九年级语文阅读短文专项训练试题.docx
《九年级语文阅读短文专项训练试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文阅读短文专项训练试题.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
九年级语文阅读短文专项训练试题
xx学年度第一学期九年级语文提优训练试题
（一）文言文阅读（10分）（8.31）
故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：
“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐
。
臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头，以厉其余。
”上问：
“谁也？
”对曰：
“安昌侯张禹！
”上大怒曰：
“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。
”御史将云下，云攀殿槛，槛折。
云呼曰：
“臣得下从龙逢、国神比干
游于地下，足矣！
未知圣朝何如耳？
”御史遂将云去。
于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：
“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。
臣敢以死争。
”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。
及后当治槛，上曰：
“勿易！
因而辑之，以旌直臣。
”
【注】
尸位素餐：
居其位食其禄而不管事。
龙逢、比干：
古代因直谏而被杀的忠臣。
7．下列句中的“以”与“断佞臣一人头，以厉其余”的“以”意义用法相同的是（2分）（）A．令辱之，以激怒其众B策之不以其道C．扶苏以数谏故D．威天下不以兵革之利
8．对文段内容理解有错误的一项是（2分）（）
A．朱云认为朝廷大臣都尸位素餐，杀张禹可以警戒他人。
B．朱云面对“罪死不赦”的重刑，仍然牵挂着朝廷安危。
C．辛庆忌力谏不杀朱云，结果被皇帝摘掉官帽，解下了官印和绶带。
D．皇帝最后听取了他人的意见，修正了自己的错误。
9．解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）御史遂将云去
（2）使其言是
（3）固当容之（4）勿易
10．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。
译：
（二）记叙文阅读（5分）（8.31）
2019-2020年九年级语文阅读短文专项训练试题
①读什么书，取决于为什么读。
人之所以读书，无非有三种目的。
一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。
二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。
三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
②认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。
譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。
真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。
什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？
当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
③一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。
也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。
在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。
这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。
④古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。
幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。
所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。
⑤作为普通人，我们如何读经典？
我的经验是，不妨就把经典当作闲书来读。
也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。
千万不要端起做学问的架子，刻意求解。
读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。
这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。
在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。
事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。
能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智质量的一种检验。
不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。
我的意思是说，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。
每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。
如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。
13.用简洁的语言概括本文作者的观点。
（2分）
14.文章围绕“经典和我们”从哪三个方面进行了论述？
请将其写作思路写在下面。
（3分）
（三）散文阅读（15分）（9.1）
核桃压枝低
1又是一年丰收季，又见核桃压枝低。
②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：
“今年核桃结得繁。
”
③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。
信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。
大爷一脸幸福看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。
我问道：
“大爷，你这核桃林今年收成怎样？
”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：
“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。
”“能收多少钱？
”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。
到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。
”“你家几口人？
”我继续问道。
“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。
核桃丰收了，心里就踏实了。
”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。
我不由得感叹：
这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！
④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。
之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。
难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。
⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。
当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：
“山清水秀，经济落后。
”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：
“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。
”
⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。
⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。
可以说，商洛的核桃独步华夏。
桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。
它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。
作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。
⑧离开商洛时，我深深地感到：
丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩予们嬉闹的场面。
那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。
我相信这幅图景会在人们的描绘中更美。
15.结合全文内容，分析第①段在文中的作用。
（3分）
16.从文章中可以看出，作者对商洛的情感发展经历了哪些变化？
（3分）
17.赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。
（4分）
18.结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？
这样写有什么作用？
（5分）
（四）文言文阅读（12分）（9.2）
陆羽，字鸿渐，一名疾，字季疵，复州竟陵人。
不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。
既长，以《易》自筮，得《蹇》之《渐》，曰：
“鸿渐于陆，其羽可用为仪。
”乃以陆为氏，名而字之。
幼时，其师教以旁行书，答曰：
“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎？
”师怒，使执粪除圬塓以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。
得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令剃草莽。
天宝中，州人酺，吏署羽伶师，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山。
貌侻陋，口吃而辩。
闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。
朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔。
与人期，雨雪虎狼不避也。
上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。
或独行野中，诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆也。
久之，诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职。
贞元末，卒。
羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。
时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。
有常伯熊者，因羽论复广著茶之功。
御史大夫李季卿宣慰江南，次临淮，知伯熊善煮茶，召之，伯熊执器前，季卿为再举杯。
至江南，又有荐羽者，召之，羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。
其后尚茶成风，时回纥入朝，始驱马市茶。
7．下列各句中“以”的意义和用法与“乃以陆为氏”相同的一项是（2分）（）
A．扶苏以数谏故B．先帝简拔以遗陛下
C．何不试之以足D．策之不以其道
8.解释下列各句中加点的词（4分）
①.终鲜兄弟鲜：
②.使执粪除圬塓以苦之苦：
③.危坐效群儿嗫嚅若成诵状危：
④.次临淮次：
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（6分）
⑴不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。
（2分）
⑵闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。
（2分）
⑶与人期，雨雪虎狼不避也。
（2分）
（五）议论文阅读（7分）（9.3）
能力的真谛
①能力，就是做事的本事。
什么样的人最有能力?
