汾阳中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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汾阳中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
汾阳2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
迁移的关系转换说强调〔〕。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
2：
喜爱、敬重与严格要求是无法兼顾的。
〔〕
推断题
对
错
3：
班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表如今两个方面：
一是职权影响力；二是〔〕。
单项选择题
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、独特影响力
D、学术影响力
4：
基础教育管理权属于〔〕
单项选择题
A、学校
B、地方
C、中央
D、家庭
5：
班杜拉把通过肯定的典范来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做〔〕；
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
6：
作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。
〔〕
推断题
对
错
7：
多元智力理论认为：
每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。
提出这个理论的是〔〕。
单项选择题
A、布鲁纳
B、赞可夫
C、杜威
D、加德纳
8：
人和动植物结构和功能的基本单位是〔〕。
单项选择题
A、分子
B、细胞
C、组织
D、系统
9：
德育过程的矛盾包括〔〕。
多项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
10：
世界上第一本终身教育专著是〔〕。
单项选择题
A、《终身教育》
B、《论终身教育》
C、《终身教育导论》
D、《终身教育——21世纪的教育改革》
11：
处于不同概括水平的阅历之间的互相影响是〔〕
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
12：
美国学者斯克里文主见把评价的重点从“课程打算预期的结果〞转向“课程打算实际的结果〞，这种课程评价模式称为〔〕。
单项选择题
A、目标评价模式
B、背景、输入、过程、成果评价模式
C、目的游离评价模式
D、进展性评价模式
13：
依据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和〔〕。
单项选择题
A、省级课程
B、地级课程
C、县级课程
D、学校课程
14：
教师的人格特征是指教师的独特、心情、健康以及处理人际关系的品质等。
〔〕
推断题
对
错
15：
我国有名心理学家一般把人的学习定义为在〔〕中，以语言为中介，自觉地、主动主动地把握社会的和个体的阅历的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
16：
关于个体身心进展的成因，“白板说〞观点属于〔〕。
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素互相作用
D、平衡论
17：
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是〔〕。
单项选择题
A、社会意义
B、动机的作用与学习活动的关系
C、个人的前途
D、动力来源
18：
在人的身心进展中，有的方面在较早的年龄阶段就已到达较高的进展水平，有的那么要到较晚年龄阶段才能到达较为成熟的水平，这说明了人的身心进展具有的规律是〔〕
单项选择题
A、阶段性规律
B、可变性规律
C、不均衡性规律
D、个别差异性规律
19：
在Excel表中，在单元格C1中先输入数字0，再按空格键，然后输入3／9，此时，单元格C1显示的是〔〕。
单项选择题
A、1／3
B、3／9
C、0．33
D、0．3333
20：
教师必需以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品德优秀的新一代。
这是教师职业道德的特征的〔〕
单项选择题
A、明显的示范性
B、剧烈的时代性
C、利他性
D、高度的自觉性
21：
世界上第一个创立十二平均律学说的是〔〕。
单项选择题
A、顾炎武
B、巴赫
C、梅尔生
D、朱载堉
22：
学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护?
〔〕
多项选择题
A、提起申诉的人必需不服处分或学校侵害了其合法权益
B、必需针对特定的被申诉人
C、提出申诉事项必需在教育法律、法规等规定受理范围之内
D、在规定的期限内
E、以上说法都对
23：
教育活动的出发点和归宿是〔〕
单项选择题
A、教师
B、教育目的
C、教育内容
D、学生
24：
以下哪一观点是正确的〔〕。
单项选择题
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素养教育
D、智育是实现人全面进展的途径之一
25：
学生认识的特别性表如今〔〕。
多项选择题
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的教育性
D、有领导的认识
26：
创造力的核心和基础是〔〕
单项选择题
A、智力
B、学问
C、技能
D、创造性思维
27：
克拉斯沃尔和布卢姆将看法的水平分为〔〕。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
28：
作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来推断学生把握学问的状况。
〔〕
推断题
对
错
29：
中国采纳班级上课制始于1862年于北京开办的〔〕
单项选择题
A、京师大学堂
B、京师同文馆
C、北京大学
D、清华大学
30：
成就动机理论的主要代表人物是〔〕
单项选择题
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、韦纳
D、阿特金森
31：
散文集《山南水北》是〔〕的著作。
单项选择题
A、张承志
B、张天翼
C、韩少功
D、丁玲
32：
教学的目标模式又称为〔〕
单项选择题
A、程序方法模式
B、系统方法模式
C、结构方法模式
D、整体方法模式
33：
概念形成的主要方式是〔〕。
单项选择题
A、接受学习
B、有意义接受学习
C、发觉学习
D、没有正确答案
34：
“理想和将来〞是人生哪个阶段的重要特征?
