伴我成长作文600字1.docx
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伴我成长作文600字1
伴我成长作文600字
【篇一：
书伴我成长】
书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能攀登知识的高峰；书是明灯，能照亮我们前进的道路。
或许是因为书是我在逆境中唯一的慰藉，才让我与书结下了不解之缘。
小时候，妈妈周末总爱去书店购书。
可能是受到了妈妈的影响，我从小就非常喜欢书，感觉它就像我的一个朋友。
妈妈给我买了《唐诗三百首》，《安徒生童话》，《十万个为什么》等书籍，我对它们是喜欢得爱不释手，不分昼夜的读着。
由于我年龄幼小，许多字我都是相见不相识。
妈妈看见了，走过来对我说：
“你可以学习查字典呀！
”一言惊醒梦中人。
从那时起，我便开始学习查字典。
过不了几天，我就学会了，阅读书籍就不难了。
慢慢地，我长大了，但书仍然是我的好伙伴。
甚至让我成了一条书虫，沉浸在书的海洋里，其乐融融。
可是，太过入迷也会给我带来麻烦。
一个星期天，妈妈有急事要出门，嘱咐我一个小时后要记得把汤的火调小，我当时只顾看书，就满口答应了。
那时我正捧着一本叫《鲁宾孙漂流记》的书看得尽兴，哪里顾得了那锅汤呢？
不一会就烧糊了。
妈妈回来了，我知道那意味着什么，果然，不出我所料，老妈气得大发雷霆！
古人说：
“读万卷书，行万里路。
”读书不仅让我学到了有益的知识，丰富了我的课余生活，还使我学会了欣赏名家笔下的佳作，提高了作文水平和欣赏水平。
每当我得到一本知识健康的书时，都会感到如获至宝，津津有味地读着，也就不会那么乏味了。
【篇二：
红领巾伴我成长】
红领巾，它的构造如此简单，但是在我彷徨时，是它给我指明了方向和道路，让我勇敢的向前进。
外交部部长李肇星爷爷说过：
“有一种颜色，它能五十年飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色；有一种光荣，它能让人五十年后想起仍激动不已，那是戴上红领巾的光荣。
”
秋风瑟瑟，落叶满地，一个金黄色的收获的季节到了。
我像往日一样戴着红领巾往学校走去。
路上，风一吹，红领巾扭动着自己的身躯，努力地配合着风儿，像一团燃烧的火焰。
我仍然像往常一样经过嘈杂的菜市场，眼前的一幕不禁让我顿足观望，一个外国人和一个卖苹果的果农正在叽里咕噜地说着什么，那个外国人急得满面通红，环顾四周好像在求助什么，果农同样急得像热锅里的蚂蚁团团转。
很明显，因为两人无法听懂对方而无法买卖。
这件事对于全国小学生英语竞赛二等奖的我当然是小菜一碟，我正要走向前去，一看表，哎呀不好，没有时间了，再有十分钟就要上课了。
我犹豫了，这时，我胸前的红领巾吹到了脸上，仿佛在告诉我：
“雪中送炭的时候，还犹豫什么呢？
”我坚定不移地走过去，用流利的英语帮助他们解决了难题，这个外国人感激地直说：
“Thankyouverymuch。
”果农脸上也露出了灿烂的笑容，还赢得了几位路人赞许的目光。
胸前的红领巾仿佛也竖起了大拇指：
“你真棒！
”
我飞似地向学校跑去，刚进教室，上课铃响了，我坐在位置上，感觉到了从未有过的幸福。
红领巾伴随我成长，从那以后，我更加热爱红领巾了，胸前飘荡的红领巾成了我心中的一面旗帜，他让我学会了如何做人，如何生活……
【篇三：
爱伴我成长作文】
每个人都要经过成长这条宽阔的“马路”，而成长中的一件难忘的或一件让你领悟人生启迪的事就是“马路”的分界线。
跨过这条“分界线”，我们就成长了许多。
记得三年级刚开学不久，有一天，陈老师在家校联系册的评语栏上写了“用心”两个字，我看了既害怕又纳闷。
心想：
完了完了完了，回家后我肯定又会变成爬上妈妈手掌上的“蚂蚁”，挨妈妈的“绝招”了，再说，我哪里不用心了？
正在我为难的时候，一个大胆的念头给我解了围：
如果我把陈老师写的话剪掉，是不是可以回家不用挨吵了呢？
趁着周围没有人，我拿起剪刀，“咔嚓”几声，剪下了评语栏的一部分。
放学回家了，妈妈还没回来，我飞快地撕了一张纸，写上了被我撕掉的那一部分的字，然后贴在被剪的地方。
“玥玥，这是怎么回事？
”妈妈刚回来就走进我的房间指着我的“杰作”问。
“是同学不小心撕的。
”我不慌不忙地说。
“既然是不小心撕的，就不用贴了，以后注意就行了。
”妈妈说完，小心翼翼地把我贴的补丁撕了下来。
见妈妈没发现我的“小动作”，我怦怦跳的心终于平静了下来。
第二天中午，陈老师把我叫到她面前，问道：
“李彤玥，你的家校册上怎么有个洞？
”“是妈妈不小心撕的。
”我小声地说。
“你回去后要你妈妈把事情的原委写在家校册上。
”陈老师说。
我听了心想：
