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1、21 声音的产生与传播第二章 声现象2.1 声音的产生与传播课型：新授 主备：田宏伟 审核：柳 赟 班级： 姓名： 【成果巩固】1、坐在行驶的汽车中，看树木房屋向后运动，参照物是 。车中的座椅不动，参照物是 。2、 叫做速度，速度、路程和时间之间的关系为V= 。 【目标识记】1、知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播需要介质。2、了解声音是以波的形式传播的，声音在空气中的传播速度。3、学会用物理知识来描述生活中声现象。【预习导学】1.声音是由物体的_产生的，_停止，声音就消失。2.在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_或_。我们平时听到的声音主要是通过_传播的。3.龙舟

2、赛时，阵阵鼓声是鼓面的 而产生的，并经 传入人耳。4.月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_不能传声。声在每秒内传播的距离叫做_。在15时空气中的这个值是_。【学生活动】一、合作学习实验1： 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： 你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_实验2：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。你发现什么现象？_ _ _你知道什么在振动吗？_ _实验3：将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。思考：钢尺产生声音时有什么特征？ 说明了什么道理

3、？ 实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由 传入耳朵的；当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由 传入耳朵的。小结：声音能在 、 、 传播。实验三：把正在响铃的闹钟放在真空罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。结论： 。【课堂展示】1一切发声的物体都在振动。2声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。3声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。4声速： 150C时，340米/秒（空气）【达标测评】

4、1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是：( )A声音可以在真空中传播 B声音在铁轨中比在空气中传得慢 C一切发声的物体都在振动 D在空气中声音的速度与光的速度相同2.如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明：( )A气体能够传声 B固体能够传声C电流能够传声 D只有纸盒能够传声3.夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为25，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为：( )A1.7km B.1.73km C.1.66km D.17km4.请看下列声速表中几种物质中的声速(m/s)空气(15)340海水(25)1531空气(25)346铜(棒)3750煤油132

5、4大理石3810蒸馏水1497铁(棒)5200分析上表你可以得出的结论有(至少写出2个)：（1）_ _（2）_ _5.北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_。6.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。7在古代，雾中航行的水手吹号角并通过回声来判断船离山崖的距离。某次水手吹响号角后经4s钟听到回声，若当时的

6、气温为15，那么听到回声时，船离山崖有多远？【总结反思】2.2 声音的特性课型：新授 主备：田宏伟 审核：柳 赟 班级： 姓名： 【成果巩固】1. 声音是由物体的_产生的，_停止，声音就消失。2声音的传播需要 ； 不能传播声音。3. 声速： 150C时， 米/秒（空气） 【目标识记】1、了解声音的特性包括音调、响度和音色。 2、知道声音的音调跟发声体的频率有关；响度跟发声体的振幅有关。【预习导学】1、 声音的三个特性是： 、 、 。 2、音调是指_ _，是由_决定的，声源_ _叫频率，单位是_ _，符号为_。3、 响度是指_ _，响度与声源的_有关。4、音色反映声音的_也叫_。5、人的听觉范围

7、是_；_叫次声波；_ 叫超声波。【学生活动】合作学习与探究交流学点一：音调（教材32至33页）（需要准备直尺、汽水瓶或酒瓶）动手操作1：动手操作书32页实验，注意以下几方面，并回答问题：(1) 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2) 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3) 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低），由此可知，音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。动手操作2：将家

8、中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，向瓶中吹气。（1）改变里面水的多少听声音，瓶中水多时音调 、水少时音调（高或低）（2）声音是由于 振动动产生的。预习并试着作答：在此实验中声音是由产生，音调的高低与上实验结论相同吗？在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变实现的。弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠 振动发生，他们不同的音调是通过改变实现的学点二：响度阅读课本33页并完成下面几个问题。1、 什么是响度：，它是由所决定的。动手操作：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。你的发现：当用力大时，尺子

