作文被老师留下来.docx
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作文被老师留下来
篇一:
《给我留下印象最深刻的老师作文700字》
在我的学习生涯中，有缘结实了许多位尽职尽责的老师，虽然她只教了我一年，但是她却给我留下了最最深刻的印象。
她中等个子，那葡萄般晶莹的眼睛充满智慧，闪烁着亲切的光芒。
那张嘴巴更是厉害，上课时滔滔不绝、旁征博引，给我留下了很深的印象。
她，上课时声情并茂，富有感染力。
记得上《葡萄沟》那课时，他有声有色的示范朗读，大家都听得入迷了，当时眼前仿佛是一串串紫莹莹的葡萄；记得上阅读课《黄山奇石》时，他拓展延伸，给我们讲了许多有关黄山上奇石的名称和来历。
她，常说作文就是生活。
我们一个个都是巧妇难为无米之炊，所以她就天天给我们送米每天午读时给我们读两篇生动有趣、贴近生活的作文供我们做饭，让我们在一串串笑声中喜欢上了作文，也让我们懂得了生活就是写作的素材。
她，见缝插针地教我们人生美德。
先人后己，助人为乐是她的口头禅，在每时每刻思想的渗透中，是我们慢慢懂得了言必行，行必果、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼&&她用那温柔的语言抚平了我们浮躁不安的心。
她，责任心特别强，有麻烦班主任之称，平常有些同学作业不认真，乱作一通，他就麻烦他们重做；有些同学的字迹潦草，她就麻烦他们练字&&最令我感动地是她批改完我的作文后，写满了对我的作文的肯定和修改意见，这又该麻烦老师付出多少心血啊！
她，像纯洁的天使不断净化我们的心灵。
她，像香甜的蜂蜜时刻滋润我们的心灵。
她，像辛勤的园丁培育着新一代的小树苗。
她，像蜡烛一样燃烧自己点亮别人。
她，就是给我留下印象最最深刻的老师翟老师。
新疆乌鲁木齐沙依巴克区乌鲁木齐市第十六小学五年级:
于梦瑶
篇二:
《老师请留下》
老师请留下
解说：
这是一所边远山区的农村小学，有三个年级，仅仅只有一位老师在这里度过了8个春秋，学校就是他的家，学生不是她的孩子却胜过她的孩子。
场景一：
上课铃响了，同学们满心欢喜的等待着王老师来上课。
许久，王老师拎着一包糖果走了进来。
老师：
上课
学生：
1、起立
老师：
坐下。
同学们今天老师给你们带来了一些礼物（老师发糖果）
学生：
1、我要2、我也要3、老师，我也要（老师发完回到讲台）
老师：
（用低沉的声音说）同学们，从今天开始，我要和你们告别了
学生：
1、为什们呢？
老师：
根据上级领导的安排，因为我在这里工作了太多年，要把我调到城里去。
希望我走了以后，你们要听新老师的话。
严晓明，你一定要好好学习，把班长的责任担起来，相信长大后你一定能考上理想的大学。
王小丫同学，虽然你的爸爸妈妈去世了，但还有爷爷奶奶、老师同学关心你，就像你的亲人一样。
还有别担心学费的问题，以后我会按时为你交的。
学生：
1、2老师，你为什么把我们丢下，我们舍不得你呀！
（学生慢慢走上讲台前）学生：
（全部）老师还你的糖，我们不要了（老师抱着学生流眼泪）
老师：
傻孩子，以后会来比我更好的老师，有空我也会来看大家的，今天的课就到这里，我忙去赶最后2点半那趟晚班车呢。
（老师走出教室，学生也离开）
场景二：
老师拿着行李箱慢慢走，学生在后面喊。
学生：
王老师，王老师（一个接一个有回声）（老师回头看）
学生：
（全部）老师别走，老师别走，我们真的需要您（老师微笑）
老师：
