人教版小学语文五年级下册第四单元作文指导.docx
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人教版小学语文五年级下册第四单元作文指导
人教版小学语文五年级下册第四单元作文指导
口语交际·习作训练四:
一件令你感动的事
[习作要求讲解]
习作要求:
电视中曾经播放过这样一则公益广告:
一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给他的妈妈洗脚。
还有一部根据真人真事改编的电影,讲一个穷苦的学生为了完成学业,背者患病的父亲去上学。
像这样深深触动心灵的事,你一定看到、听到甚至经历过。
选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。
要充满感情,把事情说清楚,说具体,让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上,选一件令你感动的事写下来。
内容要具体,语句要通顺,感情要真实。
题目自己定。
写完以后,要认真改一改。
要求讲解:
本次习作是对口语交际要求的延伸性练习,体现了由说到写的自然过渡。
习作的要求是:
在口语交际的基础上,选一件令你感动的事写下来。
从这句话来分析,我们可以明确:
所选习作的内容可以是自己看到、听到甚至是亲身经历过的事,也可以是在口语交际时,听别人介绍的最使你感到、使你难忘的事。
此外要做到内容要具体,语句要通顺,感情要真实。
题目自己定。
写完以后,要认真改一改。
本次习作的目的是:
一、通过习作训练,促使学生关注生活,善于发现生活中值得习作的有价值的材料;二、通过习作,训练学生把事情叙述清楚,学会在文章中表达自己的真情实感。
[习作写法指导]
从本次习作的要求,我们知道这是一篇叙事性文章。
以前,我们已经练习过多次写事的文章,大家对如何写好一件事一定很清楚。
那么。
要写好这篇文章,应该注意哪些呢?
就文章写法,谈几点建议:
一、紧扣题目的重点进行选材:
本次习作的要求十分明确,即选择一件令你感动的事来写。
那么,什么样的事才会令你感动呢?
这样的值得我们写作吗?
这是我们在写作时必须考虑清楚的。
一般情况下,令你感动的事应具有如下几个特点:
1、这件事中主人公的命运十分悲惨,但是主人公能够正视这种现实,并勇敢地与命运抗争;2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界;3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标,不惜一切地努力、奋斗,具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力……我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料,写出的文章才能符合题目的要求。
二、突出题目的重点进行写作:
写好这篇作文的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情,同时还要打动读者,使读者也深受感动。
要想达到这样的效果,必须在文章中突出题目的重点,即突出最能打动自己和读者的主人公命运、行为和品质。
可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对比,从而突显其可贵,表达自己的感动;可以通过主人公行为超越其年龄所限,做出令人难以想象之事,表现出超出常人的品质、精神境界,来突显其与众不同之处,从而表达自己的感动;也可以通过主人公为实现远大理想,克服令人难以想象的困难、挫折,来突显主人公的精神,从而表达出自己的感动。
[习作思路展示]
1、命运抗争型:
一个人有着悲惨命运,却不被命运所压倒,勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的,更是令人感动的。
如果我们能够选到类似的材料,那就太好了。
对这样的文章写法,建议如下:
先呈现人物悲惨命运的起因、现状,突显其命运的“悲”,以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动,接着重点描写主人公抗争命运的具体表现,要有具体、生动的事例,用事实来验证;最后可以展开议论,抒发自己的情感。
2、理想奋斗型
一个人为了实现自己理想,不惜付出巨大的代价,在奋斗、努力的过程中克服重重困难,战胜层层障碍,一定会给人留下深刻的印象,令人感动。
写这样的事,建议如下:
重点突出主人公因何立下远大志向,为了实现理想是如何奋斗、努力的。
要有具体的事例,充分展现主人公奋斗、努力的历程。
在文中还要适当地加上作者的议论,表达自己的感动之情。
3、超常品质型
一个孩子,正在干着与其年龄很不相称的事情,而这样的事情是其主动、自觉的行为,或许是其出于一种特别的情感,或许是出于一种责任,或许是出于一种无赖……总之,他的行为已经让常人难以想象,并为之所打动。
这样的文章,在写作时建议如下:
可以先描绘其做事的场面,重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难,或与其年龄不相称的行为表现,接着叙述事件的背景及其行为的思想根源,在发表自己的议论,抒发自己的感动之情。
4、关爱感激型
无论在学校还在家里,我们总是倍受关爱的对象。
生活中受到关爱的事情一定很多。
那么,如何写好这样的文章呢?
