鄂教版科学三年级下册单元检测题.docx

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鄂教版科学三年级下册单元检测题

2019年鄂教版科学三年级下册单元检测题

一、填空题 

1、凤仙花是用（种子）繁（fang）殖（zhi）的。

2、凤仙花耐旱不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。

3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生（新的变化）。

4、凤仙花的一生经历（种子、出芽、成苗、开花、结果）五个阶段。

5、用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装（松软肥沃）的土。

6、 凤仙花的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

在植物生长过程中需阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

7、植物的种子一般由种皮、子叶和胚构成，其中胚可以发育成一株完整的植物。

8、凤仙花的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。

9、种子萌发先生长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长；植物的根能吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。

10、植物的茎有缠绕茎（牵牛花）、匍匐茎（草莓）、攀缘茎（葫芦）、直立茎（竹）等几种。

11、生物从出生到自然死亡都要经过几个不同的时期，所经历的几个时期叫生命周期。

12、植物的叶是由叶柄和叶片构成，其中叶片上有叶脉。

二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×） 

1、凤仙花是用根繁殖的（×） 

2、凤仙花就是我们通常说的指甲花（√） 

3、种养凤仙花的花盆底应该留一个小洞便于流出多余的水（√） 

4、凤仙花在生长期间应该天天施肥（×） 

5、凤仙花播种后每隔8天左右浇一次水（√） 

6、凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开（√）

7、凤仙花出现花蕾时就不再生长，凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长过程，只是植株高度变化不明。

（×）

8、凤仙花的发芽时间和播种深度有关系，播种越深，发芽越迟。

（√）

9、凤仙花的种子是活血化瘀，利尿解毒的良药。

（√）

 三、问答题 

1、凤仙花的种子是什么样的？

（小颗粒，黑色，比油菜种子稍大） 

2、凤仙花的叶子是什么样的？

（它是披针形的叶子，边缘锯齿状，淡绿色） 

3、凤仙花的花长在什么地方？

（花长在上部叶腋里） 

4、凤仙花的花有什么特点？

（凤仙花的花形似蝴蝶，花色粉红，淡淡的清香，花分为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分）

 四、实践四、技能题 

1、采集凤仙花、油菜、蚕豆、花生、黄豆、绿豆等作物的种子，仔细观察比较凤仙花的种子是什么样的，与其他的种子有相同和不同？

（相同点：

构造及作用相同；不同点：

形状、大小、颜色不同） 

2、观测几种植物的叶子，说一说凤仙花的叶子与其他植物的叶子有什么不同和相同？

（不同：

形状和大小不同;相同：

颜色和作用相同） 

4、怎样处理采集到的成熟的凤仙花种子？

制作种子标本有哪几步？

（除去杂质、选籽粒饱满的种子晒干后用瓶子贮藏起来，也可以制作成标本，也可以送给亲朋好友。

有三步即晒干、装瓶、贴标签。

其中标签上需注明种子的名称、采集的时间、制作人及制作时间）

第二单元（6—9课）养蚕

一、填空题

1、春天是养蚕的季节。

蚕的生命周期在56天左右，一年可以养5批蚕。

2、蚕是由蚕卵孵化出来的，蚕卵是由蚕蛾产出来的。

3、蚕卵孵化时间约为10天，前8天采用自然光线，打开门窗换气，最后2天要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护，直至蚁蚕孵化出来

4、蚕宝宝出生后就要吃东西了

5、蚕宝宝的身体分为头、胸、腹三部分，共有13个环节8对足。

其中胸部有3个环节3对足，其足主要用来帮助吃食和吐丝，腹部一共有10个环节4对足，在第10节有1对尾足。

6、蚕宝宝长到一定的时候后就不再吃食物了，停止吃食后，蚕就要开始吐丝结茧了。

7、蚕蛹是纺锤形，灰褐色。

8、蚕茧中钻出来的小虫子叫蚕蛾，它是由蚕蛹变成的

9、蚕卵孵化需要的条件是纸盒要干净、适宜的温度、阳光充足、有一定的湿度、空气清新。

10、蚕的一生要经历蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾 四个阶段，这几个阶段的形态变化，人们常把它称为变态。