孩子们，回去吧，我必须得走，其实老师也舍不得啊（学生拿土豆、野花、玉米、红薯送给老师，老师感动的流泪，接过孩子们的礼物装在箱子里，老师走了）
学生：
（全部）老师再见,我们等你回来（边挥手边说）（村长出来了）
村长：
孩子们，王老师也舍不得你们呀，可是王老师由于日夜劳累，检查患了淋巴癌，需要马上住院治疗（同学们眼光直盯着村长）所以不得不离开你们，刚才她说的这些话都是希望你们能好好学习呀，她永远都是你们最好的老师。
但是大家不要担心，经过王老师申请，教育局领导已经考虑我们的情况，决定派两名老师到我们学校来支教担任她的课程。
孩子们跟村长一起回去吧，明天我们一起迎接新老师，好好学习，回报老师，回报社会，回报祖国。
学生：
唉（和村长一起走了）
场景三：
敲锣打鼓迎接新老师，学生（欢迎，欢迎，热烈欢迎）
篇三:
《带走童稚,留下成熟作文750字》
带走童稚，留下成熟作文750字
带走童稚，留下成熟作文750字—窗外的落叶早已不见，取之的则是满眼的嫩绿与生机。
又是一年。
生命的历程就像一本书，一页一页，任凭时间翻动。
此时的我，十二岁的我。
阳光斜斜的照着。
天空中的云被飞机尾翼划破，留下一道漪澜，很美，很美。
我有时会想，如果我还是个孩子，那该多好。
能够轻松地丢掉忧伤，快乐地忘记烦恼。
我已经不能为了一个想要的玩具而大哭大闹，我也不能在大人的怀里撒娇，我也不会为了一颗糖果高兴一整天······
经常走在大街上，妈妈指着路旁的小孩说：
“看，他多像小时候的你！
”我也只能勉强笑笑，真的我已经想不起来，想不起来从前那个天真，快乐的我了。
迎面而来的初中生活，给予了我太多，也让我多了许多负担。
由一天六节课变成八节，由三门主课变成七门主课，一次又一次的考试，增加了不少的作业，还有学生们最在乎的排名„„这些让我喘不过气来。
有时候，我真的不想长大，我想找到快乐、天真。
可我又得到了什么？
现在的我，遇到困难不会停滞不前，而会绞尽脑汁去想办法，直到问题迎刃而解。
现在的我，与人交往不会手足无措，而是落落大方，微笑待人。
现在的我，犯了错误不会埋怨自己，而是找到原因，努力改正。
现在的我，虽然不像小时候那样天真快乐，但是，我能紧握住我手中的笔，让思绪在笔尖与纸张的摩擦声中飞扬，写出我的心情，写出我的想法。
我原来拥有了这么多。
对了，还有老师和朋友。
回家路上，路灯把我的影子拉得好长好长。
街上静得出奇，寒风肆意的吹，此时我却感觉不到丝毫的冷意。
我已经不是小孩子了。
我也应该负起我应有的责任，做好属于我自己的事情，努力让自己更加完美。
我窗前的树也长出了新芽，而那一窝小鸟也重新有了生机，响亮的鸣叫唤醒了春天。
我的童稚，我的天真，不谙世事都成为了过去。
我用力的掷出手中的纸飞机，就像告别童年一样，让它随风飞走。
而留下的，则是满满的，等待我去品读的青春与成熟。
篇四:
《我的老师作文》
我的老师
我小学3年级的时候，来了一个新老师，他叫马俊，是一位40岁左右的男教师，教我们语文。
第一次见到他的时候，只觉得他是一个可怕的人，满脸的严肃，一直皱着眉头。
过了几天就更觉得他可怕了，他的严厉我们简直有点受不了。
那时候我们班的纪律的确是太差，成绩也差得不得了，家庭作业根本没人做。
一天上课，我去抢肖诗仁的铅笔，结果铅笔没有抢过来，却把他的笔抢断了，这时肖诗仁大哭了起来。
马老师手中拿着一根竹条，走过来恶狠狠地说：
“这么回事？
”“他抢我的笔，看嘛，抢断咯了，哇„„”那肖诗仁说着又大哭了起来。
可恶的肖诗仁，不就一支铅笔嘛，用得着这么大哭小叫吗？
