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点燃读书激情
“点燃读书激情，创建书香校园”活动方案（定稿）
书籍是人类进步的阶梯。
人的一生是伴随着阅读不断丰富的。
一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了民族素质的高低。
为进一步践行“莱阳教育，我的责任”的理念，丰富学校的文化底蕴，培养师生良好的阅读习惯，促进学校、教师、学生的可持续发展，特制定本活动方案。
一、指导思想
围绕“点燃读书激情，创建书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁校园文化氛围的学习型校园。
二、活动目标
1、积极营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴。
3、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教师、阅读型班级、阅读型学生、阅读型家庭的建设。
4、积极编印校本教材，将打造书香校园与创建特色项目有机结合起来，开展建设书香校园课题实验。
三、活动口号：
快乐阅读，多彩童年。
四、组织机构
组长：
鲁孟慧
副组长：
钟福杰、隋竹萍、林世峰、江志强
组员：
隋晓光、许涛、纪伟霞、鲍肖兰、王银玲、粱清敏、各教研组长、各班主任、各位语文教师等
五、时间安排
打造“书香校园”是我校的一项长期工程，需3——5年完成，每学期分三个阶段进行。
（一）第一阶段为发动阶段
主要任务是：
学校制定学期方案，利用各种机会、各个平台向全校师生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。
各班在学校方案的基础上，制定出自己的方案。
（二）第二阶段为重点实施阶段
主要任务是：
完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
（三）第三阶段为总结、评估阶段
主要任务是：
开展相关评比和总结活动，评比“学生读书之星”“书香家庭”“书香班级”“教师读书之星”，总结本学期工作。
六、活动评价与奖励
1、学校每学期要进行一次“学生读书之星”、“书香家庭”的评比活动，对获奖的学生和家长，给予表彰奖励。
2、学校把“书香班级”建设情况和教师读书情况纳入对教师的评估项目，对获得“书香班级”称号的正副班主任和获得“教师读书之星”称号的教师给予表彰奖励。
七、活动内容与要求
（一）学校层面——校园充满书香
1、启动读书仪式，营造活动氛围。
在精心准备的基础上，举行“2013年春季开学典礼暨读书活动启动仪式”；校园内悬挂读书活动标志及标语，楼梯、走廊张贴师生诗文书画作品，教室、办公室张贴经典诗词，文化墙上刊刻历史名人肖像及其诗文，让校园处处闻书香，声声皆书韵。
2、加强图书室的图书装备和文化建设。
多渠道筹集资金，充实图书室的藏书数量，丰富图书的种类；安排教师利用节假日时间建立图书管理系统，科学管理，合理利用；进一步加强图书室的室内文化建设，全方位开放图书室，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。
3、开展“图书漂流”活动。
集思广益，制定详细的“图书漂流”方案，在不同的阶段先后实现班级漂、级部漂和全校漂。
4、设立“校园读书节”。
每学期要设为期一周的“校园读书节”，初步建议每年的4月23日世界读书日所在的工作周为春季的读书节，每年孔子诞辰日9月28日所在的工作周为秋季的读书节；提前制定出合理可行的“校园读书节”方案，每次的读书节要有明确的阅读主题，根据需要可开展跳蚤书市、美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、课本剧表演、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
5、成立校园文学社。
做好文学社成员的选拔工作，加强对社员的辅导，通过举办文学讲座、出版校报、开展写作竞赛等系列活动，提高社员文学水平，给校园文学爱好者们一个放逐梦想、发挥自我、展示自我的舞台。
6、建立学校的电子图书馆。
加强信息技术培训，促进网络阅读，为师生提供一个开放的“图书馆”，并能及时科学的管理处理信息。
（二）教师层面——读书成就教师
7、学校设立教师读书基金。
教师读书，学校买单，在表彰教师时增设教育专著类奖品。
8、开展“教师读书之星”评选活动。
制定科学合理、能切实调动教师读书积极性的考核办法，确保教师认真读书。
鼓励教师扩大阅读面，既要阅读人文类、科学类书籍，又要阅读教育教学专业书籍。
认真做好读书笔记，积极撰写教育随笔和教学论文，每学期至少有１篇文章在专业刊物上发表。
9、语文教师要注重读书方法指导，探索多种阅读课型。
鼓励语文教师开展阅读实验，有计划有目标地指导学生阅读。
进行阅读课型的探究，根据不同学段学生的年龄特点探究出不同阅读课型及教学流程，以下几种仅供参考：
推荐读物课：
介绍读物----激发兴趣----课外阅读
阅读指导课：
专题阅读方法指导----学生读书尝试----交流收获体会
自由阅读课：
提出阅读要求----学生自由阅读----反馈阅读效果
阅读汇报课：
启发谈话----小组交流----班内发言----教师小结
阅读欣赏课：
为佳作欣赏----个人点评----班内交流----书面成文
10、各科教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，通过形式多样的作业设计，减轻学生负担，引导学生海量阅读。
11、开展“谈天说地”活动。
每次校会前5分钟，由教师轮流交流自己的读书心得，学期初一次安排到位，让每个人都有参与的机会，都有展示自己的机会，使工作例会成为营造书香校园的亮丽窗口，成为教师沐浴书香、交流感悟的良好平台。
12、成立教师读书俱乐部，开展读书沙龙活动。
要想加入读书俱乐部，就要明白自己的权利、责任、义务是什么，每个月要读多少书，个人作出计划，然后才有资格参加教师读书俱乐部。
