新牛津英语三年级下册教案unit7.docx
《新牛津英语三年级下册教案unit7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新牛津英语三年级下册教案unit7.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新牛津英语三年级下册教案unit7
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第1课时上课时间
教学内容
Unit7ALearntosay.BLookandlearn中的部分单词A。
教学目标
能听懂、会说日常交际用语Ican’tfind…where’s…?
He’s/She’s/It’s……in/on……
能听懂、会说表示居室的词akitchen,astudy以及短语inthefridge,inthekitchen,inthestudy.
能使用礼貌用语Excuseme和Sorry.
教学重难点
能听懂、会说日常交际用语Ican’tfind…where’s…?
He’s/She’s/It’s……in/on……
能听懂、会说表示居室的词.
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
Step1
Step2
Warmup
1.Greeting
2.Singasong:
Twentygreenbottles.
3.Freetalk.
a.指着室内物品用what'sthis/that（inthepencil-box/onthedesk）?
It's…与学生做问答。
b.拿出人物图片以Who’she/she?
She’s/he’s…介绍SuHai,SuYang 等人。
Presentation andpractice.
1.介绍生词akitchen,astudy.
a.将akitchen的图片帖在墙上，指着图片说：
look,it'sakitchen b.将
学生It's…做问答。
She’s/he’s…
扬州市八里中心小学备课纸
教学步骤
教师活动
学生活动
Mum（苏海的妈妈）的图片贴于akitchen图内，说明She’sinthekitchen.
c.以同样的方法学习单词astudy,并将Dad的图片贴于astudy图内，说明He’sinthestudy.
2.介绍句型Where’s…?
It’s…
指着黑板上的图片问Where’sthetap?
帮助学生回答It’sinthekitchen3．介绍句型Ican’tfind…Where’she/she?
He’s/she’s/It’s…
a.师戴上Suhai的头饰，扮演Suhai,说Ican’tfindMum.Where’sshe,boysandgirls?
引导学生看黑板上图回答出She’sinthekitchen.
b.操练。
（可用其他人物及房间的图片替换）
c.请几位学生扮演Suhai的角色、Mum的角色进行对话。
4．介绍Excuseme,where’s…?
Sorry,Idon'tknow/It’sin/on…
师告诉学生当无法帮助别人时要说Sorry.
学生跟读数遍。
学生跟读这两句话。
学生分组用这两个句型进行问答练习。
A请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师Where’s…老师寻找一番后说Sorry,Idon’tknow.学生跟读。
扬州市八里中心小学备课纸
教学步骤
教师活动
学生活动
Step3
Step4
B.师假装找不到照相机，走到学生中间问Excuseme,Where'sthecamera?
引导学生回答Sorry,Idon’tknow或It’sin/on…,学生跟读Excuseme.
师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语Excuseme,此时向学生说明Excuseme和Sorry的不同用法。
C．Playagame.（三人一组，戴一戴，找一找。
Havearest:
Sing:
Ten Indianboys.
Consolidation.
1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题Where’sMum?
Where’sthecake?
Where’sDad?
Where’sthecamera?
师指出：
要找的是物品时，用the.
2.Listenandrepeat.
引导学生朗读操练句型。
（面向全体学生）
例如：
甲说：
Excuseme,Where’s…?
学生乙说：
Sorry,Idon’tknow,It’sin/on…）
生表演对话。
扬州市八里中心小学备课纸
作业设计
听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。
板书设计
Unit7 Where?
Ican’tfind… Where’s…?
She’s/He’s/It’sin…
教学反思
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第2课时上课时间
教学内容
B Lookandlearn 中的单词。
E Funhouse. 1.Listenandanswer.
教学目标
能听懂、会说表示居室的单词adining–room,abedroom,abathroom和asittingroom及短语。
能较熟练地在情景中运用日常交际用语Ican'tfind…Where’s…?
He’s/she’s/It’s…进行回答。
通过练习，了解并初步掌握in 和on两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。
教学重难点
能听懂、会说表示居室的单词adining–room,abedroom,abathroom和asittingroom及短语。
能较熟练地在情景中运用日常交际用语Ican'tfind…Where’s…?
He’s/she’s/It’s…进行回答。
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
Step1
Step2
Warmup
Greeting（在学生熟悉的英语歌曲Goodmorning的旋律中师生问好）
Freetalk.
Onduty（每周一次学生自由谈话）
Freetalk.
