新疆版小学综合实践活动二年级上册优质教案全册.docx
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新疆版小学综合实践活动二年级上册优质教案全册
小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
综合实践
课题
我的家
第
（1）课时
三维目
标
知识与技能：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
过程与方法：
培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
情感态度价值观：
培养学生爱家爱爸爸妈妈的感情，知道温馨的家庭需要共同营造,家庭成员之间需要互相关心。
教学重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学方法：
合作探究了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
课型：
新授课
教学准备：
教学挂图自制卡片
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、情感体验：
温暖的家庭。
二、实践体验：
我敬长辈，长辈爱我。
三活动总结。
四．做一做
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?
看，这就是小红的家。
（挂图出示小红的家）听，屋里传来了歌声。
（播放歌曲《可爱的家庭》）
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：
听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?
歌里还唱了些什么?
（可爱的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。
我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?
今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?
⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：
每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?
看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。
乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?
⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?
小乌鸦又是怎样对待妈妈的?
（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。
）
⑵即兴表演：
想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?
小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?
（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。
在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?
"
家庭的幸福快乐需要每个家庭成员的努力,你是家里的一员,你能做些什么 教师引导学生讨论:
不让父母操心;自己的事自己做;主动做个好帮手.可以根据情况,指导学生选择主体试演情景剧.鼓励学生在家里要行动起来,做妈妈的好帮手.自我监督,进行纪录.建议活动一周后,一定要进行活动情况小结.以后可以定期小结.
通过活动让学生体会到:
家庭是个温馨的港湾,营造温馨的家庭氛围,需要所有家庭成员的共同努力.培养学生家庭角色意识和责任感.
"想一想":
可以以电影片段,儿歌等形式激发学生情感.学生以个人或小组的形式,通过具体事例谈谈家人是怎样照顾自己的.增进情感体验.
。
作业设计
完成自制的调查表
板书设计
可爱的家庭
可爱的家庭
小乌鸦爱妈妈
两只小象
这节课激发了大部分学生对家庭的热爱。
教学反思
小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
综合实践
课题
打电话
第
（2）课时
三维目
标
知识与技能：
通过活动了解打电话的方法并能独自打电话.
过程与方法：
培养独自生活的能力和文明礼貌的品德.
情感态度价值观：
锻炼学生的口语表述能力和积极参与、共同合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
教学重点：
让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学难点：
让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学方法：
合作探究法
课型：
新授课
教学准备：
教学挂图自制卡片
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、激发爱好，引入正题
二,活动分析:
四,活动过程建议:
一、老师：
小朋友，你们谁家有电话呢?
请举手。
学生：
踊跃举手。
二、初步了解打电话的知识
1、老师：
谁接打过电话?
请说说你是怎么接打电话的好吗?
下面请接打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注重听。
指名学生回答，教师适时对学生的规范用语进行纠正。
2、老师：
谁还能说一说?
指名学生回答……
3、老师小结：
刚才，小朋友们说得很好。
那么，打电话应注重什么呢?
请你们认真听讲。
请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模仿表演，尝试成功的喜悦
1、老师：
小朋友，打电话时注重的问题，你们记住了吗?
学生整齐回答。
2、老师：
好，既然大家都记住了，那下面我们来玩打电话的游戏。
3、老师：
小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?
不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。
如果今天是你的好朋友小明的生日，你要通过电话来表达对好朋友小明的生日快乐和美好祝愿。
谁愿意扮演小明和他的好朋友来打一打这通电话？
指名学生表演。
老师适时点拨、引导、纠正、点评。
原文地电话是现代生活不可缺少的通信工具,学生通过了解电话的种类,交流打电话的经历,掌握打电话的正确方法,学习紧急情况如何打应急电话,从而增强独立生活的能力. 本次活动分为五个部分,
第一个活动,通过观察提供的电话图片,了解电话的种类.还可以让同学们说一说,见过或者使用过哪种电话.
第二个活动,根据提示,介绍自己打电话的经历和打电话的方法.这个环节可以同桌或小组为单位,模拟打电话的活动.