在一定意义上说，善于思考的人最有能力。
②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？
绝大多数人看待优秀者，往往只关注他们工作的成果和辉煌的业绩，很少去跟踪和分析他们的行为习惯。
换句话说，就是只羡慕别人篮子里的苹果多了，但没有留心是怎么多起来的。
其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
③曾听过这样一个试验。
一位老师用手指沾糖尿病人的尿样来尝味，然后让学生们都做一遍。
学生们愁眉苦脸地照做了。
这时老师说：
“我在教你们观察和思考细节。
谁观察和想到我伸进尿样的是拇指，舔的却是食指？
”学生们的教训，一是没有认真观察，二是没有深入思考。
④船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。
山因势而变，水因时而变，人因思而变。
一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。
拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。
而思想比剑更有力量。
⑤拉开历史的帷幕就会发现，古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。
爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。
他说：
“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。
在这6年中，他以思为主，专研哲学。
哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。
牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：
“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。
”他还说：
“我的成功归功于精心的思索。
”
⑥现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。
但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。
到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。
⑦思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。
只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。
12.本文以“能力的真谛”为题，读完全文，你知道“能力的真谛”指什么？
（1分）
__________________________________________________________________________
13.本文语言生动，语意丰富深刻。
请根据上下文意说说第2段划线句子的含义。
（2分）
“而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
”
__________________________________________________________________________
14.第⑤⑥段主要用了什么论证方法?
有什么作用?
（４分）
__________________________________________________________________________
（六）散文阅读（16分）（9.3）
淡雅百合
枫林
①记得小时候，母亲在院子里种了很多花卉，每到夏季，各种鲜花争芳吐艳，满院飘香。
②我喜欢那一簇簇迎风盛开的山百合。
那时的我经常和小伙伴们躲在花丛下捉迷藏;用那些紫色的百合种子穿成“珠珠串”，美美地戴在手上。
有时在盛开的花朵上，还可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶。
花儿的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子们的欢笑声，充盈着院中的每一个角落。
那份温馨、那份快乐，幸福着我的童年。
望着我们沾满花粉的手臂和笑脸，母亲总会忍俊不禁。
并小心拾起那些紫褐色的种子，继续种在花圃里。
因为有母亲的精心培育，我家的百合年年花繁叶茂，美丽旖旎。
母亲不仅培育了美丽的百合，也把爱花、养花、惜花的情愫遗传给了我，把对花儿的痴情种进了我的灵魂，使之成为成年的我生活中唯一的嗜好。
③百合花又叫夜合花，原产于新疆吐鲁番盆地。
自古以来，百合的美，常是诗人墨客吟咏的对象，一般人对它也喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都散发出一股与众不同的清纯高雅的气息。
