21 声音的产生与传播.docx

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21声音的产生与传播

第二章声现象

2.1声音的产生与传播

课型：

新授主备：

田宏伟审核：

柳赟班级：

姓名：

【成果巩固】

1、坐在行驶的汽车中，看树木房屋向后运动，参照物是。

车中的座椅不动，参照物是。

2、叫做速度，速度、路程和时间之间的关系为V=。

【目标识记】

1、知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播需要介质。

2、了解声音是以波的形式传播的，声音在空气中的传播速度。

3、学会用物理知识来描述生活中声现象。

【预习导学】

1.声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。

2.在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。

我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。

3.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的，并经传入人耳。

4.月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。

声在每秒内传播的距离叫做________。

在15℃时空气中的这个值是___________。

【学生活动】

一、合作学习

实验1：

把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：

①你听到声音了吗？

________________

②橡皮筋在做什么运动？

________________

③这声音是由什么引起的?

_________________

④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?

________________

实验2：

用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。

你发现什么现象？

__________

你知道什么在振动吗？

___________

实验3：

将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。

思考：

钢尺产生声音时有什么特征？

说明了什么道理？

实验二：

将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。

比较两次听到的声音。

第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由传入耳朵的；当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由传入耳朵的。

小结：

声音能在、、传播。

实验三：

把正在响铃的闹钟放在真空罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。

结论：

。

【课堂展示】

1．一切发声的物体都在振动。

2．声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。

3．声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。

4．声速：

150C时，340米/秒（空气）

【达标测评】

1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是：

（）

A．声音可以在真空中传播B．声音在铁轨中比在空气中传得慢

C．一切发声的物体都在振动D．在空气中声音的速度与光的速度相同

2.如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明：

（）

A．气体能够传声B．固体能够传声

C．电流能够传声D．只有纸盒能够传声

3.夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为：

（）

A．1.7kmB.1.73km

C.1.66kmD.17km

4.请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s）

空气（15℃）

340

海水（25℃）

1531

空气（25℃）

346

铜（棒）

3750

煤油

1324

大理石

3810

蒸馏水

1497

铁（棒）

5200

分析上表你可以得出的结论有（至少写出2个）：

（1）_______________________________

（2）_________________

5.北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：

行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。

6.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。

若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。

7．在古代，雾中航行的水手吹号角并通过回声来判断船离山崖的距离。

某次水手吹响号角后经4s钟听到回声，若当时的气温为15℃，那么听到回声时，船离山崖有多远？

【总结反思】

2.2声音的特性

课型：

新授主备：

田宏伟审核：

柳赟班级：

姓名：

【成果巩固】

1.声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。

2．声音的传播需要；不能传播声音。

3.声速：

150C时，米/秒（空气）

【目标识记】

1、了解声音的特性包括音调、响度和音色。

2、知道声音的音调跟发声体的频率有关；响度跟发声体的振幅有关。

【预习导学】

1、声音的三个特性是：

、、。

2、音调是指______________，是由_______决定的，声源_____________叫频率，单位是______，符号为_________。

3、响度是指____________，响度与声源的_________有关。

4、音色反映声音的__________也叫____________。

5、人的听觉范围是_______________；_____________叫次声波；______叫超声波。

【学生活动】

合作学习与探究交流

学点一：

音调（教材32至33页）（需要准备直尺、汽水瓶或酒瓶）

动手操作1：

动手操作书32页实验，注意以下几方面，并回答问题：

（1）   先后两次实验，改变尺子伸出的长度。

（2）   用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）

（3）   观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。

你的发现：

尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）尺子伸出短，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低），由此可知，音调高低受物体振动影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调，频率低时，音调。

动手操作2：

将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，向瓶中吹气。

（1）改变里面水的多少听声音，瓶中水多时音调、水少时音调＿＿＿（高或低）

（2）声音是由于振动动产生的。

预习并试着作答：

在此实验中声音是由＿＿＿＿＿产生，音调的高低与上实验结论相同吗？

在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠＿＿＿＿＿振动发生，他们不同的音调是通过改变＿＿＿＿＿实现的。

弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变＿＿＿＿＿＿实现的

学点二：

响度

阅读课本33页并完成下面几个问题。

1、什么是响度：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿所决定的。

动手操作：

把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小（也就是响度）。

你的发现：

当用力大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发出声音响度（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之

振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关。

用什么办法可以增大响度呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

预习并试着作答：

（1）蚊子的叫声和牛的叫声相比，的响度大，音调高。

（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指。

学点三：

音色（书35页）

1、未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，可见音色是用来区分不同发声体的，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特性可能与什么因素有关？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课堂展示:

1．音调：

声音的高低。

频率：

物体每秒内振动的次数。

单位：

赫兹（赫）符号：

Hz

决定音调高低的因素：

频率

2.响度：

人耳听到声音的大小。

振幅：

描述物体振动的幅度。

决定响度大小的因素：

发声体的振幅和发声体的远近

3.音色：

不同发身声体的音色不同。

课堂练习：

1、弦乐队演奏前，演员都要调节自己的琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的。

2、妈妈买碗时常把两只碗碰一碰听发出的声音，她判断碗好坏主要根据声音的。

3、“未见其人，先闻其声”是由于一个人的不同来分辨是某人的声音。

4、在元旦文艺汇演上，小明弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，目的是为了改变声音的＿＿＿＿；琴声是通过＿＿＿＿＿＿＿传到我们耳中的。

5、合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则＿＿＿＿的响度大，＿＿＿＿的音调高。

6、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指＿＿＿＿＿＿＿＿

7、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像，从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（）

Ａ．声速 B.音调  C.响度  D.音色

【总结反思】

2.3声的利用

课型：

新授主备：

田宏伟审核：

柳赟班级：

姓名：

【成果巩固】

1、声音的三个特性是：

、、。

2、音调是指______________，是由_______决定的，响度是指____________，响度与声源的_________有关。

【目标识记】

1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

【预习导学】

1．通过声可以传递的特性，医生用听诊器了解病人的心脏情况；利用声波的，蝙蝠可以确定发声体的位置和距离；医生利用声波传递的性质，可以除去人体内的结石。

2．在医院里做B超检查，就是利用波准确地获得人体内部疾病的信息。

以前，中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是，这是利用声音诊病最早的例子。

3．根据原理，科学家发明了声呐。

捕鱼时渔民利用来获得水中鱼群的信息。

4．人们利用声音，主要是利用声音来传递和。

5．回声是由于声音在传播过程中，遇到障碍物发生形成的，人耳区分原声和回声的时间间隔为s，若要听到回声人与障碍物至少m。

【学生活动】

合作学习与探究交流

1．声能传递信息：

举例：

1）、打雷预示着下雨2）医生用听诊器诊病

3）工人师傅敲铁轨判断螺栓松动4）老鼠、蝙蝠考超声波辨别方向、寻找食物

5）工厂用超声波鉴别工件是否有伤6）用B超检查身体

7）用超声波探测鱼群、海深

2．声音可以传递能量：

演示：

敲瓶子底使蜡烛火焰摆动实验；

举例：

1）放爆竹会让耳朵感到疼痛2）用超声波清洗钟表

3）体外碎石4）超声波加湿器

5）海啸伴随的次声波有时可致人死亡

3.师生共同探讨利用回声定位测量障碍物距离的方法，用到的公式是

4.小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山m远？

（当时气温是15℃）

【课堂展示】

1.声与信息：

声呐和“B超”

