我的8单元备课.docx
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我的8单元备课
安县雎水镇学校2014级英语集体备课
2015年11月日
课题：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？
主备人：
李俊修改人：
教学设计
第二次备课
教学目标：
知识目标:
1、掌握本单元单词的读音和用法。
2、掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。
3.能正确使用表示序列的副词（First…Next…Then…）
3、掌握并使用祈使句。
能力目标:
能运用所学句型，正确描述制作步骤，并依据指示完成步骤。
情感态度与价值观目标:
1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
教学重难点：
1.教学重点：
1）用howmuch与howmany来对数量提问。
2）动词词组；描述过程的顺序词。
2.教学难点：
能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
教具准备：
课件、录音机
教学方法：
老师引导、小组合作、探究
教学课时：
六课时
教学过程
PeriodOneSectionA1a—1c
学习目标：
1、熟记运用本课单词。
2、掌握动词词组；描述过程的顺序词。
s.
学习重点、难点：
掌握动词词组；描述过程的顺序词。
一、导入T：
What’syourfavoritedrink?
S:
Cola/milk/juice/tea/milkshake…T：
Whatkindofmilkshakedoyouknow?
S:
banabamilkshake,applemilkshake….T:
Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.
二、自学
1、组长组织拼读本课单词、记忆。
2写出1a的动词词组的汉语意思，并试着将这些词汇填在1a图片的相应位置。
3、讨论1b制作步骤。
三、合作探究
1、小组展示单词的拼读情况。
2、核对1a的答案。
3、出示PPT图片，进一步学习新单词，练习动词词组如下：
peel:
剥，削peelabanana/pear/
cutup:
切cutupthebananas/cutitup
Put…into:
放在…里面putthebananasandice-creamintotheblender
pour…into…把…到入...里pourthemilkintotheblender
turnon打开/turnoff关上turnon/offtheblender/turniton/off
drink喝drinkmilkshake...
4、小组展示以上词组的运用（一人做动作，一人解说。
）。
5、讨论1b的答案。
6、学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
7、学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
8,二人一组，使用表示序列的副词：
First…Next…Then....Finally,相互介绍：
Howto.makeabananamilkshake.
A:
Howdoyou.makeabananamilkshake.
B:
First,peelthebananas....Then,...
四、总结
语法总结：
祈使句
五、跟踪练习：
（见导学测评）完成第一课时：
基础知识训练
六、板书设计：
SectionA1（1a-1c）
单词:
shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,
词组：
peel:
剥，削urnon打开/
cutup:
切turnoff关上
Put…into:
放在…里面pour…into…把…到入...里
教学反思：
安县雎水镇学校2014级英语集体备课
2015年11月日
课题：
Unit2Howdoyoumakeabananamilkshake？
中心发言人：
李俊
教学设计
第二次备课
PeriodTwoSectionA2a—2d
学习目标：
掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。
熟练掌握做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
。
学习重点、难点：
1重点用howmuch与howmany来对数量提问。
2.难点能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
一、导入
A:
Howdoyou.makeabananamilkshake.
B:
First,peelthebananas....Then,...
A:
Whatdoweneed?
B:
Weneedsomeapples,bananas,honeyandyogurt...
A:
Howmanyapplesandbananasdoweneed?
Andhowmuch
Yogurtdoweneed?
二、自学
1、熟记运用本课单词,并写出其汉语或英语
酸奶_________蜂蜜________西瓜____________
Spoon________pot_________add_____________
最后__________盐________-_食糖____________
2、写出下列短语。
1,多少香蕉2，三个香蕉3，多少酸奶
4，一杯酸奶5，两勺蜂蜜6，制作水果沙拉
7，为聚会做罗宋汤8，把..放进...里9，放盐.
10，把他们煮30分钟11，另外一件事13，忘记做某事
三、合作探究
1、组内核对自学部分的答案。
2、迅速理解2a中的词汇和句子意思，根据要求完成2a、2b的听力任务。
3、大声朗读听力材料。
4、播放听力材料，要求学生模仿听力内容，然后分角色进行对话练习，完成2c的任务，并邀请2—3组同学当堂演示。
小组成员听对话录音，体会语音、语调、句群停顿。
5、小组成员跟读2d录音,模仿语音、语调、句群停顿。
6、理解对话，并填写下列表格。
HowtomakeRussiansoup
Howmany
Howmuch
steps
cabbage
beef
First
Next
Afterthat
Then
7、小组成员分角色模仿2c，用表格里的休息进行问答练习。
8、用表格休息复述并背诵2b
四、总结拓展
1）howmany,howmuch的用法及答语。
2）不可数名词的量的表达方式。
五、当堂检测：
（见当堂检测题第二部分）
六、板书设计：
SectionA2a—2d
Howmany询问可数名词数量：
A：
HowmanyWatermelons/banana/apples..doweneed?