第三个活动,主要解决打电话时的规范用语,要使用普通话和礼貌用语.还要注意通话时语言要尽量简练.
第四个活动,可以安排一个小型的情景活动,会很受学生欢迎的.参与式活动可以提高学生探究的积极性.
第五个活动,在帮助并指导学生制作电话簿的同时培养学生做事的条理性.
1,"说一说":
组织同桌或小组活动,同学间互相模拟打电话的过程,进行角色对话.教师在巡回指导的过程中,注意观察,然后分析一例打电话的情况,引导学生注意做到听清楚,说明白,不罗嗦,有礼貌.最后归纳出打电话的正确程序.掌握了打电话的基本要领后,让学生离开角色的限制,练习自由打电话.可以同桌练习,也可以自选伙伴练习.
教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”
模拟表演，尝试成功的喜悦
创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
作业设计
板书设计
打电话
教学反思
小学教学设计方案
年（班）级
二年级（）班
时间
9月5日
执教人
学科
综合实践
课题
爱心行动
第（三）课时
三维目
标
知识与技能目标：
如何让小朋友变得更有爱心，这个年龄段的小
朋友都是特别有爱心的，他却不。
看到流浪猫流浪狗的都要用石子、棍子啥的驱赶。
这对孩子长是很不利的，我应该好好教育。
过程与方法目标：
运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与爱心行动，敢于表达自己的爱心，在活动中学会有爱心，尊老爱幼。
情感态度与价值观目标：
在爱心行动中表达自己真真的一点爱。
教学重点：
在活动中让学生放飞其想象欲，学习提高对爱心行动能力的认识与理解，让同学们在爱心活动中感受爱心的美好。
教学难点：
学习和看图，学会对“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间”的理解，在爱心的活动上体现其有爱心重要性，真正在爱心行动过程中体验爱心的快乐。
教学方法：
鼓励法
课型：
新授课
教学准备：
ppt课件
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、组织教学
二、操作活动
三、巩固深化，实践运用
四、课堂总结
1、谈话引入：
小朋友们，今天老师带你们爱心的行动中，感受一下“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”
大家准备好了吗？
我们出发啦！
2、观看身边发生的爱心故事图片，我们的父母的爱心行为是孩子模仿的第一对象，我们要向孩子展现爱心行为，让孩子有学习和模仿的机会，还要多鼓劲孩子的爱心行为。
3、观看父母的爱心行为图片：
觉得好玩所以会做这样的事父母也的确不能让小孩的这种事发生，父母可以主动去爱护小狗小猫的，小孩会一下就接受过来主动去关心爱护
4、观看小朋友的爱心行动图片：
1、导入：
这里有很多小朋友为小鸟做家，他们在欢迎你，你们高兴啊？
又有一位小朋友的爱心行动，请你们看一看，猜一猜他是怎样的爱心行动！
出示图片
2、导入：
有给老人让座（欢迎小朋友的到来）
（1）学生说说小朋友对老人让座怎么看
（2）老师谈谈小朋友让座的故事
3、导入：
还有帮老奶奶过马路等。
想一想
一年有多少个“爱心日”，这一天你能做点什么？
（1）母亲节
老师：
同学们母亲节是那一天
学生：
不知道、知道
给出答案、每年五月的第二个星期日
（2）父亲节
老师：
你们知道父亲节吗？
学生：
知道或不知道
老师：
那你们知道你们爸爸妈妈的生日吗？
学生：
知道。
（3）教师节
老师：
教师节那？
…………
说一说
在生活中哪些人最需要帮助？
1导入：
我要把零花钱存起来，捐给家庭困难的小朋友。
2导入：
我觉得残疾人最需要帮助，你呢？
3导入：
我觉得社区的爷爷、奶奶最需要帮助。
……
……
……
还有呢？
做一做
行动起来吧，用我们的小手去帮助他人。
我们的计划
教学指导学生、参与学生活动的动作行为；老师深入学生间的教学活动；老师启发、鼓励、评价、指正学生的语言、行为。
学生按老师要求所做的学习活动，比如如何活动的，活动的效果，老师是否参与中。
师生活动不是单方面的，也不是分而写之的，老师和学生的活动是交织进行的。
作业设计
课前预习，课后复习
板书设计
爱心行动
看一看
发生在我们身边的故事
想一想
一年有多少个＂爱心日＂，这一天你能做点什么呢？
说一说
在生活中那些人最需要帮助?