11、蚕一生要蜕皮4次，一般每隔7天蜕一次皮，每蜕皮一次就长大一些。

二、判断题

1、浅灰色的蚕卵说明蚕即将出生，白色的蚕卵说明蚕已经跑出来了。

（√）

2、对没有孵化出来的卵应继续进行黑暗保护。

（√）

3、一个蚕茧里面只有一个蛹。

（×）

4、蚕蛾全身披着白色的鳞片。

（√）

5、蚕在孵化后两周内，长得很快，颜色越来越白。

（√）

6、蚕只吃桑叶。

（×）

7、可以用羽毛或毛笔轻轻的把蚁蚕送到新“家”。

（√）

8、蚕可以食用，它的营养价值很高。

（√）

9、蚕的蚕丝可以做成衣服和被子。

（√）

10、我们要从小养成勤俭节约的良好习惯。

（√）

三、连线题

蚕卵→蚕宝宝4—6天

蚕宝宝→蚕蛹10天左右

蚕蛹→蚕蛾20天左右

蚕蛾→产卵后死亡10—18天左右

四、问答题

1、蚕卵是什么样子的？

答：

蚕卵是黑色，椭圆形，长约1毫米左右。

2、我们一般将蚁蚕的家安在什么地方？

答：

我们一般将蚁蚕的家安在干燥、平坦、有一定光线的纸盒子或平坦的簸箕内。

3、怎样照顾小蚕？

答：

蚕叶要新鲜，并且保持干燥，还要经常清除蚕的粪便和残叶。

4、蚕宝宝的嘴巴有什么特点？

它是怎样吃东西的？

答：

蚕宝宝的嘴最显著的特点是最中长有两个嗷，象两把钳子，还有上下两片颚片，象两片刀片；蚕吃桑野叶时头部上下移动，用嗷和颚片切断和切碎桑叶

5、蚕一般在什么地方结茧？

答：

蚕一般在蚕一般在麦草、稻草或其他草小树枝搭起的架子上结茧。

6、仔细观察，蚕蛾的身体是什么样子的？

答：

蚕蛾分头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部长有六条腿。

五、实践技能题

1、用自己的语言描述蚕蜕皮的过程和蜕皮后的变化。

答：

蚕蜕皮时，蚕头胸部爬出，旧皮向后蜕去；蜕皮之后，蚕旧皮向后

2、观察交流蚕吐丝前的特点

答：

蚕吐丝前浑身发亮、不吃东西、头部不停地摇晃、排出大量绿色的粪便

3、交流蚕蛾出茧后三天内的活动情况

答：

蚕蛾出茧后，他的活动有雄蛾拍翅、雌雄交配、雌蛾产卵。

4、请你说一说蚕是怎样吐丝做茧的？

答：

蚕吐丝前找好角落，吐丝时蚕昂起头来开始不停地摇头晃尾，并从嘴里吐出丝来，蚕不停换方向，并不断的吐丝，最后蚕丝把自己包裹的严严实实

第三单元（10—14课）我们的衣服

一、填空题

1、  冬天，我们一般穿质地较厚、颜色较深的衣服，夏天则穿质地较薄、颜色较浅的衣服。

2、鉴别布料的方法有用手摸、用放大镜看、放在酒精灯火焰上烧。

3、婴儿用的“尿不湿”的用一种高吸水的材料做成的，它可以吸收相当于自重1000倍的水分

4、雨伞是用吸水性较小的材料做成的

5、蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生

6、在不同表面的容器里装上水，表面积越大的容器蒸发的速度就越快。

7、在常温下为了保持食物的新鲜，人们常用保鲜膜包装食物。

8、做运动服应该选择吸潮、透气等特点的布料。

9、用温度计测水温时，温度计的液泡应浸泡在水中，既不碰容器底，也不碰容器壁。

二、判断题

1、一般情况下穿棉质的面料是较好的。

（√）

2、胶鞋是用吸水性较好的材料做成的。

（√）

3、夏天穿浅色的衣服比穿深色的衣服好。

（×）

4、婴儿一般穿质地较软的面料做的衣服。

（√）

5、雨伞布是完全不吸水的材料。

（×）

6、衣料吸水性大小与衣料的材质有关。

（√）

7、水只在高温下才会蒸发，在低温下不会蒸发。

（×）

8、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够产生热量。

（×）

9、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够隔热保温。

（√）

10、温度越高，水蒸发的是速度就越快。

（√）

三、选择题：

1、缎子衣服的面料是（B ）

A、亚麻        B、丝绸       C、毛皮       D、化纤

2、较重的衣料是（C）

A、亚麻        B、丝绸       C、毛皮       D、化纤

3、下列衣料中吸水性最大的是（C）

A、亚麻        B、丝绸       C、棉布       D、化纤

4、下列衣料中吸水性最小的是（ D）

 A、亚麻        B、丝绸       C、棉布       D、化纤

5、为了让冰棍化得慢一些，采取的办法是（ D）

A、用玻璃瓶装冰棍           B、用塑料袋包住冰棍

C、用木制的容器装冰棍       D、冰棍盒外穿上“棉衣”