〔〕
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
35：
合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做〔〕。
单项选择题
A、融合课程
B、广域课程
C、核心课程
D、轮形课程
36：
柯尔柏格认为道德进展依靠于个人的〔〕
单项选择题
A、认知能力的进展
B、自控能力的进展
C、学习能力的进展
D、交往能力的进展
37：
比较评价比进步评价更符合学生进展的规律。
〔〕
推断题
对
错
38：
以“教育的民主化〞为教育特征的是〔〕教育。
单项选择题
A、占代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代¤¤
D、现代
39：
教师对课堂行为所施加的准那么与掌握称之为〔〕。
单项选择题
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂掌握
40：
学校微观环境对于学生个体具有重要影响。
以下选择项中，不属于这种影响的是〔〕
单项选择题
A、同伴影响
B、花盆效应
C、期盼效应
D、教学成效
41：
“我信任你，因为你是清白的。
〞这样的话，在规律上是说不通的，当你想了解他是否清白的时候，你已经不信任他了。
信任是什么呢?
假如你信仰上帝，就不能要求上帝走到你的面前，让上帝证明给你看。
假如你信任别人，就不能要求别人是清白的，信任是没有理由和前提的事情。
从以上文字可以推想对于信任的看法正确的选项是〔〕。
单项选择题
A、不清白的人才需要信任
B、信任就是悄悄地付出而不图任何回报
C、对他人的信任与对上帝的信仰在心理上是一模一样的
D、信任就是信任你的信任本身，而不在于事实真相
42：
马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？
〔〕
单项选择题
A、生理的需要
B、自我实现的需要
C、归属与爱的需要
D、安全的需要
43：
教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是〔〕再生产的重要手段。
单项选择题
A、生产力
B、人才
C、劳动力
D、科学学问
44：
品德是个〔〕
单项选择题
A、自然现象
B、生物现象
C、个表达象
D、社会现象
45：
聘任教师的形式有〔〕。
多项选择题
A、聘请
B、续聘
C、解聘
D、不聘
E、辞聘
46：
假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是〔〕。
单项选择题
A、让儿童看完电视以后马上催促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩处孩子过分喜爱看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
47：
专家教师将练习看作检查学生的__________。
单项选择题
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
48：
心智技能表如今认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。
〔〕
推断题
对
错
49：
心理进展的不平衡性表达在〔〕。
多项选择题
A、个体不同系统在进展速度上的不同
B、个体不同系统在进展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在进展优势领域的不同
E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率
50：
马克思主义认为人的全面进展的重要前提是〔〕。
单项选择题
A、人的生理特征
B、有目的、有打算的教育
C、自然环境与社会环境
D、社会生产力及其确定的分工状况
51：
根据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为〔〕。
单项选择题
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
52：
钻研教材的意义包括〔〕
多项选择题
A、有助于教师把握教材的规律体系
B、有助于教师科学设计教学内容
C、有助于全面贯彻和落实课程标准
D、有助于了解学生的学习状况
53：
阅读时在重点句子下画线，这是〔〕
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
54：
隋唐以后盛行的科举制度毫无主动意义。
〔〕
推断题
对
错
55：
以下哪一项为教育的进展提供了基础性条件〔〕
单项选择题
A、科技
B、政治
C、社会物质生产的进展
D、文化
56：
品德的基础是〔〕
单项选择题
A、道德意志
B、道德认识
C、道德情感
D、道德行为
57：
结构课程论的代表人物是〔〕
单项选择题
A、布卢姆
B、杜威
C、赫尔巴特
D、布鲁纳
58：
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动。
〔〕
推断题
对
错
59：
人际知觉包括自己与他人和他人与他人之间的关系知觉。
〔〕
推断题
对
错
60：
“典范学习〞的教育效应最适合的心理学解释理论是〔〕。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观看学习理论
查看答案
1：
答案D
2：
答案错误
解析对学生的教育要贯彻敬重信任和严格要求结合起来。
两者之间是不矛盾的，敬重信任指的是教师要仔细听取学生的合理要求，严格要求指的是教师要对学生提出明确的要求，并监督其仔细执行。
3：
答案C
解析班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表如今职权影响力和独特影响力上。
4：
答案B
解析1985～1992年，我国进行了又一轮的教育行政体制改革，实行基础教育由地方负责、分级管理的原那么，基础教育管理权属于地方。
5：
答案A
解析【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：