这时候马老师铁青着脸对我吼道：
“手伸出来！
”就这样我的手被狠狠的打了好就下，开始是钻心的疼，然后就麻木了，回到座位上，我吐了一口唾沫，不停的揉搓自己的手，还是痛。
第二天全班同学背书，背的是《小蝌蚪找妈妈》，全班除了几个学习努力的之外，其他的全部都留下来了。
“凡是不能背的都上讲台来‘领奖’，每人5个！
”马老师又在发号施令了。
这什么‘领奖’呀，就是打手心。
第一个上去的就是蒋雪琳，她颤颤巍巍的上了讲台，手伸了一半，又缩回去了一半，“老师轻点，疼！
”“谁叫你偷懒的，该！
”接下来就只听见“啪啪啪”的打声和“哇哇哇”的哭声。
下面的人都吓得发抖，那丁晓鹏更是吓得尿了裤子。
没过几天，班上的纪律来了一个大变样，上课再没人敢乱说话了，家庭作业也没人敢不做了。
但大家都恨他，因为他脸上有一些小黑点，又因为他姓马，所以私下里都叫他马蜂窝。
就这样胆战心惊的过了两个月，渐渐的发现我们的马蜂窝老师也不是那么不近人情，那么的可怕了。
马蜂窝老师除了对我们严厉以外，其实他特别幽默有趣，让我们第一次知道原来语文还可以这样学。
马老师的语文课就是一个大乐园。
为了让我们牢记一些难记的字，马老师专门编唱了大量的顺口溜。
比如教“碧”字时，他教我们唱：
王大娘，白大娘，并肩坐在石头上。
又如教“丧”字，我们最容易下面多写一撇，马老师就教我们唱：
十字下面两只眼，衣服去掉撇和点。
再如教“燥”“躁”时，我们也容易混淆，马老师就教我们唱：
天气燥热像火烧，心情急躁直跺脚。
我们的语文课还是全能课。
什么历史、天文、地理、音乐、美术„„简直无所不包。
你听马老师又在唱歌了：
“春天我把柏树载，冬天你把柏树砍，看来干什么，砍来熏腊肉，熏好腊肉好过年哟，过来吃腊肉，过年好快乐。
”唱完后他又说：
“你们看每天都有好多的柏树被糟践了，真是作孽哟！
”听了这歌我们早就笑翻了。
还有一次，马老师教我们用“遥远”一词造句，他突然唱了一声：
“在那遥远的地方，有一位好姑娘。
”台下又是一阵狂笑。
他常常因为一句话，或者一个词，或者一个字而打开话匣子，这一打开便一发不可收拾，一节课转眼就没了。
同学们常常听得津津有味，下课也舍不得离开。
有一次，
马老师讲到了“破釜沉舟”一词，他索性扔下书，滔滔不绝地讲起了西楚霸王项羽，什么“才气过人”，什么“英武盖世”，后来垓下被围含泪杀了虞姬，最后不肯过乌江哦自刎，讲到这马老师竟然噙着泪唱道：
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
”虽然我们听得似懂非懂，也不禁眼泪汪汪，一时间，全教室都成了泪人。
下课后的马老师就是一个孩子，他和我们一起弹玻璃球，一起玩老鹰捉小鸡，他还和女同学踢毽子，跳绳。
不知不觉马老师成了我们中的一员，再没人说怕他了，都喜欢得不得了，放学后大家也依偎在他身旁，久久不肯离去。
而课堂上的那几个重重的手心，早忘到九霄云外去了。
时间过得很快，转眼间就快放暑假了。
有一天上课，老师满脸严肃的说：
“孩子们，几天后就考试了，希望你们都考出好成绩，下学期我不再教你们了，我要走了。
”马老师哽咽了一下，又说：
“和你们在一起的这一年里，老师过得很开心，也许老师是严厉了一点，有时打了你们手心，但那是老师对你们的爱呀！
”说着马老师的眼泪湿润了，而全班同学都哇哇大哭起来，谁都舍不得我们的马老师，尤其是那平时最调皮的丁晓鹏，已经哭得不成人样了。
转眼间放暑假了，马老师走了，我的心里一直思念他，天天往学校跑，静静的站在马老师的寝室门前，舍不得离去。