做一做
行动起来吧,用我们的小手帮助他人.
教学反思
小学教学设计方案
年（班）级
二年级（）班
时间
主（副）备人
肖秋红
学科
综合实践
课题
风的传说
第
（一）课时
三维目
标
知识与技能：
知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。
过程与方法：
通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。
情感态度价值观：
通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。
认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。
教学重点：
启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。
教学难点：
学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。
风是学生平时常见的。
如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。
教学方法：
小组合作
课型：
新授课
教学准备：
教案
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一：
情景创设
二：
探究新知
三、练习巩固，实践应用
四、 巩固提高
五、课后小结
学校是我们大家共同居住的环境，下楼梯不打闹，楼道里不尖叫，这是我们应该做到了的
（一）导入
采用谜语导人法：
可把文中的小谜语放在课前导人。
“水见皱眉头，村见摇摇头。
花见点点头，云见就溜走。
”（打一种自然现象）
学生猜谜，导入活动。
（二）活动的组织
1．“瞧一瞧”：
寻找风的足迹。
这项活动让学生“想办法找一找风在哪里？
”或“用什么方法能看见风”？
学生已经知道许多大自然中风的现象，他们一般会迫不及待地发言，为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来，然后由各组选出代表进行汇报。
2．风的作用：
通过问题“风对人类的生活有什么作用？
”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。
让学生说出风的各种用途：
玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。
风力是人类最早使用的自然能源之一。
由于水面漂浮在行进时摩擦力小于地面物体行进时的摩擦力，再因水面宽阔风的吹动较小类似陆地建筑物和树木的阻碍，所以用风帆行船是最早对风能的应用。
以后人类创造了旋翼、风轮，才学会利用风力产生旋转的运动。
这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电等工作。
在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带，风力强又随时都有，风的能量是取之不尽，用之不竭的。
但同时，大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害？
并记录在书中。
3．“做一做”。
这一部分是让学生查找资料，对风力的大小做进一步了解。
学生能用自己看到的现象或形式在表格中记录风力的级别及现象。
4．“玩一玩”。
这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。
活动要求师生事先做好制作材料和工具的准备工作：
准备卡纸、剪刀、胶水、图订等。
老师指导学生剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。
老师还可引导学生讨论制作各种不同样子的风车，让学生心灵手巧。
在制作活动中。
教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。
（三）活动参考资料
风是空气在水平方向的定向流动现象。
因为接受太阳光照射及其他条件的不同，各地气温、气压高低不一，冷而密的空气气压比较高，暖而稀的和含有较多水蒸气的空气气压较低，空气总是从气压高处向气压低处流动，形成的这种水平方向的定向空气流动就是风。
风的种类：
风的形成地区、范围不同，可分为山风、谷风、季风、海陆风、台风等。
在沿海地区，白天，凤常常从海洋上吹到陆地上来，叫做海风。
到了夜里或清晨。
风又从陆地吹向海洋，叫做防风。
这是因为白天在太阳的照射下，陆地上的气温升高得快，气压降低，而海水增温慢，海口上的气温低，气压高一些，风就从海洋吹向陆地。
日落以后，陆地上散热快，气温降低，气压升高，而这时海水把白天蓄积的热量慢慢散发出来，海面上的气温比
陆地高一些．气压也低一些，风就从陆地吹向海洋。
在山区，白天的风经常从山谷吹向山腰和山顶，叫做谷风。
晚上的风经常从山顶和山腰吹向山谷，叫做出风。