①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；②替代性强化，即通过肯定的典范来强化相应的学习行为或学习行为倾向；③自我强化，即学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
6：
答案错误
7：
答案D
8：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】细胞是指能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。
一般由质膜、细胞质和核（或拟核）构成，是生命活动的基本单位。
因此此题选B。
9：
答案A,D,E
解析德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
10：
答案A
解析1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了《终身教育》，是世界上第一本终身教育专著。
11：
答案C
解析垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的互相影响。
因此，此题选择C选项。
12：
答案C
解析目的游离评价模式是美国学者斯克里文提出的，他主见把评价的重点从“课科打算预期的结果〞转向“课程打算实际的结果〞。
13：
答案D
解析依据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）。
14：
答案正确
解析略。
15：
答案C
解析我国有名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、主动主动地把握社会的和个体的阅历的过程。
因此，答案选C。
16：
答案B
17：
答案D
解析依据动机产生的诱因来源，可把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
18：
答案C
解析略
19：
答案A
解析先输入数字0，再按空格键表示输入的是分数，Excel会将输入的3／9当作分数进行处理，3／9非最简式，Excel会自动处理成最简式，即1／3。
20：
答案A
解析德行和习惯去影响和培育学生这种影响是一种示范的影响，所以选择A
21：
答案D
解析朱载殽的十二平均律要比西方的十二平均律创立早至少半个世纪。
22：
答案A,B,C
解析提起学生申诉需要符合肯定的条件。
具体包括以下三项内容：
首先，提起申诉的人必需是不服学校处分或认为学校侵害了其合法权益的学生本人，假如学生年龄较小，可由其监护人代为提出。
其次，必需针对特定的被申诉人，包括作出不利处分的学校或侵害了其合法权益的学校或教师。
再次，提出申诉的事项必需在教育法律、法规等规定的受理范围之内。
23：
答案B
解析教育活动的出发点和归宿是教育目的。
24：
答案D
解析智育一般是指向学生传授科学学问，训练技能，进展能力的教育，是实现人全面进展的途径之一。
智育不等于教学，教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务，A选项错误。
创造性思维的思维形式有两种，即发散思维和集中思维。
所以创造性思维也不等于发散性思维，B选项错误。
实施素养教育是要实施全面进展的教育，进行美育只是其中一部分，所以C选项也是不正确的。
因此，答案为D。
25：
答案A,B,C,D
解析学生认识的特别性表如今四方面：
认识的间接性，认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。
26：
答案D
27：
答案A,B,C,D,E
解析【解析】价值内化水平不同，看法也发生多种程度的改变，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
28：
答案错误
29：
答案B
30：
答案D
31：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】《山南水北》是寻根文学代表人物韩少功写的一本散文集，在这本书里，韩少功主要介绍了他隐居乡村期间的一些所见、所闻、所感以及他对生活的一些追问和反思。
文章优美而有乡土特色。
32：
答案B
解析教学的目标模式是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关学问、目标测评等几个环节，并依据这些环节组织实施教学。
它因为特别注重系统学问的传授，所以又称为系统方法模式。
33：
答案B
34：
答案C
解析“理想和将来〞是青年期最重要的概念。
35：
答案B
36：
答案A
解析柯尔柏格指出道德进展为个人与社会交互作用的结果。
由于柯尔柏格侧重道德观念或道德推断的进展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德进展依靠个人的认知能力的进展。
37：
答案错误
38：
答案D
39：
答案B
40：
答案D
41：
答案D
解析留意题干中“推想〞两字。
材料第一句话就点明了的看法，接下来后面几句是在论证“这样的话，在规律上是说不通的〞，最终一句那么是的观点。
符合观点的表述只有D项。
42：
答案B
解析【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。
43：
答案C
44：
答案C
解析品德是个表达象。
45：
答案A,B,C,E
解析任聘教师的形式有聘请、续聘、解聘和辞聘。
46：
答案D
解析强化物应当准时出如今被强化行为之后。
47：
答案D
48：
答案正确
解析略。
49：
答案A,B,C,E
解析略。
50：
答案D
51：
答案C
52：
答案A,B,C
53：
答案A
54：
答案错误
解析隋唐以后盛行的科举制度并非毫无主动意义，它使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
55：
答案C
解析社会物质生产的进展为教育的进展提供了基础性条件。
56：
答案B
57：
答案D
58：
答案正确
解析略。
59：
答案正确
60：
答案D
解析班杜拉大量试验证明，典范在观看学习中起到特别重要的作用。
利用观看学习理论，可以用来解释典范学习的教育效应。
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