一天傍晚，我从床上爬起来，迷迷糊糊地往外走。
妈妈问我：
“你到哪儿去？
”“找
马老师去。
”“你们不是放假了吗？
”“对呀，放假了，”我自言自语，“放假了，马老师就不回来了„„”一股热泪不由地流了下来。
从那以后就再没见马老师的面。
受了他的影响，后来我也成了老师，也教了语文，不知不觉也在向他学习，学习他对孩子们的严和爱。
完（2012-6-15）
篇五:
《给我留下深刻印象的老师》
给我留下深刻印象的老师
一双明亮深邃的大眼睛嵌在那张稍显黝黑的瓜子脸上，直挺的鼻梁立在双眼下方，加上那条活跃在脑后的马尾辫，还有矫健轻快的步伐，给人一种活力与果敢。
这是陪我度过六年小学时光的班主任。
她独具慧眼，善于鼓励，我们每个孩子在她眼里都很优秀，她能让我们个个充满自信。
我清楚地记得，那是上四年级时，一天我们班上一个叫小光的同学，带了一把刀子到学校来了，下课时，他拿出来，用砂纸打磨刀把。
同学们看到了，很惊慌，快嘴的，马上报告给班主任了。
不一会儿，班主任来到教室，对小光说：
“这刀哪来的？
带到学校干什么？
”“我……自己做的，我想下课时把刀把做好。
”小光低着头小声说。
“把刀给我，跟我出来。
”班主任吧小光带到教室外面，并给小光妈妈打了电话。
我们好多同学都为小光捏了一把汗——小光每次考试都是班上倒数，而且总喜欢在座位下面摸东西。
这次老师一定不会轻饶他的。
我们正想着议论着，小光妈妈来了。
“你，又给我惹了啥祸了？
你咋这样不争气?
”小光妈很生气，又转过身对老师说，“真对不起。
我这孩子该咋办呢？
”小光妈妈满脸无助、尴尬。
“别这样说。
你瞧，这刀是你儿子自己做的。
看这刀把上还刻着花纹，打磨得这样光滑。
真不错！
”老师满眼赞许，“他平时在座位下偷偷摸摸做的些小东西也不错，可见他的动手能力很强，他也很喜欢动手。
你应该从这方面培养一下他，将来一定有出息。
”听了这话，我们几个围观的同学懵了，小光也没瑟瑟发抖了，抬起了一直低垂的头，脸有些涨红了，两眼放出明亮的光。
小光妈妈更显激动：
“真……真的？
”并摸摸小光的头。
“不过，这刀不能带到学校，很为危险。
”老师把刀递给小光妈，又转过来也抚摸了一下小光的头，“以后学习上也要努力呀！
进去吧。
”带刀入校事件竟然就这样处理了！
自那以后，小光像是变了一个人。
之前无论上课下课，他都一个人摸他的，在同学们面前也很胆怯，很自卑的样子。
那以后，他爱笑了，话也多了。
还在学校举行的手工比赛中获过几次奖。
我的小学班主任发现了小光的才能，树立了小光的自信，给我留下了深刻的印象。
最让我记忆犹新的是巧妙的使我改掉了一些坏习惯，让我对学习更有信心了。
我很是马虎，作业、考试总是出些小错误，因此，学习成绩忽好忽差，很不
稳定。
那是三年级时，有一次，做一道爬楼梯的题，说从一楼到五楼用了4分钟，问那从五楼到十楼要用多长时间，我说5分钟了，很多同学却说仍是4分钟。
作业本发下来了，作业本上竟然写了长长的一句话“这次作业看出了你的数学天分！
你思维敏捷而且严谨，如此发展，你定能成为数学家！
”看了这句话，我好激动！
妈妈平时说我遗传姥爷，数学特长，我的数学老师也这样说！
从那时起，我对学数学特别感兴趣，作业也仔细多了，经常考试得满分。
小学毕业会上，我还听几个女同学说班主任经常叫她们回答问题啦，当小主持啦，使她们变勇敢了，语音表达能力强了。
我小学时的班主任，她为我们的健康、快乐成长用心良苦，我将永远怀恋她。
那一次，我真伤心
那年的暑假真是闷热难熬，简直让人窒息。