9、偏离中心的程度 （大、小），发出声音响度 （大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅 ，反之振幅小时，声音的响度 ，也就是声音的响度与 有关。用什么办法可以增大响度呢？预习并试着作答：（1）蚊子的叫声和牛的叫声相比， 的响度大， 音调高。（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱， 歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指 。学点三：音色（书35页）1、未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，可见音色是用来区分不同发声体的，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特

10、性可能与什么因素有关？课堂展示:1音调：声音的高低。 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（赫） 符号：Hz 决定音调高低的因素：频率2. 响度：人耳听到声音的大小。 振幅：描述物体振动的幅度。 决定响度大小的因素：发声体的振幅和发声体的远近3.音色：不同发身声体的音色不同。课堂练习：1、弦乐队演奏前，演员都要调节自己的琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的 。2、妈妈买碗时常把两只碗碰一碰听发出的声音，她判断碗好坏主要根据声音的 。3、“未见其人，先闻其声”是由于一个人 的不同来分辨是某人的声音。4、在元旦文艺汇演上，小明弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，目的是为了改变声音的；琴声是通过传

11、到我们耳中的。5、合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。6、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指7、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像，从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（ ）声速 B.音调 C.响度 D.音色【总结反思】2.3 声的利用课型：新授 主备：田宏伟 审核：柳 赟 班级： 姓名： 【成果巩固】1、 声音的三个特性是： 、 、 。2、音调是指_ _，是由_决定的，响度是指_ _，响度与声源的_有关。【目标识记】1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资

12、料，获得社会生活中声的利用方面的知识。【预习导学】1通过声可以传递 的特性，医生用听诊器了解病人的心脏情况；利用声波的 ，蝙蝠可以确定发声体的位置和距离；医生利用声波传递 的性质，可以除去人体内的结石。2在医院里做B超检查，就是利用 波准确地获得人体内部疾病的信息。以前，中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是 ，这是利用声音诊病最早的例子。3根据 原理，科学家发明了声呐。捕鱼时渔民利用 来获得水中鱼群的信息。4人们利用声音，主要是利用声音来传递 和 。5回声是由于声音在传播过程中，遇到障碍物发生 形成的，人耳区分原声和回声的时间间隔为 s，若要听到回声人与障碍物至少 m。【学生

13、活动】合作学习与探究交流1声能传递信息：举例：1)、打雷预示着下雨 2)医生用听诊器诊病3)工人师傅敲铁轨判断螺栓松动 4)老鼠、蝙蝠考超声波辨别方向、寻找食物5)工厂用超声波鉴别工件是否有伤 6)用B超检查身体7)用超声波探测鱼群、海深2声音可以传递能量：演示：敲瓶子底使蜡烛火焰摆动实验；举例：1)放爆竹会让耳朵感到疼痛 2）用超声波清洗钟表3）体外碎石 4）超声波加湿器5）海啸伴随的次声波有时可致人死亡3.师生共同探讨利用回声定位测量障碍物距离的方法，用到的公式是 4.小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山 m远？（当时气温是 15）【课堂展示】 1.声与信息：声呐

14、和“B超” 2.声与能量：超声波清洗精细机械；外科医生利用超声波振动除去病人体内结石【达标测评】1我们在房间内说话感到比在室外说话响亮，这是因为（ ）A人在房间里说话时，嗓门会变大 B在房间里说话时音调会变高C墙壁把杂音全部都吸收了 D在房间里说话时，回声和原声混在一起2下列现象中表明有声传递信息的是（ ）A蝙蝠利用超声波定位 B开山炸石的炮声震耳欲聋C医生询问病人的病情 D超声波可以清洗精密机械3下列说法中正确的是（ ）A一切振动的物体都能发出人类能够听到的声音B人听到的声音狗也能听到，狗听到的声音人不一定能听到C人听到的声音一定是音调很高的声音D人听到的声音一定是频率很小的声音4利用回声测