建议如下:
要把被爱的感情,充分地渗透在具体的事情细节中。
无论是父母之爱,师生之爱,都应该是真切的、具体的,所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。
可以是人物的动作、语言、心理活动……
[习作名师批改]
雨夜
那一天,雨很大,似乎要把整个城市淹没。
我们从学校出来时,我没有带伞。
于是,我跑回了家。
妈妈急忙叫我换衣服。
可是晚上,我还是感冒了。
风在窗户上刮得呼呼响,风铃“叮铛”“叮铛”响个不停,连小狗似乎也害怕了,躺进了它的窝里。
“来,先喝一口汤。
”传来一声熟悉而又温暖的声音。
哦,是妈妈。
夜很冷了,可我的心却是热乎乎的。
那温暖的汤在肚子里欢快地唱歌。
“冷吗?
”“不,我不冷。
”妈妈喂我把药吃了,自己却咳嗽起来。
我忙问道:
“妈妈,怎么了?
”“没事,好好睡。
”妈妈越说没事,我越担心,因为我知道,妈妈是从来不会把自己的病告诉我的。
于是,我非常担心妈妈是感冒了。
心里不由地想:
我该怎样报答妈妈呢?
是在妈妈口渴时倒一杯水,还是在她肩酸时给她揉揉肩,还是……那么多可以报答妈**时间,我该选取哪一个呢?
对了,我就好好学习,长大了孝敬妈妈!
夜已经很深了,只有妈妈还没睡。
看着妈妈忙碌的身影,我不禁感叹:
“当妈妈真难。
”
[点评]
[习作范文精读]
感动
在我所认识的感动是帮助别人,更是用自己的生命去冒险救一位素不相识的人,但还有一种感动是出自于自己真正心声的感动。
今天,胡老师让我们看了这样一则公益广告:
有一位长的非常漂亮的小姑娘,她面庞白净,深蓝色的眼睛就像一颗深蓝色的宝石,一张面似月圆的小脸,显得她更可爱迷人了,她拥有一头金色的头发给她增添了春天般的明媚。
但是她却用一把剪子把自己的长发剪成了短发,把剪下的头发送给了一位白血病儿童。
正是这位幼稚的小女孩,用她那幼稚的举动唤醒了我心中那颗感动的心。
是啊,感动也许是某一种发自内心的美丽。
使人落泪的感动,一定是出自于自己真正的心身的感动。
钢琴与母亲
小时候,我爱好文艺。
一天,我走在大街上,透过商场的玻璃橱窗,看见里面放着一架乌黑的钢琴,我的身体不由自主地朝那边走去。
我走进商场,当我的手指碰到琴键的那一刻,一股电流通进了我的全身。
从此,我的钢琴之路开始了。
在这次“旅途”中,妈妈为我付出了太多太多。
那是一个风雨交加的下午,我和妈妈要到老师家弹琴。
我背着重重的书包,举着雨伞,妈妈骑着车,向目的地驶去。
突然,在一条窄窄的巷子里,由于路面打滑,车子倒了。
妈妈一屁股跌坐在地上,而我,也倒在了妈妈的身上。
只见妈妈艰难地站起来,左腿好像抽动了一下,就立刻把我扶了起来,用纸将我的手擦干净,还不时地问:
“有没有受伤?
”“没有。
”我回答道。
其实,妈妈当时已经受伤了。
妈妈将车扶起来,继续上路。
有心的我忽然看见母亲的脸上流下了汗珠,顿时,我的心里很不是滋味,刚想问:
“妈妈,累吗?
