大班第十一周教学案例2.docx

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大班第十一周教学案例2

秋天的雨

————快乐阅读1（语言）

活动目标

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。

活动重点、难点

1.让幼儿理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。

2.让幼儿学会体验欣赏的乐趣。

活动准备

1．与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2．幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3．道具：

金钥匙把、五彩画笔一支。

4．配乐《秋日私语》。

活动过程

开始环节

1、创设情境，导入活动

（1）教师播放滴答滴答的声音.

（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉?

2、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了.

基本环节

1、分段欣赏，讲述交流

（1）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦?

它是什么样的?

（2）满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢?

（点击单个果树动画。

）

（3）我们来看看都有哪些颜色的菊花？

2、这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料!

我们一起来听一听，看一看。

（观看第一段有声课件。

）

3、玩送颜色游戏。

（1）秋天的雨把什么颜色送给了谁?

（2）秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?

4.整体理解欣赏，感受秋天的味道美。

秋秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。

我们一起来看

5、讨论交流，感受动植物的活动美。

秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：

“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!

结束环节

互活动交流，完整欣赏

1、小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢?

（美丽的、漂亮的、丰收的……）

2在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样?

（欣赏课件）

活动延伸

你们喜欢秋天的雨吗?

（喜欢!

）让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

我来算一算（5以内数的加法）

————做中学1（科学）

（一）活动目标：

认识加号"+"和等号"="，学习列加法算式。

（二）活动准备：

物质准备：

（1）教师演示材料：

实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、1-5数字卡。

（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。

（3）分组活动材料：

情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。

材料配套：

教育挂图、幼儿活动操作材料。

（三）活动过程：

1．玩游戏"挂灯笼"，复习5以内数的组成分解。

师：

小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。

2．教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

（1）师：

老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？

（2）小结：

2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。

教师边说边列出算式。

告诉幼儿：

"+"叫"加号"，表示把东西合并起来，东西变多了。

"="叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

（3）引导幼儿正确地读算式"2+1=3"。

3．引导幼儿根据教师的口述应用题列算式计算。

（1）教师边演示图片边口述应用题。

（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。

（3）交流分享：

说一说你列的式子。

。

4．出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿根据图片内容列式计算。

（1）师：

图上有什么？

先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。

（2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。

5．幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。

情境图：

根据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：

根据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：

根据分合式列加法式子并计算。

送果子：

根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。

幼儿操作后分享交流。

（四）活动延伸：

区域活动：

在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。

家园共育：

请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。

做中学1（科学）现代交通工具金翠翠

一、活动目的：

1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

2、发展幼儿听、说、画的能力。

二、活动准备：

沙盘、插入教具（小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干）;布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干（与幼儿人数相等）;贴绒板一块，水陆空

景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

三、活动过程：

1、讲故事《小白兔看姥姥》教师：

小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?

谁的速度最快?

教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。

教师明确：

小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。

飞机的速度最快。

2、帮交通玩具找家教师出示布偶小白兔。

小白兔（教师配音）：

小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。

教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。

（送错的，教师提醒幼儿帮助纠正）

3、玩智力游戏“看谁贴的对”教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。

4、比比谁的耳朵灵教师：

小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

5、想一想，画一画教师：

小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?

将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。

6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

活动延伸与建议

在班上举行交通工具展或者交通工具设计大赛。

跳竹竿（体育游戏）

————玩中学1（五大领域）

活动目标

1．了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用xxxx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。