.
B:
WeneedoneWatermelons/threebanana/towapples:
Howmuch询问不可数名词数量:
A:
Howmuchyogurt/honeydoweneed?
B:
Weneedonecupofyogurt/twospoonsofhoney
......
教学反思：
安县雎水镇学校2014级英语集体备课
2015年11月日
课题：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？
中心发言人：
李俊
教学设计
第二次备课
PeriodThreeSectionAGrammar-3c
学习目标：
1）学习掌握下列词汇：
sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
4）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
学习重点、难点：
1.教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
2.教学难点：
能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
学法指导：
通过体验，掌握按顺序表达食物制作过程的方法
一、导入（出示PPT）
-1.Game:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.
Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.
2.HowdoyoumakeaRussiansoup?
Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.
二、自学
1、读一读、背一背本单元的语法要点理解句子意思。
2、完成教材3a、3b的内容。
三、合作探究
1、小组成员阅读语法要点，明确句子含义，并在全班展示。
2、核对课本3a的问答任务，邀请几位同学以问答形式给出自己答案，全班一起检查。
然后学生结对练习对话内容，可以根据自己的情况给出答案。
3、核对3b的答案然后与同伴根据自己所写的句子做结对练习。
4、在小组中讨论植树的方法和过程，然后完成3c中的
5、学生根据自己小组的讨论结果去询问其他小组，完成其他的内容。
6、每位同学根据自己的调查结果整理出一个小报告。
然后让相互检查，查找里面的错误。
然后从每组中邀请一位同学读一下自己的报告。
报告可以这样开始：
Howtoplantatree?
First,digahole.Then,putatreeintothehole......
四、知识拓展
1,英语中量的表达方法分为三种类型：
①表示容器的名词+of
acupoftea,threebottlesofmilk.
②表示单位的名词+of
apieceofpaper
sevenpilesofrice（七堆米）
③其他词+of
someoftheapples
2,可数名词有单数和复数两种形式，如：
bananas,tomatoes
不可数名词没有单、复数形式；
可数名词单数前面可用不定冠词a（an）；
不可数名词前不能有a（an）；
可数名词复数可用afew,many等修饰；
不可数名词则用alittle,much等修饰。
五、当堂检测：
一：
句型转换：
①Weneedthreecupsofsugar.（提问）
________________sugardoweneed?
②Theyneedtentomatoesforthesoup.（提问）
___________tomatoesdotheyneed?
③TheT-shirtistwentydollars.（提问）
____________istheT-shirt?
④Wehavefivesixbottlesofjuice.（提问）
___________bottlesofjuicedoyouhave?
二，重排下列句子，成为一段完整的对话。
A.First,putthewaterintothepot
B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.
C.Howmanynoodlesdoweneed?
D.Howmuchwaterdoweneed?
E.Howdowemakeeggnoodles?
F.Whatdowedonext?
G.Fivebowls.H.Halfakilo.
I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes.
___,___,____,____,___,___,___,____
六、板书设计：
SectionA2GrammarFocus-3c
3a:
1.many2.much3.much4.many5.much
3b:
1.How2.Howmuch3.What4.Howmuchb.Firstd.turn,next答语：
1.b2.a3.d4.e5.c
3c:
A:
Doyouknowhowtoplantatree?
B:
Yes.First,digahole.Andputthetreeinthehole.
A:
Whatdowedonext?
B:
Next,putthesoilbackintothehole.
A:
Isthatallright?
B:
No,finallyweshouldwaterthetree.
教学反思：
安县雎水镇学校2014级英语集体备课
2015年11月日
课题：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？
中心发言人：
李俊
教学设计
第二次备课
PeriodFourSectionB1a-1e
学习目标：
1、会认读、拼写本课的单词和短语；
2、正确描述食物制作的相关方法和过程。
3、完成听力练习，并就听力内容进行描述
学习重点、难点：
1、会认读、拼写本课的单词和短语；
2、进行听力训练，提高综合听说能力。
正确描述食物制作的相关方法和过程。
一、导入
1，让学们复述如何做爆米花。
S1：
First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.
S2：
Next,turnonthemachine．
S3:
Then,pourthepopcornintoabowl.
S4:
Finally,putsomesalt.Youcaneatit.,2，让部分学生复述如何植树或其他项目。
Sstrytoretellhowtoplantatreeorotherthingstheycando.