回去怎么跟妈妈说呀？
妈妈要是知道我做了错事还撒了谎，会很生气的。
“对了，不告诉妈妈。
”我心里有了主意。
过了几天，妈妈下班回来，把我叫到跟前，摸了摸我的头，亲切地说；“玥玥，知错就改是个好孩子，你是不是有什么事情瞒着妈妈？
”听了妈妈的问话，我的眼泪止不住流了出来。
想着妈妈对我的好，这么信任我，我后悔极了，含着泪把事情一五一十地告诉了妈妈。
这件事虽然过去了很久，但是仍然深深地留在我的脑海里，它就是我成长道路上的“分界线”。
经过这件事以后，我发誓再也不耍小聪明欺骗老师和妈妈了，也理解了老师和妈妈对我的爱。
【篇四：
书伴我成长】
陪伴，是一种温馨的力量；陪伴，是一股细细的暖流。
在我的生命中，就有这样一种东西，它塑造了我的灵魂，伴随着我的成长，它就是书。
小时候，我刚学会说话，奶奶天天教我识字，所以我认识了许多汉字。
之后我便开始阅读《幼儿画报》，一幅幅有趣的图画吸引着我，一个个生动的故事感染着我，正是这最初的阅读，一步步引领着我走进书的世界，徜徉在书的海洋。
上了幼儿园，老师经常讲故事，故事的内容丰富多彩。
比如：
《狼来啦》，向我们阐述了小孩不能说谎的道理；《小猫钓鱼》告诉我们做事不能三心二意；《南丁格尔》让我们知道了护士一词的来历，体会到白衣天使的伟大……我要感谢这些故事书的陪伴，它们让我明白了真善美，远离了假恶丑。
到了我快上小学的时候，我积累了更多的百科知识。
给我帮助莫大的是《十万个为什么》。
读了这本书，解决了我脑海中的很多个“为什么”，我从中学到了很多科学知识。
例如：
恐龙为什么会灭绝？
这仍是未解之谜。
轮胎为什么是圆形的？
天空为什么呈现蓝色？
所以，我也要感谢十万个为什么和所有百科书。
现在，我最感兴趣的是历史书。
我喜欢读《中国通史》，它使我白明了很多历史真相，了解了众多历史长河中的事件，认识了诸多历史人物。
高尔基说过，书是人类进步的阶梯，书籍伴我成长，不管是在我喜时，悲时，它总是陪伴在我身旁。
有了书籍的滋养，我一天天进步，一天天成熟。
现在，读书已经成为我的一种习惯，爱读书的人是幸福的，爱读书的人是美丽的，书籍将伴我一生！
【篇五：
爱伴我成长】
当人们谈到爱，有太多种观点，也有太多种行为表达。
那么，爱因人而不同，因情景而不同么？
爱跟什么有关？
年纪？
时代？
爱是什么呢？
刚记事的时候，我们对这个世界的认知仅限于母亲的口口相传。
她是爱我的，“宝贝！
慢点！
”“宝贝！
不哭！
有妈妈在！
”“宝贝！
不怕！
”那是她用温暖的肩膀让我依靠。
她用温暖的大手关照，护佑我。
小时候她的爱那么直接，我不用思考，不用猜测，就能知道这爱的温度。
这是爱吧！
我开始上学了，对这个世界的认知慢慢多了起来，母亲的语言变了，对我的教育也改变了，她有时候甚至很严厉，哪怕我伤心的掉眼泪，她也不再哄我，不再安慰我。
这是爱么？
在后来，我渐渐独立，独立面对学习，生活中的小小挑战，独立思考，母亲又变了，变得好像我不再是她生活的重心。
她时常表现的有些懒散，不在热心我的努力，我的成绩，甚至我的脾气。
她还爱我么？
这些疑问困惑着我，到底什么是爱？
爱到底长什么样子？
它为什么这么让人捉摸不定？
这些疑问在看到朱自清父亲的背影时得到了解答，在看到朱自清看到背影时心酸落泪中亦得到了解答：
我为婴儿，母亲用宽大的肩膀，温暖的手给予我爱的温度；我为学生母亲用适度的严厉给予我认知过程的提携与纠正，她放手我去面对挑战，而转身忍受做母亲要压抑本能的爱护……这都是爱，是从我降生到现在以后也将继续的爱，她从不曾离我而去，只是因我的成长改变而改变，如今我感受得到，感受得到着不断变化着的也从未离开的爱。
那么。
你呢？
【篇六：
文明美德伴我成长】
“一个拥有美德的人，他的生活是充满快乐的！
”我坚信这句话，因为我就是一个追求美德的人，总是在帮助别人时得到快乐。
美德不是一时半会儿就能“修炼”成的，而是在经常做好事，从一点一滴、积少成多、积沙成塔、日积月累做起。
下面就说说几个有关我的美德故事。
“哦，请你不要迷……”今天是星期天，没什么好玩的，我就拿起MP3听起歌来。
我的脚步跟着歌曲的节奏向前走着，走呀走，走呀走，不知不觉地就走到了窗户前。
我呼吸着窗外新鲜的空气。
我脱掉那“沉重”的眼镜，我脱掉那烦人的MP3，准备出去走走。
忽然，一个转身的距离，我看见了一个老奶奶在找垃圾堆里的剩饭剩菜。
她抱着一个小女孩，看起来太可怜了。
我不由自主地将口袋里的两元钱给了她们，虽然钱不多，但是这是我的心意，至少可以买点儿包子吃呀！
看着她们远去的身影，我的心里可难过了。
我帮人家，莫记心头。
别人帮我，永志不忘！
“看我的飞毛腿！
哈哈……我果然是无敌呀，球飞得那么高！
咦？
不对！
球怎么上去了那么久还不下不呢？
