新人教版小学语文六年级上册作文备课全表格版.docx
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新人教版小学语文六年级上册作文备课全表格版
作文指导
语文园地
（一）
题目
丰富多彩的暑假生活
目
的
要
求
1成为大自然中的一员：
想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
2走进音响世界：
说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
3回顾暑假生活：
主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
指
导
要
点
1选择话题，确定材料
2大胆构思，精巧命题
3习作要求：
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
指
导
过
程
（一）、交流谈话，激趣导入
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。
同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
（二）、选材命题，明确要求
1、选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。
暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
2、大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：
指导过程副页
指
导
过
程
我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××……
3、习作要求。
（投影出示）
学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改
1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。
3、组内互读互改。
（四）、朗读赏析，交流评议
1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。
3、教师点评。
特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
（五）、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
作文讲评首页
语文园地
（一）
主
要
成
绩
1丰富多彩的暑假生活能够选择有意义、有趣印象深刻的事情来写。
2写大自然的声音，语言优美，想象丰富。
3把自己想象成大自然中的一员，学生能够用第一人称，读来亲切，真实。
存
在
问
题
1有的学生暑假生活选材不好，趣事没有写出趣味来。
2把自己想象成大自然中的一员，有的学生分的层次太多记叙具体的事件较少。
讲
评
过
程
一复习习作要求：
指名说出本次作文的要求
1把自己想象成大自然中的一员，想象他们在大自然中是怎样生活变化的，想象他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
作文讲评副页
讲
评
过
程
2选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来。
3暑假中尼可能游览了风景名胜，可能参加了一些有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事，写出自己的感受和体会。
二作文总评
（一）本次作文的优点
1想象力丰富，在写第一个作文题时，有的同学把自己想象成螃蟹，有的把自己想象成白云，还有的把自己想象成小动物，写他们的一天或者想做什么。
2语言生动有趣。
在写暑假生活时，有的同学些了暑假和父母出去旅游的所见所感，真实，生动，语言充满童趣，读来能产生身临其境之感。
（二）本次作文的不足之处
有的同学习作篇幅短，没有将要表达的意思淋漓尽致的表达出来，如果能把一个场景或者一件事具体些出来，有重点，就更好了。
三美文赏析
指名读优秀习作，大家共同评价。
作文批改记录
姓名
选材
好词佳句
其它
错字病句
作文批改记录
姓名
选材
好词佳句
其它
错字病句
作文指导
语文园地
（二）
题目
演讲稿或读后感
目
的
要
求
1写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
2写读后感要表达真情实感。
3不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
指
导
要
点
1.明确演讲稿的格式：
（开头：
根据听讲人的身份，写上适当的称呼。
正文：
结合具体材料把表达的观点写清楚。
结尾：
点明主题，发出号召。
）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿：
出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。
指
导
过
程
一、明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？
（演讲稿或读后感。
）
2．这次作文有哪些要求？
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
指导过程副页
指
导
过
程
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
（开头：
根据听讲人的身份，写上适当的称呼。
正文：
结合具体材料把表达的观点写清楚。
结尾：
点明主题，发出号召。
）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。
（2）听了老师的演讲，你有何感受？
（心潮澎湃，激动……）
（1）这说明演讲稿有什么特点呢？
（具有感染力和感召力）
我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？
（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。
）
（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？
他运用了哪些材料说明观点？
（观点：
歌颂祖国发展快。
材料：
修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。
）
3.作前准备
（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。
然后推荐给大家。
（2）在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？
（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？
学生自由谈。
（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。
）
三、写作实践
自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、评改
1.同桌交流，互相评价。
2.自己修改
作文讲评首页
语文园地
（二）
主
要
成
绩
1演讲稿的主要内容，作者的观点表达清楚，大多数学生最后都想听众发出号召，符合演讲稿的要求。
2读后感的选材，也就是学生所读的文章都是些中华儿女报销祖国、为国争光的。
存
在
问
题
1演讲稿内容中具体材料、事例结合较少，是演讲稿显得有些没有说服力。
2读后感概括原书中的内容较多，学生自己的感想和体会较少。
讲
评
过
程
一复习习作要求
本次习作的要求是什么
1根据自己学习本单元的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
作文讲评副页
讲
评
过
程
2从读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章中或书籍中，选择最打动自己的一篇或一本，写一篇读后感。
二作文总评
（一）本次作文的优点
1演讲稿能够围绕“祖国在我心中”这一主题，写出自己的观点，并在最后想听总发出号召。
2读后感摘抄所读文章的主要内容，能够抓住重点，而且对人物的事迹叙述清楚，语言感人。
（二）本次作文的不足
1演讲稿表达观点的时候缺少具体事例，要怎样做、不要怎样做较多，而结合具体事例较少，显得缺乏说服力。
2读后感的结构中，自己的感受和体会较少，摘抄和概括文章中的内容较多。
三优秀习作赏析
指名读优秀的习作，全班欣赏，评价。
作文批改记录
姓名
选材
好词佳句
其它
错字病句
作文批改记录
姓名
选材
好词佳句
其它
错字病句
作文指导
语文园地（三）
题目
体现人们相互关心的事
目
的
要
求
1写体现人们相互关爱的事情
2写清事情发生的环境，是怎么发生的，发展变化过程怎样
3写时注意人物的语言、动作、心理活动，要表达真情实感
指
导
要
点
1在生活中搜索人们相互关心、让人感动的事情。
2这些事情那些地方让你感动。
3运用什么描写更能突出人物的美好心灵。
指
导
过
程
一、明确要求
1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。
出示习作要求：
2、事情发生在怎样的环境里？
是怎样发生、发展、变化的？
3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
指导过程副页
指
导
过
程
二、要表达真情实感
举例启发
（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。
引导学生体会、交流。
（2）教师总结、点拨。
三、搜索题材
在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。
请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。
四、布置习作
根据习作要求，完成习作。
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语文园地（三）
主
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成
绩
存
在
问
题
讲
评
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