贾小督导评估自评报告11年.docx

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贾小督导评估自评报告11年

学校发展水平督导评估316工程

自评报告

岐山县枣林镇贾家小学

2011年3月

学校发展水平督导评估316工程

自评报告

为了认真贯彻执行省、市、县关于《学校发展水平督导评估316工程实施方案》精神，切实加强学校管理，提高师生素质，推动教育事业的发展。

根据县教育局督导评估工作安排，我校依照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》，本着“坚持原则，实事求是，认真自评，自我认识，自我调节，自，我完善，显优抑劣，发展创新"的原则，充分准备，统一安排，细致分工。

对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、

认真的自我评估。

现将自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校成立于2006年。

从2005年起，在各级领导的关心和全体村民的努力下，投资近100万元，将贾家村原来的麻家、李家庄、行神庙三所小学合并成现在的贾家小学，有效地改善了学校的办学条件，优化了育人环境。

目前，我校校园总面积6667平方米，建筑面积1798平方米。

设7个教学班，共228名学生，18名教师，岗位合格率达100%。

近年来，在各级领导的关心和支持下，我们以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以促进学生全面发展，提高教育教学质量为核心，确保师生生命财财产安全，突出教育教学工作中心，细化量化学校管理细则；狠抓新课程改革及现代教育技术与优质课堂教学资源的优化整合，不断加强教师队伍的建设。

在学校的各项工作中，全体师生发扬与时俱进，开拓创新的精神，全员参与，齐抓共管，务求实效，使我校的各项工作都取得了较好的成绩。

新课程改革不断深入，教育教学质量稳步上升，学风教风日益浓厚，学生入学率为100%，无流失辍学学生。

自学校成立以来，学校先后被宝鸡市委市政府命名为“农村示范学校”，被县委县政府评为文明校园。

二、自评工作过程

1、统一思想，明确目的。

学校积极组织教师认真学习督导

评估316工程文件，明确评估目的，宣传评估作用，理解评估意义，狠抓自评工作的组织、实施。

2、成立自评领导小组：

组长：

田积孝

副组长：

陈发会

成员：

张建贞、王维波、赵亚宁、陈平翠、张继红。

3、建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标细化分解，每条指标落实到人，每个教师都有相应的指标责任。

对照学校评估标准，广泛收集信息，完善档案资料，认真总结分析，实事求是、客观公正地做出自我评价。

三、学校发展水平自评综合结论

按指标体系得出学校发展水平量化总分为909分，综合结论为优秀。

四、综合情况

（一）办学方向（赋分90分，自得分89分）

学校办学方向正确，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展规统领学校各项工作，坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色’’的办学目标。

遵循“教师服务于学生，领导服务于教师，教育服务于社会”的思想，把团结稳定、发展创新作为学校工作的重中之重，建立和不断完善学校各项制度，积极创造条件，充分发挥学校的人文与环境优势，营造浓厚的文化氛围，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校管理朝着科学化、规范化、系统化不断迈进。

以培养学生创新精神和实践能力为重点，让学生在教育教学活动中“学会参与，学会探索，学会做人，学会做事。

”为学生的终身发展奠定基础，实现学生“德、智、体，全面发展的教育目标。

在未来三年内，将贾家小学办成教学质量居全镇中上游，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的学校。

学校提出了“坚持科学发展、规范学校管理、细化过程落实、提升教育质量、优化办学条件、创建优秀小学的奋斗目标及规划。

经过努力逐步形成“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命’’的办学特色。

依据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《国家中长期教育改革和发展》精神，学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校，依法治教，以人为本，深化素质教育，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，不歧视学困生，促进学生健康、活泼成长；目前学校布局合理，班级人数适中，学校教学用房基本满足。

按照义务教育法规定，保证适龄儿童就近免试入学，保证适龄儿童完成学业。

建立控辍保学责任制，辍学率控制为零。

保证残疾儿童随班就读。

学区内适龄儿童l00％入学，巩固率100％，没有辍学和留级现象。

针对农村留守儿童较多的实际，学校每学期对留守儿童进行一次摸底调查登记，建立留守儿童成长专档，家校联手共同促进留守儿童学业和人格的全面发展。

（二）办学经费．（赋分60分，自得分60分）

学校经费主要为财政拨款，能将有限的资金用到改善办学条件上，用到教育教学上，基本保障学校正常运转和健康发展。

学校实行收支两条线，学校无乱收费现象，学校收费符合国家收费政策，没有不得巧立名目，提高标准收取费用；没有向学生推销或变相推销商品；没有统一组织学生征订教辅资料。

学校经费管理规范：

建立了校务公开制度，定期接受审计监督，无违纪现象。

（三）办学条件（赋分220分，自得分200分）

学校产权合法、明晰。

学校周边无污染源，无噪音：

周围200米范围内没有开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所；校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；周边环境不存在安全隐患。