6、蒸发的速度与（A、B、 C）因素有关。

 A、风的大小      B、温度的高低       C、蒸发面积的大小       D、水量的多少 

7、下列方法能减少水分蒸发的是（B、C、 D）。

A、晒盐     B、保湿霜抹脸       C、保鲜袋保鲜水果       D、酒瓶用瓶盖塞紧

四、问答题

1、冬天我们穿的衣服一般是用什么面料做成的？

答：

冬天穿的衣服一般是用棉布、毛皮、亚麻等质地较厚的面料做成的。

2、衣料的吸水性与哪些因素有关？

答：

衣料的吸水性与衣料的质地、厚薄、纹路的大小有关等有关。

3、晾在外面的衣服上的水跑到哪里去了？

答：

晾在外面的衣服上的水蒸发到空气中去了。

4、水的蒸发快慢与哪些因素有关？

答：

水的蒸发快慢与与温度、通风、衣料的吸水性、展开的面积大小有关。

5、为什么穿上毛衣、棉衣感到暖和？

答：

因为毛衣、棉衣等衣料能够隔热保温。

6、生产生活中，哪些地方利用了保温或隔热？

答：

生产生活中，冬天的送暖管道、电冰箱的隔热层、热水瓶的瓶胆等地方利用了保温或隔热

7、为了让衣服干得更快，应该将衣服晾在什么地方？

答：

为了让衣服干得更快，应该将衣服晾在通风、太阳晒的到的地方。

8、用什么样的茶杯最保温？

能保温的原因是什么？

答：

用双层真空最保温，因为它既能阻止里面的热散发出去，又能阻挡外面的冷空气进入。

五、实验技能题

1、认真做课本P35下的实验，讨论衣料的吸水性与哪些因素有关？

答：

与衣料的质地、厚薄、纹路的大小有关。

2、做好课本P37下的实验，水跑到哪里去了？

答：

水蒸发到空中去了。

3、做一做课本P39下的实验，几天后，容器中的水会发生什么变化？

答：

几天后容器中的水会减少，其中容器表面大的，水减少的快。

.4、做课本P42上的实验后讨论，棉、毛衣料在实验中起了什么作用？

答：

棉、毛衣料在实验中起了隔热、保暖的作用。

第四单元（15—17课）住房与材料

一、填空题

1、木材、砂、石等自然存在的材料，人们叫它们天然材料 。

2、砖、瓦、水泥等人工制造的材料人们叫它们人造材料。

3、盐酸具有腐蚀性，使用时要当心

4、随着人们生活水平的不断提高，许多家庭对住房都进行了内部装修。

5、装修材料美化了我们的房屋，但使用不当，会危害我们的健康。

6、我们可以采用折、划、闻等方法认识装修材料的特点。

7、根据岩石的特点，我们可以把岩石按软硬、颜色、遇盐酸冒泡

进行分类。

8、要知道装修材料的硬度可用划的方法，要知道装修材料的气味可用闻

的方法，要知道装修材料的脆性可用折的方法。

二、判断题

1、我们应提倡用废旧材料做建筑材料。

（√ ）

2、建筑房屋只用天然材料不用人造材料。

（× ）

3、室内装修最好用不含甲醛的环保油漆。

（√ ）

4、石灰石既可以烧石灰又可以用来造房屋的地基材料。

（× ）

5、用木料做门窗比什么材料都好。

（× ）

6、可以用其他材料做的瓦代替粘土烧的瓦。

（√ ）

7、岩石是建造房屋的常用材料。

（√ ）

8、岩石的硬度都是一样的。

（× ）

9、房子装修时应尽量选择天然材料以及不含或少含有害物质的材料。

（√ ）

10、装修完房子后，不要立即住进去，要在保持通风的情况下，让房子空闲半年，让装修材料中的有害成分尽量挥发掉。

（√ ）

11、向岩石滴几滴盐酸都会冒泡。

（× ）

12、地底下挖出来的宝藏是天然的。

（× ）

三、技能题：

1¡¢联系课文P50，说一说生活中有哪些地方用到了岩石？

想一想，他们各利用了岩石的什么特点？

答：

①人们利用青石的坚硬做假山；②人们利用白色的汉白玉做雕塑；③人们利用有着各种花纹的大理石做篆刻。

2、联系实际说一说，为了避免或减少装修材料对人的伤害，我们应该怎么做？

答：

①房子装修时应尽量选择天然材料以及不含或少含有害物质的材料②装修完房子后，不要立即住进去，要在保持通风的情况下，让房子空闲半年，让装修材料中的有害成分尽量挥发掉。