复习以前学过的对话，并以What’sinyourdesk?
It'sa…What’sthatonthedesk?
It'sa…类似的对话开展本课的Freetalk.
Reviewandpractice.
1.师将自己的钢笔放在学生看得见的桌上（课前放
扬州市八里中心小学备课纸
教学步骤
教师活动
学生活动
好），故作寻找状问Excuseme,Ican’tfindmy pen.Where'sit?
2.学生带来的玩具或学习用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、书包里等，以同样的方式多次反复操练。
（可以创设一些学生无法正确判断的情境进行提问，以让学生操练句型Sorry,Idon’tknow及Excuseme.
a.学生与老师配合练习。
3．复习B中的图片内出现的家具类单词bed,desk,table,chair,sofa,bookcase4．教学新单词。
a.教师将准备好的一张只画有门、窗、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后用准备好的教具布置房间。
如摆上一张床，挂上窗帘，问学生：
Look,what’sit?
引导学生回答It'sabedroom,并出示abedroom的图片进行教学。
b.同样方法学习单词adining-room,abathroom,asitting-room等。
师要指导好单词的发音。
c.听录音跟读B中的单词。
学生回答It’sonthedesk.
b.学生分组用自己的实物操练。
c.指名操练。
利用图片复习，如果学生对图片中另外一些物品也能够用英语表达，鼓励他们多说。
d.学生用所认识的人物头饰、图片，运用A中的句式进行操练。
扬州市八里中心小学备课纸
Step3
Step4
Havearest:
SingABCsong.
Playagame:
Touch.
Funhouse:
Listenandanswer.
作业设计
课后进行对话操练。
自编对话。
板书设计
Unit7Where?
kitchen diningroom bathroom
图1 图2 图3
sittingroom kitchen study
图4 图5 图6
教学反思
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第3课时上课时间
教学内容
CLookandsay;DLook,readandwrite;ESayarhyme.
教学目标
能正确地听、说、读、写bed,desk和chair.
能听懂、会说日常交际用语Ican’tfind…,where’s…?
It’sin/on…
能正确使用礼貌用语Excuseme和Sorry.
能背诵歌谣Where’smybroom?
教学重难点
能较熟练地在一定情景中运用以下交际用语Ican’tfind…,where’s…?
It’sin/on…
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
Step1
Step2
Step3
Warmup
Greeting.
Sayarhyme:
It’shiskey.
Freetalk.
A Onduty.
B 用A中的交际用语进行问答。
Lookandsay.
1.在投影仪上摆好相应图片一，放准备好的录音Where’syourtape?
录音：
Where’syourpencilbox?
依次出现图２—图６，练习对话。
Ａ 同桌讨论。
Ｂ 指名对话，集体讨论。
Ｃ 指导表演。
Lookreadandwrite.
复习已学单词。
学生回答It’sinthepencilbox.
学生回答It’sinthestudy/onthedesk.
扬州市八里中心小学备课纸
Step4
教学单词bed,desk和chair
A 教师教读。
Ｂ 教师范写。
Ｃ 学生练习。
Sayarhyme.
听录音。
学生逐句跟读歌谣Where’smybroom?
学生随录音轻声背诵。
学生背诵歌谣并拍手打节拍。
作业设计
自编对话。
背诵并默写四会单词。
板书设计
Unit7 Where?
beddeskchair
教学反思
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第4课时上课时间
教学内容
复习句型及单词。
E2Think,talkandtick.
练习册中的相应练习。
教学目标
巩固本单元中的句型及单词。
能根据要求快速作出响应。
教学重难点
复习句型与单词。
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
Step1
Step2
Step3
Step4
Warmup
Greeting.
Sayarhyme:
It’shiskey.
Freetalk:
Review.
1.师出示居室的图片并问：
What’sthis/that?
请学生依次回答It’sastudy/……并到讲台前拿好相关图片，依次排好。
2．学生仔细观察图片，互相提问。
3．师生操练。
Singasong:
Twentygreenbottles.
播放歌曲，学生跟唱。
Think,talkandtick.
出示图片，学生看图听录音，师作上标记。
扬州市八里中心小学备课纸
Step5
Step6
Havearest:
Sayarhyme:
Where’smybroom?
听力练习：
做练习册。
学生完成练习。
集体评议。
作业设计
复习所学内容
板书设计
教学反思
升级会员 