15、海底深度（ ）A只要知道声音在海水中传播的速度就行B需要测出声音和听到声音的时间C利用用声速公式计算 DA、B、C三个条件都要5.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是：A蝙蝠发声响度小B蝙蝠发出的声音频率太大C蝙蝠不会发声D蝙蝠发出的声音频率太小6暑假，小华欲乘火车去旅游，在站台上看到远处的铁路上有一个工人边走边用小铁锤敲打铁轨，这是怎么回事？7已知声波在海水中的传播速度是1530m/s，将超声波测位仪垂直向海底发射超声波，经过4s收回声波，则此处海水的深度是多少？【总结反思】2.4 噪声的危害和控制课型：新授 主备：田宏伟 审核：柳 赟 班级： 姓名： 【成果巩固】1、人们

16、利用声音，主要是利用声音来传递 和 。2、通过声可以传递 的特性，医生用听诊器了解病人的心脏情况；医生利用声波传递 的性质，可以除去人体内的结石。【目标识记】1、了解噪声的来源和危害。2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。【预习导学】1从物理学角度看，噪声是指发声体 的振动发出的声音，从环保角度看，凡是妨碍人们 的声音，以及对人们 起干扰作用的声音都属于噪声。2无声手枪上的消声装置，是在 处减弱噪声，小孩子们在放鞭炮时常捂住耳朵，这是在 处减弱噪声。“掩耳盗铃”是在 处减弱噪声的。3为了保护听力，应控制噪声不超过 分贝。【学生活动】合作学习与探究交流1.噪声：声音可以分为两类，一类是能给

17、人以优美享受的声音，叫做 ；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做 .我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从 角度看它的振动规则，如果它的振动是 的，那么这种声音就是噪声；二是从 的角度看，凡是 都属于噪声。 2.噪声强弱的等级和危害：噪声有不同级别，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用 作为声音强弱等级的单位，用符号 来表示。（1）为了保护听力，声音 ；（2）为了保证工作和学习，声音 ；（3）为了保证休息和睡眠声音 。3.控制噪声：由于我们听到声音的过程是： ，所以控制噪声的方法也要从以上三个

18、方面加以控制。控制噪声的三个方法： 1、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。【课堂展示】 1噪声的定义和来源：（1）从物理学的角度来看： （2）从环境保护的角度来看： 2. 噪声的等级和危害：（1）噪声的等级：分贝 （2）危害：（略） 3.怎样控制和减弱噪声： （1）声音从产生到引起听觉的三个阶段： 声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动 （2）减弱或控制噪声的途径：从声源处减弱；在传播过程中减弱；从

19、人耳处减弱【达标测评】1控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（ ）A机动车辆严禁在市内鸣笛 B在城市街道的两旁种草植树C汽车排气管上安装消声器 D控制汽车尾气的排放标准2下列声音中属于噪声的是 ( )A足球比赛时震耳欲聋的呼喊声 B交响乐团演奏时的锣鼓声C工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D上课时小林和同桌轻声细语的交谈3下列情况不利于保持学校周围安静的是 ( )A禁止汽车鸣喇叭 B多种草植树C建立集贸市场 D迁走机械加工厂4下列行为中容易在课堂上产生噪声的是 ( )A安静地聆听教师讲课 B轻拿轻放学习用品C随便移动桌椅 D做练习时独立思考5下列措施中可以

20、减弱噪声的是 ( )A停止使用一次性白色泡沫饭盒 B科学家研究氟利昂的替代品 C为了推销商品，各个商场都在门口安装高音喇叭D在摩托车发动机排气管上装消音器6夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学甲同学起身关上了窗户乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在_减弱，乙在_减弱，丙在_减弱【总结反思】第二章 声现象（章检测）班级： 姓名： 一、填空题（27分）1 、声是由物体的 产生的。声音要靠 传播，空间站上两个宇航员只能通过无线电交谈，是因为 。2 、15oC的空气中，声音的传播速度是 m/s。人在岸边走过时，会吓跑水中的