”但不知怎的,刚到嘴边的话又咽了下去。
不知不觉,已经到老师家了。
那天,我弹得很好,老师表扬了我,从钢琴的反光中,我看见了妈妈会心的笑容。
回到家,我来到卫生间,准备用毛巾擦脸。
只见妈妈来到客厅,脱下手套,掀起裤脚,妈妈的左腿上有道深深的伤口!
我大吃一惊,手中的毛巾顺着风飘落在地上,妈妈猛然抬起头,凌乱的头发下,一双眼睛惊讶地望着我,说:
“这,这是我前几天不小心摔伤的。
”“不!
别说了,我全部都明白了。
”我的眼中闪烁着晶莹的泪花,怪不得妈妈的左腿有道伤,原来是车的前轮压在了她的……
那天,我懂得了很多很多,这件事在我的心灵中刻下了永久的印记,挥之不去……
一件令我感动的事
每个人的心中一定都有难忘而感动的事,比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院;再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。
我也有一个这样的经历,虽然他和我在一起的时间十分短暂,但是他却给我留下了深刻的印象。
记得在一个星期三的中午,我和往日一样,跟几个同学一起回家。
不巧在过马路时,一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天,自然伤势一定不轻。
我轻轻地摸了一下脑袋,啊!
流血了!
幼小的我一下子坐到了地上,吓得不知所措。
正在这时,一位年轻的叔叔走过来,他见我头破血流,立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。
一路上,我疼得睁不开眼睛,并且大声喊疼,那位叔叔不停地安慰我,照顾我。
到了医院,我被推进了手术室,只见十几盏手术灯的灯光向我射过来,使我迷迷忽忽地睡着了。
不知不觉的,手术做完了,而我却一点儿也没感觉到疼。
过了一会儿,我突然想起了妈妈,口中不停地大喊:
“妈妈,妈妈!
”这位叔叔问了我家的电话号码,我连忙告诉了他,想让他打电话给我的爸爸妈妈。
这时,我感觉有点儿饿,这位叔叔知道了,马上下楼给我买吃的。
我很快又睡着了。
当我醒来的时候,那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。
我感动极了,那一场面是那样得感人。
我用力地咬着嘴唇,极力克制自己不让落泪。
可是最终,豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。
这是感动的泪水,也是友谊的泪水!
我想,这件感动人心的事我会深深地印在脑海里,永远不会忘怀!
人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导
[习作要求讲解]
习作要求:
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。
缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,那些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文,对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。
缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。
请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。
这次缩写最好不要超过400字。
[例文]景阳冈(缩写)
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒,不信店家说的景阳冈有老虎,在傍晚时候独自过冈。
武松走了一程,酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。
忽然,乱树背后跳出一只老虎来。
武松翻身起来。
老虎往上一扑,从半空中蹿下来。
武松一闪,闪到老虎背后。
老虎把腰跨一掀,武松闪在一边。
老虎大吼一声,把尾巴倒竖起来一剪,武松又闪在一边。
这一扑、一掀、一剪,老虎的劲儿已经泄了一半。
这时,武松双手抡起哨棒,向老虎劈去,没打着老虎,却打在树上,哨棒断成两截。
老虎又扑过来,两只前爪搭在武松面前。
武松丢掉哨棒,两只手就势揪住老虎的顶花皮,把它按在地上,用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。
老虎不住地扒身子下面的泥土,扒出了一个土坑。
武松就势把老虎按下坑去,用左手揪住老虎的顶花皮,空出右手,抡起拳头,使尽平生气力猛打,打得老虎七窍出血,不能动弹。
武松放了手,找回哨棒,又打了一气,直到把老虎打死。
要求讲解:
本次习作是小学阶段一次重要的习作形式,即缩写。
习作的要求是:
请仿照课文中的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。