那年暑假里，我痛失了一位至亲至爱的人——我的姥爷。
那天爸爸妈妈一早又去看病重的姥爷了。
这半年来，妈妈显得格外憔悴，眉头从未舒展开过，眼眶总是红红的，也没咋搭理我，我多跟着爷爷奶奶。
中午十分，太阳格外毒辣，刺眼的光芒似乎要把一切都燃烧了。
树叶蔫了，草叶蔫了，鸟也不叫了，甚至连知了的聒噪声也没了。
我的心更是焦躁不安。
果然，爷爷的手机响了，立即就结束了通话。
“快，牛牛姥爷走了，把牛牛送去！
”爷爷用急促却低沉的声音对奶奶说。
我当时直觉得心里有什么东西“戈登”响。
由着奶奶拉着坐上爷爷摩托。
“牛牛，你今天去叫姥爷，他就不会答应了。
”奶奶无比哀伤地对我说，“以后，也听不到姥爷给你讲趣味故事了，吃不到姥爷为你做的蛇肉火锅了。
唉，多好的人，得了这种恶病。
”听着奶奶的话，我的泪水止不住往下流。
不几分钟，就到了。
没进屋，就听到姥姥撕心裂肺地哭声，妈妈和小姨一声一声叫着“爹——爹——”，声音悲痛无比。
进到屋里，姥姥坐在木椅子上，简直哭成了个泪人，妈妈跪在床前，哭号着，看见了我，哭地更伤心了：
“爹呀，你的大外孙来看你了！
你却不理他了呀，你好狠心呀！
你不要丢下我们啦！
”听着妈妈地哭喊，想到奶奶路上说的话，我的心像针扎一样痛，放声大哭起来。
我的姥爷，我那痛我爱我的姥爷,再也听不见我的叫喊了!
再也不会表扬我数学作业做得好了！
再也不会冒着危险为我捕蛇，做蛇肉火锅治我的皮肤病了！
再也不会带着我和小表弟做游戏，累了给我们一人一个锅巴团了……“姥爷——姥{作文,被老师留下来}.
爷——”我大声喊着，我要把姥爷喊醒！
人越来越多了，他们忙碌着，劝走了妈妈，妈妈也忙碌着。
奶奶把我抱到外面了，可我一想到再也听不到姥爷爽朗的笑声，再也得不到他的关爱，我的眼泪就忍不住流下来了。
奶奶也去忙了，我坐在一个墙角，默默地流着泪。
这是我第一次失去至亲的人，他是我妈妈的爸爸，我的老爷呀！
篇六:
《老师,请把你的微笑留下!
》
老师，请把你的微笑留下!
实验学校吴彦雪
做完课间操，我和学生一同走在回教室的路上，我不停地说：
“走好”“走整齐”“那是谁在讲话啊?
不许讲话！
”一直到教室门口，我才停止高声的叫喊。
正准备进办公室，一个随我走了很远的女孩子突然对我说：
“老师，你怎么不笑啊？
好想看到你笑的样子。
”我看了她一眼，是班上的娅静，心想：
小孩子懂什么？
你不知道老师有多累！
单是每天解决你们的纠纷就够烦的了，何况还有一大堆教学任务，笑得出来吗？
看着孩子天真的样子，我情不自禁地笑了一下，我知道我的笑容很勉强。
回到办公室，坐在电脑前看着满桌的作业，想起刚才小女孩说的话，忽然自责起来：
纵然自己再累，班上的孩子再不听话，也不应该整天板着脸对学生。
即便是这样，调皮孩子还不是照样我行我素，天真的他们是不看老师的脸色的。
于是我决定下一节数学课带着微笑去试试。
铃声响了，我调整心情，调整笑容，脸上的肌肉似乎真是有点不听使唤了，走在去教室的走廊上，我一直告诫自己笑起来。
到了，进教室，我微笑着环视所有同学，习惯性地看了一眼后排的大个子，他居然正看着我，而且是端正地坐着，是不是我久违的微笑让他感到新奇？
我暗喜起来，心情一下子好了许多。
接着开始上课，课中的每一个环节，我都
提示自己要笑着说话，没有想到的是这一节课很快就过去了，我竟然没有批评一个学生。
一节课下来，自然是学生高兴，我也高兴。
课后我在想：
教学中微笑的力量真是不可低估啊！