目前学校占地6667平方米，生均占地面积29平方米；校舍总

面积1798m2，生均校舍面积7.9平方米。

学校操场面积600平方米，生均2.6平方米，绿化面积500m2，生均2．1平方米。

校园环境优雅，三季有花、四季常青，文化氛围浓郁。

近三年来，学校办学条件不断改善，教学仪器等内设配备不断优化更新。

学校现有少队部、仪器室、实验室、图书室、体育室、远程教育室、等七个部室，各部室教学仪器等硬件配备均达省颁标准，使用经常。

现有图书13000册，生均57册，报刊杂志6种。

‘

（四）教师队伍建设（赋分90分，自得分80分）

学校现有教师18人，中老年教师5人，青年教师13人，其

中取得本科学历教师3人，大专以上学历教师8人，中师学历5人，学历合格率100％。

中级职称5人，初级职称12人，未评1人。

从整体情况看，学校教师配备充足，年龄结构合理，学历要求达标，初步形成了以老带新，以新促老的良好氛围。

为了切实加强教师队伍建设，学校采取多种形式提高教师政治修养和业务素质，具体做法是：

1、努力提高全体教师思想政治素质职业道德水平。

学校制定了政治学习制度，每周利用星期三的政治学习时间，组织教师认真学习科学发展观，以及《中小学教师职业道德规范》，《教师法》、《义务教育法》，促使全体教师坚持依法执教，加强管理。

通过这几年的师德建设，学校教师已经形成了良好的师德师风，教师的教育教学行为更加规范，遵纪守法、爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。

2、制定业务学习制度，采取措施大力提高业务素质，引导教师钻研业务、研究教法，倡导良好的学习风气。

学校鼓励青年教师在个人专业上不断进修学习，在提高学历的同时，不断充实和完善自己的知识体系，以适应目前和日后教育发展的要求。

学校鼓励全体教师，尤其是青年教师既要广泛学习，拥有丰厚的知识基础，还要学有所长，能将所学知识汇聚于一点，得以发挥应用，做精做专某一件事，成为一名专业知识全面，业务技能过硬的教师。

学校定期组织教育教学研究活动，让全体教师互相交流教育教学经验，取别人所长补自己所短，不断提高自己的教学水平和驾驭课堂的能力。

不断结合学生和自身业务实际研究教法，形成富有个性特色的教学风格。

通过组织，鼓励教师不断学习，不断研究教学方法，让全体教师在日常工作中，既不断地有所学，又时刻有所用，学以致用，在校园内形成了学研教互动的良好风气。

3、继续抓好青年教师培养工作，通过“传、帮、带”等形式，落实帮教措施，广泛开展各种业务竞赛活动，促进青年教师尽快成熟。

如学校每学期都开展的赛教活动，教师基本功大赛、多媒体课件制作比赛等。

学校建立教师业务档案，每学期每个教师都要做到“五个一"，即一节教改汇报课、一个教学设计方案、一个多媒体课件、一篇课后反思、一本听课记录，促进教师尽快成长。

在教育教学的引领过程中，我们注重理论与实践的不断结合，每学期学校都收集教师教学论文、教学案例、优质课件汇总整理，并将优质成果上报，推荐参加上级组织的评比活动，取得了良好的效果。

4、学校制定了教师岗位目标责任制考核细则，对日常教学工作进行量化评比，积分，促进教师自身素质的提高。

（五）学校管理与教育教学（赋分370分，自得分350分）

学校坚持科学管理，依法治教，领导班子团结一致，分工合作，始终把发展作为第一要务，坚持“严谨细微、民主诚信、团结高效、开拓进取”的领导作风，实行校长负责制，充分发挥领导班子的领导保障作用和教师的监督作用。

针对学校发展中的重大问题，及时召开全体教师会议，集体研究，集体决策，保证工作及时有效的开展。

学校领导4人，平均年龄30岁，班子成员廉洁奉公，作风民主，勇于创新，协调能力强，能掌握现代教育理论，能运用现代管理模式和手段进行管理，成效显著。

坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标，把教学始终作为学校的中心工作来抓，实行目标管理，建立和不断完善学校各项制度。