第五单元（18—23课）家庭用电

一、填空题：

1、能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的通路，人们称这种电流通路为

电路。

2、一个简单的电路由开关、导线、电池、小灯泡四个部分组成。

3、人们把容易导电的物体叫导体，如人体、大地等等；把不容易导电的物体叫绝缘体，如塑料、陶瓷等等。

4、电磁铁由线圈和铁钉两部分组成。

5、电磁铁的磁力大小与电流的大小和线圈的多少有关，和电池的正负极没有关系。

6、增大电流或增加线圈 可以加大电磁铁的磁力。

7、通电后有磁性，断电后无磁性的装置叫电磁铁。

8、电灯通电后将电能转化成了光能和热能。

9、电能与其他形式的能之间可以相互转化。

电能可以转化成其他形式

能，其他形式能可以转化成电能。

10、电流通过导体时，导体会发热，这种热叫电热。

二、判断题：

1、只要有电，电灯就能亮起来。

（×）

2、我们做实验要用电池做电源，千万不能用插座上的电。

（√ ）

3、小电珠不亮一定是小电珠的钨丝烧断了。

（×）

4、不要在电线下钓鱼，但可以在电线下放风筝。

（×）

5、用湿手可以按开关或摸带电物体。

（×）

6、电热切割器，可以切割任何物体。

（×）

7、电热毯通电后可以产生热。

（√ ）

8、电线是导体，但电线外的塑料皮没有起什么作用。

（×）

9、电具有的能量，我们把它叫电能。

（√ ）

10、可以用一根导线把电池的两端直接连起来。

（×）

三、连线题：

将下列电器与电能转化的能量用线连起来

洗衣机洗衣机

日光灯热能（热）收音机

开水器动能（动力）电钻

复读机声能（声）电视机

电烙铁光能（光）电动车

电灯电吹风

四、选择题：

1、下列物体是导体的是（A） 

A、人体       B、塑料      C、干木头       D、陶瓷

2、下列物体是绝缘体的是（C） 

A、水     B、铁丝      C、空气       D、湿木头

3、下面的三种电磁铁接通同一电源后，吸起的大头针多的是（ D）

A、线圈为15圈      B、线圈为20圈     C、线圈为25圈      D、线圈为30圈

4、下面的同一电磁铁接通三种不同的电源后，吸起的大头针多的是（ D）

A、一节电池  B、两节电池串起来    C、三节电池串起来  D、四节电池串起来

5、下列电器中没有电磁铁的是（C）。

A、电铃     B、录音机     C、电灯       D、电视机

6、查找电路故障的方法有（A、B、C）。

 A、观察法        B、替换法       C、排除法       D、敲打法

五、实践技能题

1、说一说，在简单电路中，小电珠没有亮起来可能的原因有哪些？

答：

小电珠没有亮起来的原因有：

①小灯泡的钨丝断了、②电池没有电、③电线断了、④接线处接触不良等等。

2、你自己是怎样制作电磁铁的，把制作步骤写下来，并在方框里画出来。

 答：

制作步骤是：

①找一口长铁钉、一段较长的细导线、一节电池、数个大头针、

②把细导线按一定的顺序绕在长铁钉上、

③把导线的两个接头接在电池上，电磁铁制成了，现在可以用铁钉去吸引大头针。

3、在日常生活中，应该怎样注意安全用电，避免发生触电事故？

答：

①不要在电线下钓鱼、②不要在电线下放风筝、③不要用湿手可以按开关或摸带电物体

④不要在电线上凉晒衣服等等。

．

附送：

2019年鄂教版语文三年级上册2泉水

教学目标：

1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。

3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。

教学难点：

体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。

教具准备：

生字卡、挂图

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、  我们武汉有小河，有长江。