二，自学
1、个人记读1a单词3分钟。
2、翻译下列词汇。
一勺黄油_______两片面包___________一些生菜_________
一些奶酪________另一片面包________把....放在...上__-___
多少黄油__________别的什么/其他的什么____________
3、填写1b
4、个人迅速朗读1b对话，理解对话。
三、合作探究
1、核对自学部分的答案。
2、小组内展示1b的答案，然后小组派代表向全班展示。
3、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流。
S1:
Doyoulikelettuceinasandwich?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
No,Idon’t.Whataboutyou?
S1:
…
4、放录音，完成1c
5、听第二遍，完成1d
6,跟读录音中的听力材料，注意语音，语调的变化。
7、根据1d内容，进行采访问答
A:
Howdoyoumakeachesssandwich?
B:
First,putsomebutteronapieceofbread.
A:
Howmuchbutter?
B:
Aboutonespoon.
四、知识总结与拓展
重点短语
twopiecesoflettuce
twospoonsofbutter
turkeypieces
anotherpieceofbread
Puton
Whatelse
五、当堂检测：
完成练习册P80-81的基础知识部分
六、板书设计：
Howdoyoumakeabananamilkshake
SectionB11a-2e
sandwich,twopiecesoflettuce
turkeytwospoonsofbutter
lettuceturkeypieces
Pieceanotherpieceofbread
butterPuton
Whatelse-
教学反思：
安县雎水镇学校2014级英语集体备课
2015年11月日
课题：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？
中心发言人：
李俊
教学设计
第二次备课
PeriodFiveSectionB2a-2e
学习目标：
1、掌握本课的生词、短语、句型。
2、理解本课的主旨大意。
3、阅读短文，对本课的内容进行归纳、获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力
学习重点、难点：
1、阅读2b部分的短文并完成相关要求。
一、导入出示PPT（根据图片描述过程）
A：
Howdoyoumakeaturkeysandwich
B：
First，Putsomerelishonasliceofbread.
Next，Cutuponetomato.Putthetomatoonthebread
......
二、自学
1、个人记读P61-P62单词3分钟。
2、小组内讨论2a的答案。
3，读2b的文章，划出重点单词和短语。
三、合作探究
1出示PPT图片，核对2a的答案。
然后读2e,，小组讨论并完成2e。
2、快速阅读2b完成图片排序，并核对答案。
3、再次阅读2b完成2c，组内讨论并核对答案。
（先读2c句子，理解每个问题的意思，再通过读2b后，完成2c.）
4,最后读2b，理解文章的重点单词，短语的用法，以及句子的的意思。
（通过小组展示来完成这部分内容。
）
5,背诵2b.（通过看短语和图片进行复述。
）
6，，读2d,理解意思后，在按要求完成2d..最后，让学生试着背诵2d.,
四、总结拓展
1，Thanksgiving感恩节也作：
ThanksgivingDay
美国的感恩节一般在11月的第四个礼拜
2，traditionaladj.传统的；惯例的：
traditionn.惯例;传统
3，travelern.旅行者；旅客travelv.旅行
4，fill…with…,装满；充满
5，cover…with…,覆盖
五、当堂检测：
第三课时
六、板书设计：
Howdoyoumakeabananamilkshake？
SectionB11a-2e
1.SpringFestival
2.LanternFestival元宵节:
yuanxiao
3.ChingMingFestival;
Tomb-sweepingFestival清明节
4.DragonBoatFestival端午节:
zongzi
5.Mid-AutumnDay/Mid-AutumnFestival中秋节:
mooncakes
6.Double-ninthDay重阳节.
7.NewYear'sEve除夕:
dumplings
二，重点短语
1，onspecialday
2，It’satimetogivethanksforfoodintheantum
3，ThefirsttravelersfromEngland
4，Givethanksforfoodandlife.
5，celebratethisideaofgivingthank
6，haveabigmeal
7，mixtogether/mixup
8，fill......with
9，put....in
10,cook.....forafewhours
11,cover......with
12,cut.....into
教学反思：
安县雎水镇学校2014级英语集体备课
2015年11月6日
课题：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？
中心发言人：
李俊
教学设计
第二次备课
PeriodSixSectionB3a-Self-check
学习目标：
1）复习如何制作火鸡宴，以及其他学生们熟悉的传统食物的制作过程。
2）能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。
3）能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。
4）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习howmuch和howmany的用法。
学习重点、难点：
1.教学重点：
1）能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。
2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
2.教学难点：
能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
一、导入
1.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:
（Onthebigscreen）
Thanksgivingisas_______holidayintheU.S.A.Italwaysonthef______ThursdayinNovember.Therearemanyr______forthisspecialday.Forsomepeople,itisatimetogivethanksforfoodinthea______.Atthistimepeoplealsorememberthefirstt_______fromE
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