五语上教学计划.docx
《五语上教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五语上教学计划.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五语上教学计划
教师教学工作手册
2015—2016学年度第一学期
姓名李小玉
科目语文
班级五、一
绥德县第三小学
教师工作简表
简介
姓名
慕丽
性别
女
出生年月
1971.11
参加工作时间
1991.7
职务（职称）
二级教师
取得时间
1998.12
学历
大专
取得时间
1997.7
教学工作
任教科目
班级
周课时数
备注
语文
五．三
9
（含朗读）
其它兼职
班主任
班级
学生人数
论文获奖
题目
等级
日期
单位或报刊
其它获奖
所带学科学生获奖情况
姓名
获奖类别
姓名
获奖类别
2015—2016第一学期五年级三班语文教学计划
课程标准与教材分析：
人教版小学语文五年级上册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：
我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本学期教学目标和要求、学期工作重点：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能
修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方
法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
学生基本情况分析：
我们五年级一班现共有学生67人。
其中男生35人，女生32人。
今年新接了这个班实在让人担忧。
从前常提到双差生，还没听过双差班。
绝大部分学生根本没有养成良好的学习习惯，上课只会不停地乱说废话，不懂得珍惜时间好好听课，很少有人举手发言，不会思考、自学，更不会互相帮助，互相促进，合作学习。
课后不会按时完成作业。
通过几日的观察，没有一次完成作业让我满意，开学检查暑假作业，全班没有一个同学把作业完成了，是不是很震惊？
学生的写字能力、阅读能力、口语交际能力和写作能力，都相当差。
最令人头疼的是：
霍于波、马天野等学生根本就不认识字不懂拼音，更不会写字，拒交作业，上课习惯糟糕等等。
究其原因，我们现在的孩子娇生惯养，学校推崇爱心教育，学生打不得骂不得，加之这个班特殊情况，全部都是农民家庭，家长文化程度有限，对教育的理解和重视有限，平时因为忙于奔波生计，对孩子疏于督促和管理，这重重的压力都压在老师身上，毋庸置疑，无可奈何。
实现教学目标，提高教学质量的措施：
（教材研究、教法改进、课程资源开发利用、学科活动等
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。
一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
教学注意事项、业务学习与研究、教法与学法指导：
1、明确读写结合的基本原则。
2、找准读写的结合点，科学训练。
3、重视课内阅读，适时进行说话指导，重视语言的转化和内化。
4、培养课外积累兴趣，拓展课外积累空间。
5、认真学习《语文课程标准》，刻苦钻研教材，备课做到备教材、备学生、备教法、备学法。
并不忘课后积极反思，找出不足，及时弥补。
6、多听教学水平高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高自身的业务水平。
在教学中，主要应用先学后教，少教多学的方法来完成教学任务。
在每堂课上，让学习的主人来掌握学习的主动权。
主要通过“先学”→“后教”→然后“点拨”→最后“检测”这样一个环节，让学生在自主、合作、探究中获取知识，掌握自主学习的方法。
这就要求教师在每堂课前认真钻研教材，制订切实可行的教学目标。
让学生明确本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣，让学生主动地围绕目标进行探究性的学习，充分调动学生学习的积极性。
学生自学前的指导一定要具体明确，让学生在学习中做到心中有数，重点做好以下四点：
1.在自学内容上要重视新旧知识的联系。
2.在自学方法上要让学生养成独立看书、思考的能力。
3.在自学时间上要让学生紧张、快节奏地完成自主学习的任务。
4.在自学要求上要让学生明白如何检测。
教学内容复习安排、检测及评价：
俩次复习分别安排在11周和19、20周，主要指导字词和阅读方法、写作技巧。
每个单元进行一次有针对性的检测，检测形式多样，评价方式采取自评、同学评、老师评和家长评相结合的方式。
尽量用激励性语言来肯定和鼓励孩子们的发展和进步。
综合实践活动安排：
1、设计一次爱读书活动，以此来提高孩子的阅读兴趣和写作能力。
2、让孩子走进秋天，感受秋天，根据自己的爱好和特长来表达对秋天的情有独钟。
3、通过询问家长，阅读课外书等收集和课文有关的资料，进一步培养孩子做生活的有心人。
4、了解抗日战争的有关事情，学唱抗战歌曲，增强学生的爱国热情。
教学进度安排表：
周次
时间
教学内容
备注
第一周
8.30-9.6
检查暑假作业
1、窃读记
第二周
9.7-9.13
2*小苗与大树的对话
3、走遍天下书为侣
第三周
9.14-9.20
4*我的长生果
口语·习作一
回顾·拓展一
机动
第四周
9.21-9.27
5、古诗词三首
6、梅花魂
第五周
9.28-10.4
7*桂花雨
8*小桥流水人家
口语·习作二
第六周
10.5-10.11
回顾·拓展二
9、鲸10、松鼠
第七周
10.12-10.18
11、新型玻璃
12*如没有尘土
口语·习作三
第八周
10.19-10.25
回顾·拓展三
13、钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
机动
第九周
10.26-11.1
15、落花生
16、*珍珠鸟
口语·习作四
第十周
11.2-11.8
回顾·拓展四
《遨游汉字王国》制定计划
分组活动
机动
第十一周
11.9-11.15
交流阅读
17、地震中的父与子
“我爱你，汉字”分组活动
第十二周
11.16-11.22
“我爱你，汉字”分组活动
活动交流
阅读材料·活动评价
第十三周
11.23-11.29
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病
回顾·拓展六
第十四周
11.30-12.6
口语·习作六
21、圆明园的毁灭
机动
第十五周
12.7-12.13
22、狼牙山五壮士
23*难忘的一课
24*最后一分钟
机动
第十六周
12.14-12.20
口语·习作七
回顾·拓展七
机动
第十七周
12.21-12.27
25、七律·长征
26、开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
第十八周
12.28-1.3
口语·习作八
回顾·拓展八
机动
第十九周
1.4-1.10
复习
教师教学工作总结
第二十周
1.11-1.17
检测
期终考试
学生成绩记录分析：
考试类别
班级
科目
学生人数
考试人数
成绩统计
A
B
C
D
总分
平
均
分
及
格
率
达
优
率
待及格率
平时考试
平时考试
平时考试
中期考试
期终考试
（说明：
一、二年级A级学生95分—100分，B级学生90分—94分，C级学生60—89，D级学生59分以下。
三—六年级A级学生90分—100分，B级学生85分—89分，C级学生60—84，D级学生59分以下。
达优率：
A级学生人数占考试人数的比率，待及格率：
D级学生占考试人数的比率。
）
中期考试分析：
学期教学工作总结：
（18周完成）
2015—2016第一学期年级班教学工作总结
升级会员 