老师在上课的时候始终面带微笑，目光扫过每一位学生，学生会感觉老师在与自己亲切交流，这种无声的交流更能激发他们的学习兴趣和求知欲望，能鼓励学生积极探索。
微笑还可以使学生产生自信心。
班上的大个子男生就是很好的例子，一节课下来，他还学会了连加的方法呢。
如果教师走上讲台就板着一副严峻的面孔，学生一看就会忐忑不安，进而对老师心生不快，根本不能专心听课，哪能有什么兴趣去投入学习呢？
相反，如果一个老师笑容可掬地，又不失严肃地走上讲台，学生将会兴趣盎然地和老师积极配合，踊跃举手，抢着发言，这样学生心情愉悦，他们就会在不知不觉中获取新知，提高能力，从而变得自信起来。
教师面对的是花朵般的孩子，他们需要阳光雨露去滋润，我们更应该有一个灿烂的笑容展现在他们面前。
工作是这样，生活亦如此。
篇七:
《小学作文：
我的老师》
我的老师
那是开学后的第一堂课，我坐在椅子上等待老师的到来。
我正想着新老师会是什么样子，突然，一位年轻漂亮的女老师走进我们的教室，笑眯眯地对我们说：
“大家好!
我是你们新的语文老师，以后，你们的语文课就由我上了，我姓龚，大家就叫我龚老师吧。
”
龚老师扎着乌黑发亮的短发;眉毛又细又弯，像两片柳叶贴在额上;长长的睫毛下有一双炯炯有神的眼睛。
这个老师非常有责任心。
有一次，我们听写生字，有几个同学要重新听写，可是已经放学了，老师叫那几个同学留下来，其他同学已经回家了，龚老师对那几个同学说：
“老师叫你们留下来，不是不让你们回家，是要给你们重新听写，如果叫你们回家了，这段知识就没有学到了，俗话说‘天才在于勤奋，知识在于积累’啊!
”这时，已经放学30分钟了，老师才给他们听写完，这才让他们回家，自己也托着疲惫的身子回家了——
龚老师可真是个好老师啊!
我们一定不能辜负老师对我们所付出的心血和汗水，现在要努力学习，将来干出一番事业，报效祖国，报答父母，感谢老师。
篇八:
《我的老师作文600字》
我的好老师600字
我喜欢的廖老师
白白的皮肤，苗条的身材，弯弯的眉毛，卷卷的头发，一双炯炯有神的眼睛，脸上总是挂着微笑，她温和而不失威严，这就是我们146班的班主任老师廖老师。
廖老师教我们数学，她对我们的纪律和学习要求非常严格。
这个学期，在她的教导下，我们改掉了许多坏毛病。
全班同学拧成一股绳，积极向上，几乎每个星期都获得了流动红旗。
我记得有一次做课后练习，我急于出去玩，便快速将作业做完就交了上去，结果因为粗心大意做错了好几题。
廖老师十分严厉地批评我做事不认真，要我必须端正学习态度，并语重心长地对我说：
数学是一门十分严谨的学科，不能马虎，要知道粗心比无知更可怕。
从这以后，我做题更细心了。
廖老师还很关心我们的生活。
经常提醒我们要注意安全，生怕我们出事。
一次，我同学刘李明在做游戏时不小心摔了一跤，步行十分艰难，我把他扶到老师办公室。
廖老师紧张地问：
刘李明，你这是怎么了？
刘李明忍着痛说：
我刚才不小心摔的。
噢，那你忍着点。
老师边说边急忙从办公桌抽屉里拿出消毒药水和创可帖，帮刘李明处理伤口。
由于廖老师处理及时，刘李明很快就恢复了。
再有，甲型hini流感发生时，我正好感冒了，在家养病。
廖老师三番五次地打电话问我的身体情况。
要我按时吃药，要多喝水，注意休息。
听着她温暖的话语，感觉她象我妈妈一样，我非常感动。
多好的老师呀！
在我的成长路上，我为能遇上廖老师而感到骄傲！
貌不惊人的吴老师
他上课生动有趣，在课余的时间里，也是我们的知心朋友，他在象棋、书法、乒乓球等许多方面都有很高的水平，是我们解渴的甘露，这就是我心中的好老师，担任我们语文课教学兼班主任的吴老师。
