱一遍
二、学习旋律
1、自由视唱旋律
2、随琴视唱旋律
难点:
后半拍齐唱
3、随琴背唱旋律
三、学习歌词
1、朗读歌词
2、随琴轻声唱词
四、完整的演唱歌曲
1、设计歌曲演唱形式
2、请有特长的同学上台当小老师进行带唱。
3、领唱、齐唱
五、课堂小结
批注
教学后记:
课时教案
课题:
粤桂飘香第1课时总序第11个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》,并能用竖笛吹奏其旋律。
2、能认真听赏广东音乐《旱天雷》,感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪;并能随与跟唱(或读谱视唱)音乐主题。
教学重点:
有感情演唱广东客家民歌《落水天》
教学难点:
能用方言有感情的演唱广东客家民歌《落水天》
教学准备:
教学光盘钢琴
教学过程:
一、组织教学
二、初步了解广东(粤)广西(桂)
地处我国的南部沿海的广东、广西,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化
三、演唱《落水天》
1、初步感受歌曲(学生听赏歌曲并用客家方言读一读)
2、学习歌曲
3、学生视唱歌谱
学生唱歌曲,引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情。
三、听赏《旱天雷》
1、了解广东音乐
广东音乐是民间丝竹乐的一种,流行于珠江三角洲及广州市区,风格明快活泼,音色清脆明亮,曲调优美流畅,节奏清晰而富于变化,南方民间情调突出。
代表作有:
《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《步步高》、《赛龙夺锦》等。
2、听赏音乐的主题,并初听全曲,学生感受交流音乐的基本风格和情绪。
情绪(欢欣喜悦)、音色(清脆明亮)曲调(流畅优美)、节奏(活泼明快)
3、听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律。
交流音乐的表现的情绪活泼欢快的
4、听赏第二乐段,注意与第一乐段的异同:
音乐表情的变化优美流畅,相同的结束
5、最后完整听赏,学生可随乐哼唱,参与表演
四、小结与延伸
学生说一说对广东音乐的基本了解。
布置学生回家了解广东音乐与广西音乐得特点。
批注
教学后记:
课时教案
课题:
粤桂飘香第2课时总序第12个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。
2、能认真听赏而不合唱《槟榔树下摇网床》,感受歌曲的基本情绪,并能分声部随乐轻声跟唱。
教学重点:
能用对唱的形式演唱歌曲《什么结子高又高》
教学难点:
感受广西音乐风格特点
教学准备:
教学光盘钢琴
教学过程:
一、组织教学
二、介绍歌剧《刘三姐》
三、歌曲学习
1、学生听赏《什么结子高又高》
说一说歌曲的情绪,歌曲表现的形式,歌曲表现的内容
2、学生视唱歌曲(注意音准与节奏)
3、学生学唱歌曲
4、学生按书上要求进行演唱
5、活动
内容:
以校园生活为主题即兴唱出新歌词。
形式:
分组对歌。
每组选出领唱1人,齐唱部分分全组唱,演唱时注意保留原歌词中的衬词。
规则:
轮流作问方与答方,如那组唱不出新词,那组就败下阵来。
四、听赏与跟唱《槟榔树下遥网床》
A、初听《槟榔树下遥网床》
学生说一说歌曲的特点音乐的情绪音乐的表现内容
B、学生唱一唱低声部体会音乐的节奏与音乐的形象
C、学生唱一唱高声部的主旋律,然后两个声部一起来合唱
D、学生再次听赏音乐并随琴唱一唱前面部分。
五、听赏《壮乡春早》
学生欣赏,边听边用线条展示一下你所划的线条。
乐曲个你怎样的感觉?
描绘了壮乡春天美丽的早晨,学生可以听一听音色,同时说一说音乐描绘了什么样的美丽景色。
六、小结本单元学习的音乐内容。
批注
教学后记:
课时教案
课题:
月光下的歌谣第1课时总序第13个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能学会歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》,并用优美、轻柔的声音表现歌曲宁静、美好的意境。
2、在听赏《在银色的月光下》时,能哼唱音乐主题,并能进行曲调填词。
教学重点:
演唱二声部歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》
教学难点:
与他人合作为音乐主题创编符合意境的新歌词。
教学准备:
课件、旋律歌单
教学过程
一、导入
1、(播放课件)圆圆的月亮在云层中穿梭着,如果要加上音乐,你会用什么样的速度来表现?
(慢慢地)
2、月亮在云间穿行的力度有什么变化?
播放月亮在云间穿行画面,师用“LU”唱出
(2)
3、试着唱一唱。
(强调强弱变化,气息配合。
)
A、一起用Lu来唱第一句。
B、唱出由远及近,由近及远,缓慢而行的感觉。
4、完整的欣赏一下。
仔细听,刚才我们唱的旋律一共出现了几次?
听到请你举手示意一下!
(范唱)(出示歌词)
二、歌曲学唱
1、分句学唱,第二句注意字和音
2、接口唱(生唱相同旋律,第3句老师唱;交换角色,生唱第3句,师唱相同处)
3、加入伴奏(一部分学生用“LU”,一部分唱歌词)。
4、初步了解二声部(生演唱一声部,师唱二声部)
5、师生合作演唱一下,学生唱一声部,教师唱二声部。
6、歌曲的艺术处理。
(力度、速度、气息)
7、有感情的完整的进行二声部合唱《好月亮,你走得这样静悄悄》。
三、小结
我们每一个中国人对月亮有着特别深厚的感情,因为它象征着团圆,思念,它给我们带来了许多美丽的幻想……
今天这堂课就上到这儿,让我们带着对月亮的遐想和回味,静静的离开教室。
批注
教学后记:
课时教案
课题:
月光下的歌谣第2课时总序第14个教案
课型:
新授编写时间:
2012年月日执行时间:
2012年月日
教学目标:
1、能积极自信的参与音乐活动“碰碰对”,提高与他人合唱的能力,并从中体验到成功的乐趣。
2、能与同学合作,用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》,表现撒尼少年欢快喜悦、充满幸福的情感。
教学重点:
演唱歌曲《撒尼少年跳月来》
教学难点:
与他人合作演唱歌曲《撒尼少年跳月来》。
教学准备:
课件、旋律歌单
教学过程
1、情境铺垫。
1、课件播放《撒尼少年跳月来》,展示篝火晚会场面。
2、交流模仿。
二、情境中学习。
(一)合唱部分的学习。
(1)、学习“阿黑哥”的演唱。
1、听一听。
(课件播放由男声演唱的合唱部分第二声部歌曲。
)
2/4乐句①113|55|613|55|
塞罗哩塞罗塞罗哩塞罗
乐句②351|66|515|33|……
塞罗哩塞罗塞罗哩塞罗
2、说一说。
说说旋律中节奏的特点