权利就是得到学校无偿送给他的书，不参加读书俱乐部的老师，就拿不到这个书
（三）学生层面——学生享受书乐
13、营造班级读书氛围。
各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享；各班要加强班级读书文化建设，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。
14、认真写好读书笔记。
每位学生要坚持写好读书笔记。
读书笔记除了记录每天的读书情况外，三至五年级每周至少摘抄一次精美词句、内容摘要，或至少写一次自己的读书体会。
15、各班每月要召开一次“班级读书会”，组织学生展示、汇报自己近期的阅读收获。
通过开展丰富多彩的读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣，体验成功的快乐。
16、开展“晨诵·午书·暮读”活动。
早上诵读经典，中午练习书法，晚上在家读书。
17、学生要建立自己的“读书成长册”，记录下自己小学五年的阅读情况。
18、学生读书实行等级评价。
具体分为“书生”、“书迷”、“书狂”、“书圣”“书仙”五个等级。
根据儿童特点，设计出新颖独特的读书等级卡，学生达到一定的阅读量，颁发相应的读书等级卡。
（四）家庭层面——我与孩子共读书
19、家庭开展“亲子共读”活动。
家长要成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。
家长每天要抽出半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。
20、家中配备学生必需的读书用品，如写字台、台灯、书柜等。
21、有条件的家庭要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，通过学校交流读书经验。
附：
1、书香家庭评比标准
2、书香班级评比标准
3、创建“书香校园”口号及警示语
4、“点燃读书激情，创建书香校园”活动配档表
附1：
书香家庭评比标准：
为营造浓郁的家庭读书氛围，激发学生浓厚的读书兴趣，促使学生形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，特制定此标准：
1、家中有良好的读书环境，要为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。
读书环境视家庭条件而定，或是小书房，或是实用的书柜，或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间。
（10分）
2、家中适合学生年龄段读的课外书不少于30册，适合家长读的书不少于10册，以后每年增加；每年至少订有1—2种适合学生阅读的报刊。
（20分）
3、家长和孩子能够共同拟定家庭读书计划，按计划读书。
家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。
（10分）
4、家长在家中每天应当抽半小时的时间陪孩子读书，家长自己每年读书不少于2册，写好读书笔记。
（20分）
5、家长在家中每天要督促孩子读课外书半小时以上，并写好读书笔记。
（20分）
6、家长或孩子有作品在报刊杂志上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。
（20分）
此标准既是书香家庭的评比标准，也是书香家庭建设的导向，学校将定期开展书香家庭评比活动，让更多的人浸润书香，畅享书韵。
附2：
书香班级评比标准：
类别
考核项目
及分值
评分细则
分值
得分
扣分
说明
书香
班级
文化
建设
（50）
藏书量
（10分）
1、图书角的图书要满。
10
班级读书文化
（10）
2、建立符合本班特色的读书文化。
10
阅读量
（30分）
3、课外阅读评价手册做到人手一本，每缺一本扣1分，扣完10分为止。
10
4、有相关的读书记录和读书笔记。
10
5、有一半的学生能选择背诵课标规定外的经典美文1－2篇。
10
班级
阅读
氛围
形成
（50）
活动开展
（20分）
6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。
10
7、各班建立相应的管理与奖励读书的办法。
10
阅读习惯
（30分）
8、学生养成走进教室就读书的习惯。
10
9、能珍惜图书，爱护图书，做到借阅图书无丢失。
10
10、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在阅读课中教师能积极参与指导。
10
阅读效果
（激励加分）
竞赛获奖
与
成果展示
11、凡学校组织的有关书香校园建设系列活动竞赛与展示，分团体或个人计入书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予10、8、6分，个人一、二、三等奖分别给予5、4、3分。
12、学生作文在校报、专业报刊上发表分别给予2、4分。
附3：
创建“书香校园”口号及警示语：
我读书，我快乐，我成长！
读书好，读好书，好读书！
读书破万卷，下笔如有神！
营造文化氛围，创建“书香校园”！
诵千古美文建典雅诗园！
走进经典，与大师为友！
我读书，我收益；我读书，我快乐！
阅读，让我的未来更精彩！
读万卷书，行万里路。
但得日日梅香间，点点墨香伴君颜。
诵读名人，你行我也行。
让读书成为习惯让积累成就辉煌。
读高雅书，做高尚人。
读书成就文明人生，文明成就读书梦想。
让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园。
享受阅读生活，弘扬校园文化；读文化经典，传承中华文明。
博览，开阔视野；读书，远离平庸。
和经典相伴，与书香同行。
读千古美文，做少年君子
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