21、鱼，说明 ，月球上“死寂无声”是因为 。3 、某种苍蝇在飞行时4s内翅膀振动1400次，则频率是 ，而蝴蝶的振动频率是8Hz，即它每秒振动 次，人类能听到的是 发出的声音。4 、声音的反射形成 ，我们经常利用 来测量海的深度。5 、声音可以通过 和 两种途径传入耳内。频率高于20000 Hz的声音叫 ，频率低于20 Hz的声音叫 。6 、声音的强弱叫做 ，其大小是由振幅决定的，敲鼓时，用力越大，声音越响就是因为 。7 、深夜时，正在播放的电视机屏幕上会出现“夜深了，请你把音量关小”的字，从环境保护的角度分析，这是从 ，从乐音角度分析，这是减小 。8 、“高声呼叫”反映了声音的 很大, “声音低

22、沉”反映了声音的 很低； “买西瓜时，拍拍西瓜就知道瓜的好坏”是依据声音的 。9 、制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类：摩托车上安装的消声器，这是 ；城市道路旁安装隔音板，这是 ；工厂用的防噪声耳罩，这是 。10、医生通过听珍了解病人的心、肺的工作情况是利用声传递 ，用超声波除去人体结石是利用声传递 。二、选择题：（103=30分）11、下列说法中不正确的是（ ） A、声音是由声源向四处传播的 B、物体振动也不一定能发出声音 C、声音借助物质以波动形式传播 D、用录音机放音乐磁带不会产生噪声12、下面不能传声的是 （） A、空气 B、水 C、石块 D、真空13、将敲响的鼓面用手一按

23、，响声立即就停止了，下列原因正确的是（ ）A、声波传到鼓内去了 B、鼓面停止了振动C、鼓的振动变快了 D、没有传播介质14、一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的（ ）A、增强声音的响度 B、减弱声波的反射 C、利用回声增强原声 D、降低声波的传播速度15、频率为100Hz的声音 （ ）A、每分钟振动100次。 B、人耳听不见。C、响度比10Hz的一定大。 D、以上都不对。16、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是（ ） A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、以上都不是17、关于声音的说法，正确的是 （ ）A、声音是靠物体的振动产生的。 B、声

24、音在固体、液体中比在气体中传播的慢。C、声音在真空中的传播速度是340m/s。 D、人耳可以听到任何频率范围的声音。18、下列不属于乐音的特征的是 （ ）A、音调 B、响度 C、音色 D、频率19、为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（ ） A、50dB B、70dB C、90dB D、110dB20、甲、乙两个发声体第一次由甲单独发声，测得分贝数是60，第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得分贝数是30，下面判断正确的是（ ）A、甲发声体一定距离仪器远。 B、乙发声体一定距离仪器近。C、甲发声体可能距离仪器远。 D、乙发声体可能距离仪器近。三、分析现象，解释原因。（20分）

25、21、学校乐队的鼓手，在敲鼓的时候，为什么用力越大，声音越响。（10分）22、1989年9月26日国务院发布了中华人民共和国环境噪声污染防治条例，其中第七条规定“任何单位和个人都有保护环境不受噪声污染的义务，有对造成环境噪声污染的单位和个人进行检举、控告的权力。”第三十五条规定“使用家用电器、乐器和在室内开展娱乐活动时，应当控制音量，不得干扰他人。”你认为你所在的学校噪声的主要来源是哪些？列举二种。噪声危害极大，就你学校主要噪声，提出减弱噪声的三种方法。（10分）四、计算题：（23分）23 、一物体振动的频率是25Hz，那么它在两分钟振动了多少次？24 、对着远处的大山喊一声，2秒后听到了回声，人与山的距离是多少？25 、小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。当他看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，那雷电发生处离小明有多远？