这是由于白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气温度升高得快，气压低，山谷里用到的阳光少，气温低，气压高，空气就沿着山坡由山谷向山顶流动。
夜间，太阳下山，山顶和山腰冷得快，而积聚在山谷里的空气还是暖的，这时靠近山腰和山顶的冷空气就向山谷流去。
台风：
台风是发生在热带地区的大气漩涡，靠近赤道的海洋。
由于太阳照射，海水蒸发聚集了大量的暖湿空气，不断上升，四周较冷的空气就迅速流过来补充，又由于受地球自转的影响，空气的流动向右偏转，形成较强的过时针方向旋转的空气漩涡。
再加上北半球赤道附近的东北风和南半球跨过赤道而来的西南凤互相撞击的影响，空气漩涡逆转越强，范围也越来越大，结果发展成台风。
台风中心的风可达12级以上，并常常伴随暴雨，造成很大的破坏，因此台风是一种严重的灾害性天气。
风的作用：
风与作物的生长很有关系。
在作物开花的时侯，微风能把花粉传播开来，使作物受粉，长出饱满的籽实；徽风又能吹走作物周围的潮湿空气，使作物叶子的水分蒸发得快些，促进作物体内液体的流动，有利于养料的输送，因而有利于作物的生长。
风力是一种普遍的自然动力，我国劳动人很早就知道利用风力。
1700多年前，帆船就已发明，300多年前已有应用排水风车的记载。
现在人们仍在利用风力簸扬谷物，推动帆船，还可以利用风力发电。
风力：
风的强度。
常用风级表示。
低年级学生注重问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和实践奠定根基。
可以让学生明白很多生活中的小知识，体会科学的奥妙
让学生从实践中去体会学习的内容。
让儿童感受生活的美好，激发热爱生活的热情。
了解事物的两面性。
作业设计
回家查一查有关于风的小知识
板书设计
风的传说
风的种类
山风、谷风、季风、海陆风、台风
教学反思
小学教学设计方案
二年（班）级
二年级
时间
执教人
学科
综合实践
课题
树木和我们
第
（2）课时
三维目
标
知识与技能目标：
了解树木的组成、年龄的判断。
过程与方法目标：
了解树木的作用。
情感态度与价值观目标：
欣赏树木的美，学会爱护树木，保护环境。
教学重点：
了解树木的作用，懂得爱护树木，保护大自然。
教学难点：
了解树木的作用，懂得爱护树木，保护大自然。
教学方法：
朗读法、谈话法、讨论法
课型：
新授课
教学准备：
多媒体课件。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、谈话导入激发兴趣
二、创设情境
感悟体验
一、谈话导入大家喜欢树吗？
说说你知道那些树？
二、树的组成1、什么是树？
树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。
一般将乔木称为树，俗语中也有将比较大的灌木称为“树”的，如石榴树、茶树等。
2、区别：
灌木和乔木。
（图片）3、思考：
一棵大树由那几个部分组成？
明确：
由根、干、枝、叶、花、果组成。
（看图）
三、树的年龄1、了解：
树木的寿命。
2、欣赏：
世界上最长寿的树——中国天目山万年古银杏。
3、思考：
如何判断大树的年龄。
明确：
年轮。
（图片）
四、树的作用1、欣赏美图。
（五颜六色、赏心夺目的树木。
）配乐：
《你的笑颜》2、思考：
除了欣赏，树还有哪些作用呢？
明确：
美化环境，净化空气。
吸收二氧化碳，制造氧气。
增加空气湿度，维持生态。
防止沙尘暴，防止水土流失。
为动物提供栖息地；保持生态循环平衡；维持地球上物质能量循环。
提供给人们实物、果实、药材等。
还可以建房子、做家具、造纸、做笔等。
3、阅读链接：
《树木——人类的好朋友》4、激情朗读：
诗歌——《大树真不简单》配乐：
《安妮的仙境》。
五、拓展探究1、破坏树木的行为：
乱砍滥伐；在树上刻字、画画；乱折花枝、剥树皮等。
保护树木势在必行。
2、欣赏：
保护树木标语。
3、练习：
写几条保护树木标语。
现场交流。
4、教师赠送标语。
总结。
对低年级学生注重保护环境问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和实践奠定根基。
大量的小知识可以加深孩子们的印象。
作业设计
课下查找一些有关于树木的有趣的小故事
板书设计
树木和我们
教学反思
小学教学设计方案
年（班）级
二年级（）班
时间
主备人
杨进科
学科
综合
课题
我和动物交朋友
第
（一）课时
三维目
标
知识与技能：
利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。
过程与方法：
通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
情感态度与价值观：
培养儿童保护、维护动物，珍爱动物的意识。
教学重点：
利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。
教学难点：
培养维护动物的意识。
教学方法：
讲解演示法小组交流法
课型：
新授课
教学准备：
课件、动物图片