吴老师他是三年级开始教我们的，原先我在语文课上很不专心听讲，时不时爱走神正常还有小动作，叠纸啊，画朵花啊什么的，作业也很马虎，考试作文就更不用说了，纯粹是为了应付，当然成绩就更不理想了。
五年级下册第一课是老舍先生的的《草原》，吴老师讲得生动有趣，好像把我们带进了诗情画意的大草原上，我们如同身临其境，同学们听得津津有味，不知不觉已到了下课的时间，
可我们还沉浸在想象中的草原风景图里面，感受到草原的辽阔，空气的清新，还可以骑上骏马洒脱地疾驰，那真是一个充满无限乐趣的地方。
从此我迷上了语文课，爱上了语文课。
经过了半个学期，我的语文写作水平大大提高。
在课余的时间里，吴老师还教会我们一些写作技巧，执导我们仔细观察每件小事，作好笔记。
更神的是那一手的好字，让人看了赏心悦目，经过一个学期的努力，我的硬笔字和作文水平已经是班里的皎皎者了。
当然全班写作的整体水平也提高了，字也越来越漂亮了。
有时我们几个同学会自以为地和老师比跳绳，比跑步，比记忆力，但老师从没被打败过。
我们不得不重新打量一下我们的吴老师，四十多岁，瘦小的身材，总是戴着一副眼镜，眼镜后面那双小眼睛透着莫测高深的学问，貌不惊人的吴老师，却在平凡的岗位上带领我们遨游在知识的海洋里。
西津小学五年级:
何奕
我心目中的好老师
爱，无时不在，父母的爱最让我感到温暖，老师的爱让我感到快乐。
其中，黄老师的爱最让我感到快乐。
现在，我已经六年级了，回想当初刚见到老师的情景，和老师一起度过的那些美好时光，一幕幕，都令我难以忘怀。
刚见到老师时，老师披着一头秀发，水晶般的大眼睛，一闪一闪的，特别平易近人。
但和我们相处过一段时间后，黄老师戴上了眼镜，我知道，这一切，都是为我们精心批改作业而造成的。
黄老师特别会鼓励人。
有一次，黄老师叫我起来回答问题。
当时我的胆很小，所以站起来回答问题声音很低。
我觉得自己每说一个字，心就会抖一下。
说完后，自己都觉得不满意，于是把头埋得更低了。
心想：
这回黄老师肯定会狠狠地批评我了。
可是出乎意料的是，黄老师却和蔼地对我说：
没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。
当时，我感动极了。
从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，黄老师叫我回答时，我声音响亮，口齿清晰，没有一点错误。
这时，大家都会静静聆听，我心里美滋滋的。
从那以后，我就更加自信了。
老师还很幽默，有时，她见同学们没精打采的，就会想方设法地把我门逗笑，时间久了，我们对这位幽默老师的感情越来越深了，似乎每时每刻都离不开她。
她就像我们的第二个妈妈一样。
我们都特别喜欢她。
我们在笑声与欢乐中学到了知识，也在笑声与欢乐中改掉了自己的一些缺点。
我从心底里爱上了黄老师上的课。
这就是我心目中的好老师！
我的老师
在教过我的老师中，我最喜欢的老师就是我的班主任巫老师了。
她有一头乌黑亮丽的头发，一双火眼金睛的眼睛，高高的鼻梁，还有一个能说会道的嘴巴。
巫老师是一个严格的好老师，在做作业这方面上，巫老师不准我们写错字，连一个标点符号都不能写错，虽然这样子让我们很苦，但是既锻炼了我们的书写能力，又提高了我们的专注力，真是一举两得呀！
巫老师教书很认真。
在巫老师的课堂上，她能看清我们每一个人的动静
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