这次缩写最好不要超过400字。
注意保留原文的主要内容,意思比较准确、完整,语句通顺连贯。
本次习作的目的是:
缩写是培养学生准确把握文章重点、要领的很好的练习形式。
所以,本次习作的目的在于:
培养学生把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩,保留其主要内容,使人一目了然的能力,同时,训练学生阅读文章把握文章重点、要领的能力。
[习作写法指导]
缩写的好还,主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度,理解得越深,把握得越准确,缩写的文章就越符合要求。
因此,在缩写之前,就必须要把文章多读几遍,真正的读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,那些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文,对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。
缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。
[习作思路展示]
缩写要根据文章的特点来确定写作思路:
1、自然段段意相联法
有些长文章,层意完整、清晰,且每个自然段的意思较为重要,体现了文章发展的主要脉络,我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上,将段意联结起来,就可以是一篇很好的缩写文了。
2、重点段落要点相联法
我们在认真阅读原文,真正读懂原文内容的基础上,着重从文章的重点段落抓住文章的要点。
我们将这些要点进行有机的联结,连缀成文,就是一篇符合要求的缩写文了。
[习作名师批改]
草船借箭(缩写)
周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭,诸葛亮答应了,并立下军令状,如造不好,甘受惩罚。
周瑜很高兴,故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料,又叫鲁肃去探听,回来报告他。
鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮叫他准备二十条船,不过不能让都督知道。
鲁肃答应了。
去报告时只提诸葛亮不用材料,周瑜十分疑惑。
鲁肃准备好了船,等诸葛亮调度。
直到第三天四更,诸葛亮才出现,他把鲁肃请到船里,让军士们把船连接起来,开往曹军水寨。
靠近曹军水寨,诸葛亮下令把船一字摆开,又叫军士擂鼓呐喊,鲁肃十分吃惊,诸葛亮说他们只管饮酒取乐,天亮就回去。
曹操以为敌人来攻,下令让弓弩手朝他们放箭,诸葛亮又下令把船掉过头来,让另一面受箭。
天亮了,草靶子上扎满了箭,军士们大喊谢谢曹丞相的箭,就使回南岸。
这时曹操才知道上了当。
鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜,周瑜自愧不如。
[点评]这就是一篇典型的段意相联法的缩写文。
小作者在认真读懂原文的基础上,将课文的自然段进行了归纳,然后将归纳的段意连缀成文,就成了一篇缩写文了。
从内容上看,作者的确抓住了原文的主要内容,清楚地反映了原文所叙述的事件经过。
[习作范文精读]
草船借箭(缩写)
李文魁
周瑜嫉妒诸葛亮有才干,便要诸葛亮三天造十万支箭。
周瑜派鲁肃打探诸葛亮。
鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮拖鲁肃借他二十条快船,每条船上三十名军士。
船用幔子围起来,还要一千多个草把子。
鲁肃答应了。
鲁肃答应了。
鲁肃按诸葛亮吩咐照办了,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
这是有大雾,船也靠近曹军水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,吩咐军士擂鼓呐喊。
因为曹操生性多疑,听到鼓声和呐喊声,又看不清虚实,旧下令弓弩手射箭。
过了一会儿,诸葛亮又下令调转船向,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
这时候,船两边的草把子上都插满了箭,诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”正好诸葛亮的船顺风顺水,驶回南岸,曹操虽然知道上当,但是想追也来不及了。
船靠岸时,军士们都去取箭。
周瑜听了诸葛亮借箭的经过,自叹不如。
草船借箭(缩写)
张恺瑞
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
一天周瑜请诸葛亮商议军事。
周瑜告诉他和曹军水上交战,用什么兵器好?