各项工作严格按照活动前分析、计划、布置、检查、督导、总结进行，在管理上求严、求细、求实。

学校管理逐步达到制度化、规范化、科学化。

学校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，能够开齐、开足课程，积极开发校本课程。

其中综合实践和道路交通安全教育为学校校本课程。

学校常规工作和教学过程管理严格，学校领导通过听课、教学检查、座谈等形式，深入教学一线了解教学动态，掌握第一手资料。

学校坚持教案周签字和超周备课制度，每月对常规教学工作进行一全面自评，检查结束后，对存在的问题进行了深刻具体的通报，对加强学生学习态度方法教育和辅导力度上提出了严格具体的要求。

每学期期中考试后，以提高教育教学质量为契机，学校组织全体教师认真开展教学质量分析研讨，各学科教师制订了后期改进教学工作、提高教学质量的详细措施。

建立健全各项规章制度，岗位人员职责明确，各负其责，各尽所能。

狠抓教学常规落实过程的精细化管理。

坚持领导听课，细化学校教师绩效考核，对教育教学工作过程进行详细记载，与绩效考核、职务晋升、评优树模等相挂钩，切实调动教师工作的积极性、主动性和责任心。

学校教育教学管理档案资料齐全，归类合理，充实完善，管理规范。

学校不断完善德育工作机制，有学校德育工作领导小组，形成德育网络，树立“和谐发展，争创第一”的思想，在学生中深入开展各项活动，通过晨会、班、队会和大队部强化对学生的思想道德教育、安全教育和法制教育。

积极组织全体师生参加公益活动。

抓好兴趣小组活动，培养学生健康的个性特长，提高学生动手实践能力和创造性思维能力。

充分利用板报、专栏、手抄报等向学生进行宣传教育。

开展以《弟子规》为主要内容的思想道德教育，以《小学生日常行为规法》为主要内容的养成教育，以值周检查评比打分为载体，使学生养成了良好的行为习惯。

积极构建家庭、社会、学校三位一体教育网络。

每学期召开家长会，为学校的教育教学工作献计献策，广泛听取意见，达到共识；教师每学期家访不少于班级人数的一半。

从而实现学校、家庭、社会对孩子齐抓共管的教育网络。

聘请有校外法制辅导员，通过法制教育讲座等形式教育学生学法、知法、守法。

在校学生无犯罪现象。

学校认真贯彻上级要求，认真执行“学生体质健康标准’’。

上好健康教育课和两操两活动，确保学生每天在校一小时体育锻炼时间。

每年举办拔河、踢毽子、跳绳等学生喜闻乐见的活动为内容的小型比赛，丰富了学生的校园活动内容。

重视学生健康教育与监管，大力宣传手足口病、流感、流行性腮腺炎等传染病防治知识。

积极防控甲型HlNl流感，购置相关设备，落实门禁制度，坚持晨午检体温排查和缺勤追踪，教室、宿舍坚持消毒。

制作宣传版面、发放宣传资料，杜绝了传染性疾病在校园的传播。

学校重视学生的全面发展，深化教育教学改革，开展教育科研活动，加强学生独立思考能力、创新能力和实践能力培养，近三年毕业合格率为l00％。

激发学生的学习兴趣，发展个性特长，积极组织学生参加省市县各类竞赛、科技制作、电脑制作等活动。

强化校园安全工作，切实保障了师生的安全。

我们一直牢固树立“学校无小事，安全重于山’’的意识，始终把安全工作放在全部工作的首位，逢会必讲、常抓不懈。

开学初，学校与班级、学生、学生家长层层签订了《安全责任书》。

落实了学校安全责任。

加强．日常安全教育，突出学生来校放学交通安全和课间活动等一系列教育。

在师生中大力开展安全教育宣传，以历年来校园不安全事故报道为警示，向师生讲解安全预防措施，切实抓好了安全排查，发现隐患及时解决，制定了切实可行的安全事故应急预案，确保了师生的人身安全，学校无重大安全事故发生。

（六）教育教学质量（赋分l70分，自得分130分）

为了办好人民满意的教育，我校狠抓教育教学质量的提升，树立正确的人才观、质量观，在保证全体学生健康成长的基础上，以抓两头，带中间的方式，使学生的综合素质不断提高。

在全体教师的共同努力下，在上学年度期末质量检测中，语文、数学、英语三科成绩在原来的基础上都有一定的提高，三年级语文在期末统考中居全镇第一，二年级语文、六一班语文居全镇第三。

五、学校发展存在的问题

1、公用经费不足，现代化教学仪器短缺，电教器材、图书资料有待于增添更新。

2、面对新课程改革，教师的理念，创新意识还不够强，教学方法还比较陈旧，不能适应教育形势的发展要求。

3、促进学生全面发展与学生智育工作之间的予盾，有待于在今后的教学中不断研究解决。

4、教师队伍的专业化水平有待进一步提高，努力建设一支研究型学者型的师资队伍。