”我疑惑地想道。
我向四周望去，发现我的足球卡在一个斜坡缝里长出的一棵树上了，这可怎么办？
我绕着那棵树走了好几圈，还是想不出爬上去的方法。
突然，有人拍了拍我的肩膀说道：
“小伙子，让我来试试！
”只见一个看起来70几岁的老奶奶向树上爬去，为个好心的老奶奶身手敏捷，一小会儿功夫就把我的足球完好无损地交给了我。
这件事我永志不忘。
赠人玫瑰，手留余香！
文明美德就在于生活中的小细节里，它让我看清了人世间的美好，它一直伴随着我成长！
【篇七：
好书伴我成长】
在我成长的数年里是书籍让我充实地度过那被学习充斥一天天。
从数年躺在床上被童话故事代入神秘的世界，就教育我们明辨是非，四大名著，让我我开始了解人世当中何谓正邪，何谓仁义，后来，《红岩》、《钢铁是怎样炼成的》改变着我的世界观，《边城》、《童年》让我对人生的哲学多了一份领悟，而古仁人志士的经典诗篇更是在喧闹的都市之中陶冶了我的情操，让我在宁静的山水田园中旅行。
现在，中学的课程可能占据了大部分时间，然而找时间就像挤海绵，对读书的渴望让《读者》、《萌芽》等挚友陪伴了我数个春秋，每天，一两段或以两页无不在潜移默化的影响着我。
人类的技术文化都在不断的进步中，我们也一样，每天都需要书籍来滋润我们，当我们见证了例如官僚主义、拜金主义等某些奸邪，丑恶的事时，我们能分清善恶，懂得如何来判断和处理吗？
这就需要书中所蕴含的智慧来引导我们，就像在小时候，老人们循循善诱的告诉我们做人的基本原则。
现在，各类文学作品情采纷呈，科技的发达让读书成为一件轻而易举的事情，而现在不读书更待何时，错过的机会就像逝去的光阴一样不复返，中学时代就是读书的黄金年代。
我们在中学的学习当中，不免会有一定的弊端，知识体系庞大而又复杂，这就需要读书来充分弥补我们学习上的缺漏，而学习可能带来的乏味感更需要读书来培养兴趣，轻松的精神食粮不比成堆的试卷更有吸引力吗？
读书时，沉浸在文豪们充满智慧的意境中，品味一字一句的意蕴，让人能对人高尚，对困难坚强。
是书籍让我在一次次面对不可预料的挫折时，鼓起勇气从容应对，找到前人的足迹克服它。
读书让我的人生丰富多彩。
【篇八：
家风伴我成长】
家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。
而在我们家，也有家风，它就是如何做人。
做人，肯定要做到善良。
有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。
而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。
虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：
“怎么能这样子呢？
”“怎么了……”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。
“你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人！
”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。
看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：
“儿子，你应该还记得去年摔倒的痛吧？
骑车摔倒比那样还痛！
”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。
这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：
“快把那些小石子捡起来吧。
”“好！
”
一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。
当人，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。
每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。
她说，这样，才不会让别人等我们。
有一次，我还戏谑道“宁教我等天下人，休教天下人等我”。
但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯！
父母的一些举动，总能影响孩子。
优秀的品质，就是从中培养起来的。
这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬！
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