2.声与能量：

超声波清洗精细机械；外科医生利用超声波振动除去病人体内结石

【达标测评】

1．我们在房间内说话感到比在室外说话响亮，这是因为（）

A．人在房间里说话时，嗓门会变大B．在房间里说话时音调会变高

C．墙壁把杂音全部都吸收了D．在房间里说话时，回声和原声混在一起

2．下列现象中表明有声传递信息的是（）

A．蝙蝠利用超声波定位B．开山炸石的炮声震耳欲聋

C．医生询问病人的病情D．超声波可以清洗精密机械

3．下列说法中正确的是（）

A．一切振动的物体都能发出人类能够听到的声音

B．人听到的声音狗也能听到，狗听到的声音人不一定能听到

C．人听到的声音一定是音调很高的声音

D．人听到的声音一定是频率很小的声音

4．利用回声测海底深度（）

A．只要知道声音在海水中传播的速度就行

B．需要测出声音和听到声音的时间

C．利用用声速公式计算

D．A、B、C三个条件都要

5.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是：

　　A．蝙蝠发声响度小

　　B．蝙蝠发出的声音频率太大  

　　C．蝙蝠不会发声

　　D．蝙蝠发出的声音频率太小

6．暑假，小华欲乘火车去旅游，在站台上看到远处的铁路上有一个工人边走边用小铁锤敲打铁轨，这是怎么回事？

7．已知声波在海水中的传播速度是1530m/s，将超声波测位仪垂直向海底发射超声波，经过4s收回声波，则此处海水的深度是多少？

【总结反思】

2.4噪声的危害和控制

课型：

新授主备：

田宏伟审核：

柳赟班级：

姓名：

【成果巩固】

1、人们利用声音，主要是利用声音来传递和。

2、通过声可以传递的特性，医生用听诊器了解病人的心脏情况；医生利用声波传递的性质，可以除去人体内的结石。

【目标识记】

1、了解噪声的来源和危害。

2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

【预习导学】

1．从物理学角度看，噪声是指发声体的振动发出的声音，从环保角度看，凡是妨碍人们的声音，以及对人们起干扰作用的声音都属于噪声。

2．无声手枪上的消声装置，是在处减弱噪声，小孩子们在放鞭炮时常捂住耳朵，这是在处减弱噪声。

“掩耳盗铃”是在处减弱噪声的。

3．为了保护听力，应控制噪声不超过分贝。

【学生活动】

合作学习与探究交流

1.噪声：

声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做.

我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从角度看它的振动规则，如果它的振动是的，那么这种声音就是噪声；二是从的角度看，凡是都属于噪声。