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一猜谜激趣，导入新课
二、探究新知
三、观察小动物
四、巩固提高，总结提升
1.师：
老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！
（四名同学猜谜语）2.师：
这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！
在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？
小组长快把他们邀请到自身的小组吧！
（小组长邀请小福娃）3.师：
一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，（出示课题）这节课，我们就一起来学习这一
认识几个种类的动物
1.师：
福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。
各小组把它们介绍出场。
2．小组组长先到白板分别介绍自身的小组，再和小组组员合作介绍不同种类的动物。
师：
刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友，你们开心吗？
在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。
上一节课，我们都把自身的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？
现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！
利用思维导图，介绍动物
1.师：
每个小朋友对自身身边的小动物真是了如指掌。
上课前，小朋友们收集资料，用思维导图简单的分析自身喜欢的动物。
从小朋友的作品中，老师发现有一张介绍猫的思维导图，你们喜欢吗？
是哪位小朋友的作品？
老师也很喜欢猫，你愿意和老师一起为大家介绍吗？
2.师生一起介绍猫的思维导图。
3.师：
还有谁愿意为大家展示？
小朋友们真爱学习！
我们先跟身边的小朋友交流，待会，我们请出讨论得最热烈的小组上台为大家展示，好吗？
4.同学先在小组内交流动物思维导图，然后，各小组分别合作介绍一种小动物。
5.师：
小朋友对动物的了解比老师还要多，谁还知道，和动物在一起，既要玩得开心，又要维护自身，应该怎样做？
6.师：
小朋友们真聪明，懂得怎样维护自身！
同样，动物也需要我们去维护，我们小朋友也要尽我们的能力去协助它们，假如，这几只动物迷路了，你们能协助它们回家吗？
关爱动物，珍爱生命
1.师：
小朋友顺利的把动物送回了家，在维护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。
下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？
请小朋友们跟身边的小朋友交流。
2.同学先在小组内交流，再请四名小朋友汇报。
2.师：
小朋友懂得怎样关爱动物，真能干！
但是，我们身边有些人仍然需要我们提醒，你们能不能用一句话提醒他们呢？
3.师：
小朋友们，你们都是保护动物的小天使，也是动物的好朋友！
快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：
关爱动物，珍爱生命4.同学在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。
5.师总结：
看，奥运五环变成了奥运爱心环，让我们把心愿再来读一遍：
关爱动物，珍爱生命。
6.师：
关爱动物，珍爱生命。
让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中，好吗？
7.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。
使学生很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，从而十分自然地导入新课，
让学生从视觉上真切地感受动物的可爱；让学生交流自己喜欢的动物，充分唤起学生对动物的喜爱之情，又通过展示作品，让学生获得成就感，进一步激发学习的兴趣。
从中引导孩子保护动物,爱护动物
为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了和动物亲密接触活动，去感受、发现动物的可爱。
表演环节实现了从认识动物到了解动物的飞跃。
富有童趣的介绍可以调动课堂气氛，升华学生对动物的喜爱之情。
）
作业设计
完成表格
板书设计
我和动物交朋友
动物之最知多少
教学反思
小学教学设计方案
年（班）级
二年级（）班
时间
主备人
杨进科
学科
综合
课题
影子的秘密
第
（一）课时
三维目
标
知识与技能：
通过探究知道影子产生的条件以及光照方向、角度与影子的方向和长短的关系。
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