诸葛亮觉得用箭比较好。
于是请诸葛亮三天之内造十万支箭,还一并下了军令状。
周瑜觉得很奇怪,就派鲁肃侦察和阻挠诸葛亮造箭。
鲁肃见了诸葛亮,他请鲁肃帮自己派二十条船,每条船要三十名士兵。
船用青布幔子遮起来,还需要一千多个草把子,安排在船的两边。
还不能让周瑜知道,鲁肃也答应了诸葛亮。
到了第三天四更的时候,诸葛亮带着鲁肃坐在船上,用绳索连接起来,船头朝西,船尾朝东,一边擂鼓呐喊,一边向北岸开去。
这时江上大雾漫天,连面对面都看不清楚。
诸葛亮还请鲁肃一边饮酒取乐,一边观借箭的过程。
这使鲁肃十分吃惊。
曹操听到擂鼓呐喊的声音,就下令弓弩手放箭。
雨一样的箭朝船射来,诸葛亮又下令船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹营水寨。
天亮了起来,这时船两边的草把子上都插满了箭。
曹操这才知道上当了,可这边饿船已驶出二十多里,要追也来不及了。
周瑜来取箭,鲁肃把他借箭的经过告诉了他。
周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。
”
草船借箭(缩写)
刘蕊
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜和诸葛亮十天内造十万支箭,可诸葛亮却说自己三天就能造的好。
周瑜感到十分奇怪,就叫鲁肃阻挠他。
诸葛亮走后便去找鲁肃要他帮自己派二十条船,每条船要三十名士兵。
船用青布幔子遮起来,还需要一千多个草把子,安排在船的两边。
并要鲁肃保密,鲁肃也答应了。
到了第三天四更的时候,诸葛亮带着鲁肃坐在船上,让船开往曹营,江上大雾漫天,连面对面都看不清楚。
这时诸葛亮叫军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
曹操听到后只叫弓弩手放箭,过了一会儿,船上插满了箭。
曹操这才知道上当了,可追也来不及了。
周瑜知道后长叹一声:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。
”
草船借箭(缩写)
高曼
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜和诸葛亮十天内造十万支箭,可诸葛亮却说自己三天就能造的好。
周瑜感到十分奇怪,就叫鲁肃阻挠他。
诸葛亮走后便去找鲁肃要他帮自己派二十条船,每条船配三十名士兵。
用青布幔子遮起来,还需要一千多个草把子,安排在船的两边。
并要鲁肃保密,鲁肃也答应了。
到了第三天四更的时候,诸葛亮带着鲁肃坐在船上,让船开往曹营,这时诸葛亮叫军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
曹操听到后只叫弓弩手放箭,过了一会儿,船上插满了箭。
曹操才知上当。
周瑜知到后自叹不如。
草船借箭(缩写)
周瑜很妒忌诸葛亮。
周瑜委托诸葛亮负责造十万支箭,诸葛亮立下军令状三天造好。
周瑜很高兴。
诸葛亮请鲁肃借他二十条快船,每条船上有三十名军士,两边用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子。
并说不能让都督知道。
鲁肃果然没告诉周瑜,私自拨了二十条船,等诸葛亮调度。
直到第三天四更,大雾漫天。
诸葛亮把鲁肃请到船上一起取箭。
吩咐把船开向曹营,并擂鼓呐喊。
曹操听了不敢动兵,只命令几千名弓弩手向江中放箭。
一边插满了箭,又把船头掉过来。
天亮了,草把子上插满了箭,诸葛亮满载而归。
靠岸后,周瑜听了鲁肃的话后,长叹一声:
“我真比不上诸葛亮!
”
草船借箭(缩写)
周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭,诸葛亮答应了,并立下军令状,如造不好,甘受惩罚。
周瑜很高兴,故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料,又叫鲁肃去探听,回来报告他。
鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮叫他准备二十条船,不过不能让都督知道。
鲁肃答应了。
去报告时只提诸葛亮不用材料,周瑜十分疑惑。
鲁肃准备好了船,等诸葛亮调度。
直到第三天四更,诸葛亮才出现,他把鲁肃请到船里,让军士们把船连接起来,开往曹军水寨。
靠近曹军水寨,诸葛亮下令把船一字摆开,又叫军士擂鼓呐喊,鲁肃十分吃惊,诸葛亮说他们只管饮酒取乐,天亮就回去。
曹操以为敌人来攻,下令让弓弩手朝他们放箭,诸葛亮又下令把船掉过头来,让另一面受箭。
天亮了,草靶子上扎满了箭,军士们大喊谢谢曹丞相的箭,就使回南岸。
这时曹操才知道上了当。
鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜,周瑜自愧不如。