2.噪声强弱的等级和危害：

噪声有不同级别，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？

我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。

于是我们就用    作为声音强弱等级的单位，用符号    来表示。

（1）为了保护听力，声音              ；

（2）为了保证工作和学习，声音         ；（3）为了保证休息和睡眠声音                   。

3.控制噪声：

由于我们听到声音的过程是：

→→，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。

控制噪声的三个方法：

1、在         控制 如：

摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。

2、在         控制 如：

在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。

3、在         控制 如：

戴上耳塞就是一个很好的方法。

【课堂展示】

1．噪声的定义和来源：

（1）从物理学的角度来看：

（2）从环境保护的角度来看：

2.噪声的等级和危害：

（1）噪声的等级：

分贝

（2）危害：

（略）

3.怎样控制和减弱噪声：

（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动

（2）减弱或控制噪声的途径：

①从声源处减弱；②在传播过程中减弱；③从人耳处减弱

【达标测评】

1．控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）

A．机动车辆严禁在市内鸣笛B．在城市街道的两旁种草植树

C．汽车排气管上安装消声器D．控制汽车尾气的排放标准

2．下列声音中属于噪声的是（）

A．足球比赛时震耳欲聋的呼喊声B．交响乐团演奏时的锣鼓声

C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音

D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈

3．下列情况不利于保持学校周围安静的是（）

A．禁止汽车鸣喇叭B．多种草植树

C．建立集贸市场D．迁走机械加工厂

4．下列行为中容易在课堂上产生噪声的是（）

A．安静地聆听教师讲课B．轻拿轻放学习用品

C．随便移动桌椅D．做练习时独立思考

5．下列措施中可以减弱噪声的是（）

A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研究氟利昂的替代品

C．为了推销商品，各个商场都在门口安装高音喇叭

D．在摩托车发动机排气管上装消音器

6．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：

甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．

【总结反思】

第二章声现象（章检测）

班级：

姓名：

一、填空题（27分）

1、声是由物体的产生的。

声音要靠传播，空间站上两个宇航员只能通过无线电交谈，是因为。

2、15oC的空气中，声音的传播速度是m/s。

人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明，月球上“死寂无声”是因为。

3、某种苍蝇在飞行时4s内翅膀振动1400次，则频率是，而蝴蝶的振动频率是8Hz，即它每秒振动次，人类能听到的是发出的声音。

4、声音的反射形成，我们经常利用来测量海的深度。

5、声音可以通过和两种途径传入耳内。

频率高于20000Hz的声音叫，频率低于20Hz的声音叫。

6、声音的强弱叫做，其大小是由振幅决定的，敲鼓时，用力越大，声音越响就是因为。

7、深夜时，正在播放的电视机屏幕上会出现“夜深了，请你把音量关小”的字，从环境保护的角度分析，这是从，从乐音角度分析，这是减小。

8、“高声呼叫”反映了声音的很大,“声音低沉”反映了声音的很低；“买西瓜时，拍拍西瓜就知道瓜的好坏”是依据声音的。

9、制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类：

摩托车上安装的消声器，这是；城市道路旁安装隔音板，这是；工厂用的防噪声耳罩，这是。

10、医生通过听珍了解病人的心、肺的工作情况是利用声传递，用超声波除去人体结石是利用声传递。

二、选择题：

（10×3=30分）

11、下列说法中不正确的是（）

A、声音是由声源向四处传播的B、物体振动也不一定能发出声音

C、声音借助物质以波动形式传播D、用录音机放音乐磁带不会产生噪声

12、下面不能传声的是（　　）

　A、空气B、水C、石块D、真空

13、将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，下列原因正确的是（）

A、声波传到鼓内去了B、鼓面停止了振动

C、鼓的振动变快了D、没有传播介质

14、一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的（）

A、增强声音的响度B、减弱声波的反射

C、利用回声增强原声D、降低声波的传播速度

15、频率为100Hz的声音（）

A、每分钟振动100次。

B、人耳听不见。

C、响度比10Hz的一定大。

D、以上都不对。

16、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是（）

A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、以上都不是

17、关于声音的说法，正确的是（）

A、声音是靠物体的振动产生的。

B、声音在固体、液体中比在气体中传播的慢。

C、声音在真空中的传播速度是340m/s。

D、人耳可以听到任何频率范围的声音。

18、下列不属于乐音的特征的是（）

A、音调B、响度C、音色D、频率

19、为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）

A、50dBB、70dBC、90dBD、110dB

20、甲、乙两个发声体第一次由甲单独发声，测得分贝数是60，第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得分贝数是30，下面判断正确的是（）

A、甲发声体一定距离仪器远。

B、乙发声体一定距离仪器近。

C、甲发声体可能距离仪器远。

D、乙发声体可能距离仪器近。

三、分析现象，解释原因。

（20分）

21、学校乐队的鼓手，在敲鼓的时候，为什么用力越大，声音越响。

（10分）

22、1989年9月26日国务院发布了《中华人民共和国环境噪声污染防治条例》，其中第七条规定“任何单位和个人都有保护环境不受噪声污染的义务，有对造成环境噪声污染的单位和个人进行检举、控告的权力。

”第三十五条规定“使用家用电器、乐器和在室内开展娱乐活动时，应当控制音量，不得干扰他人。

”你认为你所在的学校噪声的主要来源是哪些？

列举二种。

噪声危害极大，就你学校主要噪声，提出减弱噪声的三种方法。

（10分）

四、计算题：

（23分）

23、一物体振动的频率是25Hz，那么它在两分钟振动了多少次？

24、对着远处的大山喊一声，2秒后听到了回声，人与山的距离是多少？

25、小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。

当他看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，那雷电发生处离小明有多远？