小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去。

还有一种水是从很高很高的山上流下来，成天“丁冬！

丁冬！

”的唱着歌。

你们知道，这是什么？

2、问：

有谁看见过泉水？

3、 讲：

泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧？

（板书课题，并出示挂图）

二、自主识字

1、师：

赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。

2、  自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。

3、  小组互读互听互纠正。

4、  鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。

5、  全班交流

6、  用自己喜欢的方式自读课文

三、初读，整体感知

1、提出读书要求，自由读文。

2、交流学情，你还有什么不懂吗？

学生提问。

3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题。

四、精读，体悟情感

第一段画水

1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？

2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。

3、交流，泉水是什么样的？

4、指导朗读，师引读、齐读

5、指导作画

五、指导写字，分享交流

1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的。

（出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”，指名认读）

2、你们发现了什么？

有什么要提醒大家的？

3、示范写“弹”，生练写。

4、作业展示，评议。

第二课时

一、  复习导入

1、生字，开火车认读

2、小老师带读

3、齐读课文

二、细读课文，指导朗读，感悟体验

第二段             画水池及其它

（一）指导读文

1、要把这幅画画好，我们要弄清一个问题，是什么呢？

在奔向大海的路上，泉水都遇到了谁？

说了什么？

自由读第二段（第四——第十自然段）

2、小组交流，全班交流

3、把刚才说的画下来，指导作画。

（二）画水池

1、请一位小朋友画一个水池，指导：

用什么颜色粉笔？

水池应该画在什么位置？

还要画什么？

你想起书上哪句话？

指导朗读

2、泉水乡那么多，生活在这里的人多么幸福啊。

指导有感情朗读。

（三）画杜鹃花及其它

方法同上

三．精读欣赏

着重欣赏文中比喻的作用。

1、你们有没有注意到，作者为了让我们没看见过泉水的读者，能具体感受到泉水的声音和形状，在文中用了比喻和拟人的方法。

你们再读读，作者描写泉水用了哪些比喻和拟人？

（学生自读，画出比喻句和拟人句。

）

2、在老师带你们一起读读这些句子。

（通过导读，理解比喻句和拟人句包含的意思。

）老师说上半句，你们讲下半句。

3、如果把这些句子省掉，你们体会体会怎么样。

（通过对比，进一步体会比喻句和拟人句在文中的作用。

）

四、扩展升华

1、小朋友想一想，再对照书上的插图。

看看还可以画什么？

（楼房、鸟、树……）

2、学到这里，你们想对泉水说些什么吗？

3、你觉得什么是美好的生活？

你能献给它什么？

4、有感情地朗读全文，试着背诵自己喜欢的部分。

5、指名试读、试背，评议指点，再指名。

五、指导写字，分享交流

1、有五个生字朋友是我们今天要学会写的。

（分组出示“顶、影”、“热”、“候”，指名认读）

2、你们有什么要提醒大家的？

3、示范写“热”，生练写。

4、作业展示，评议.

六、板书设计

2　泉水

　　　　　　　　　　　　　　山腰　　姐姐　　多

　　　　　　　　　　　　　　平地　　杜鹃花　清

　　　　　　　　　　　　　　果园　　果树　　甜

　　　　　　　　　　　　　　山谷　　画眉鸟　美