2．体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。

活动准备

短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。

活动过程

一、热身运动。

3分

1．物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。

2.精神准备——告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！

）音乐响起。

3．武术操

⑴音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。

⑵按音乐节奏做武术操。

教师用简短的语言提示。

如：

好，走，蹲，下。

幼儿用象声词助威。

如：

嘿，哈，嗬。

⑶音乐停。

师：

带着竹竿，半圆。

二、探索利用竹竿练习跳的多种方法

1．谈话，引出话题：

刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？

（停一停）哎，如果用竹竿来练“跳”的本领，可以怎么做？

谁来说说看？

（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。

幼儿1：

好的，你来。

（能力强的，在圈里，边说边做）

幼儿2：

还有吗？

请你。

幼儿3：

有没有了，你说。

2.交代要求：

看来，跳竹竿的玩法还挺多！

好，我们2人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来）——对，马上回来，不用带竹竿哦！

3.幼儿玩，教师指导。

指导语一类，有关安全方面的：

哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！

有关跳的技巧：

对！

双脚并拢，轻轻落地！

有关跳法：

双脚、单脚、跨跳、侧跳

有关合作方面的：

你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。

4．教师评价

师：

吹哨，哦！

动作真快！

动手又动脑玩法真不少吧!

哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？

（请4组）

师：

好的，你们来（跳法指导的内容）

每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。

三、练敲跳竹竿

1.老师示范、幼儿欣赏

师：

看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！

第2个8拍开始老师边喊节奏，第3个8拍一起来。

师：

我们是怎么玩的呀？

你说。

请你。

你来说说看看。

师：

哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？

跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。

诶！

你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？

2人拿着竹竿面对面跪在地上。

学一学，注意弯着腰，低着头。

对，就这样，准备的时候手怎么放？

（合起来）好，一起喊节奏——合合分分。

合合在哪敲？

敲几下？

分的时候呢？

（注意敲到地上哦）

嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。

去吧！

指导语：

纠正姿势：

跪下来、弯下腰、敲到地上

敲法：

先合再分，合的时候敲两下

吹哨，不带竹竿回来。

老师评价

师：

你们是怎么敲的？

哪一组愿意来表演下（3组）

评价语言：

节奏方面、配合方面、敲到地上。

来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。

吹哨，回来。

四、练习跳竹竿。

1．师：

敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？

（请2-3名幼儿试试）

哦，原来说合合的时候我们要跟着节奏等等，到分分的时候跳跳。

还有这么多小朋友想试。

那这样，3个小朋友一组，两个小朋友敲，一个小朋友跳，去旁边找长竹竿吧。

指导语：

注意跟着节奏敲（好，交换，换一个小朋友跳）（好，再换，没跳的上）

2．挑战难度

师：

看来2根竹竿难不倒我们小朋友，想不想挑战更多的竹竿。

好，请客人老师帮忙敲竹竿，我们连成一条长龙，我做龙头，你们跟着我连续地跳竹竿，行不行？

有勇气挑战吗？

音乐！

五、放松

刚才跳得有些累了，来我们走在圆圈线上揉揉肩、敲敲腿、伸个大懒腰。

三人一组抬着花轿回家罗，跟客人老师再见。

活动延伸与建议

家长可以和幼儿一起玩跳竹竿游戏，增进亲子感情。

小青蛙跳荷叶

——生成课（游戏）

活动目标：

1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。

2、能按照老师的指令进行游戏。

3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。

活动准备：

在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。

活动过程：

一、准备运动：

——情景导入：

师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。

“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧！

”师生跟着音乐做准备动作。

二、学习重点动作——向指定地方跳

1、复习跳动作——双脚并拢跳

——“我们青蛙有什么本领啊？

”“是怎么跳的？

”（教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲）幼儿练习。

2、师：

今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢？

你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。

先

看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。

3、幼儿重点练习，教师个别指导。

三、游戏：

小青蛙跳荷叶

1、介绍玩法规则：

稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。

2、请一个幼儿示范。

3、幼儿第一次游戏。

4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶

——下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。

幼儿站好。

——师：

孩子们，刚才下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试？

要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。

5、幼儿第二次游戏。

四、放松整理动作——放音乐

1、师：

我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真高兴啊！

我们一起来庆祝一下吧！

（跟着音乐做放松动作）

2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧！

（带幼儿出教室）

编花篮

————生成课（游戏）

活动目标：

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

活动准备：

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

活动过程：

一、准备活动

•播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：

“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

四、放松活动

•幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延伸：

•回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。