至于百合名称的由来，则因其根茎由许多白色的鳞片层层环抱，状似白莲，取其“万事随心”、“百年好合”之意。
④我寓所周围的山上生长着许多野生的山百合，“学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜”。
每年到了百合的花季，你看那红色的花瓣上，点缀着颗颗褐色的笑靥，紫色的花蕊突出于花瓣之外，俏丽的绽放于树下、林间。
与庭院中种植的各色百合遥相辉映，芬芳妩媚，香馥悠长。
成为我生活中一道亮丽的风景。
⑤我爱百合花，尤为喜爱白色的百合花，也许是它身上美丽、纯洁、脱俗、清馨的气质深深打动着我。
你看百合花那绿绿的叶，片片衬托着花枝上白白的花瓣，喇叭形的花朵自然舒展;花无异色，含露低垂;那洁白的百合花，像月下的霜雪，像无瑕疵的白玉、像少女的肌肤、像水洗的胭脂。
清新脱俗的百合花散发淡淡的清香，就像婀娜多姿的清秀佳人，如梦似幻，超然脱俗，不染纤尘。
⑥我对百合花是一往情深的。
我喜欢她不附庸风雅的品格;喜欢她“天然淡泞好精神”的本色;喜欢她超凡脱俗、矜持含蓄的气质。
当你走近百合花丛，便不由自主的沉醉于陆游：
“芳兰移取通中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”所描绘的诗意之中。
⑦百合花，尽管羸弱轻柔，却拥有顽强的生命力和激进的灵魂，无论刮风下雨，它都能在墙角一隅淡然的伫立。
它不比四君子的刚毅，但却在柔柔的妩媚中有着矜持的顽强和脱俗的清雅。
它不为流俗而动，依然保持了原始的简单，一色的白，一心的坚持，一生的自持。
尽管人们培植了更多眩目的品种，但它依然无动于衷的坚持着自己，成就了永恒的白色经典，保持了永恒的纯净心空。
⑧每每在百合盛开的季节，采撷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上，独自欣赏着如此纯净、淡雅、清馨的花朵，自是一种最美的享受。
在人与花的互相凝视中欣赏着，交流着，仿佛间她就是我的亲人、我的朋友、我的知己。
每次面对她，一切压力、忧郁和不快，都会荡然无存。
她给小屋带来了祥和、安宁和温馨，她把我带入一个生机勃勃，如歌如诗般的境界，让我尽享熏风送暖的惬意。
愿她在我的心谷里永不凋谢，让她的清香萦绕着我，与我相依相随。
⑨也许我早已被中国的花文化潜移默化却浑然不知，不然我怎么会在万种娇艳中独爱那一种?
是的，“花非花，人非人，花是人，人是花”，百合不仅是一种简单的存在体，更是一种心情，一种文化，一种经典的创造。
⑩常听人说起“花语”：
牡丹象征富贵;康乃馨象征温馨、祝福;玫瑰象征着爱情。
我喜欢百合，希望她成为“圣洁”和“友谊”的象征。
⑪美丽的花儿，只有当她脱离大自然的田野，悄然进入人们心田的一瞬间，她才会变成一种永恒。
（选自散文在线“精美散文”，有删改）
15.文章开篇回忆童年的生活有什么作用？
（2分）
______________________________________________________________________
16请联系全文，说说在作者心中“百合花”有哪些特点？
（3分）
______________________________________________________________________
17.第⑦段划线句子使用的是什么修辞手法?
请分析其表达效果。
（5分）
______________________________________________________________________
18.请结合全文，解析文章最后一段“美丽的花儿，只有当她脱离大自然的田野，进入人们心田的一瞬间，她才会变成一种永恒。
”的深刻含义。
（6分）
________________________________________________________________________
（七）文言文阅读（12分）（9.4）
董文炳，字彦明，俊之长子也。
父殁时年始十六，率诸幼弟事母李夫人。
夫人有贤行，治家严，笃于教子。
文炳师侍其先生，警敏善记诵，自幼俨如成人。
岁乙未，以父任为藁城令。
同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。
文炳明于听断，以恩济威。
未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。
县贫，重以旱蝗，而征敛日暴，民不聊生。
文炳以私谷数千石与县，县得以宽民。
前令因军兴乏用，称贷于人，而贷家取息岁倍，县以民蚕麦偿之。
文炳曰：
“民困矣，吾为令，义不忍视也，吾当为代偿。
”乃以田庐若干亩计直与贷家，复籍县闲田与贫民为业，使耕之。
于是流离渐还，数年间，民食以足。
朝廷初料民，令敢隐实者诛，籍其家。
文炳使民聚口而居，少为户数。
众以为不可，文炳曰：
“为民获罪，吾所甘心。
”民亦有不乐为者，文炳曰：
“后当德我。
”由是赋敛大减，民皆富完。
旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。
文炳尝上谒大府，旁县人聚观之，曰：
“吾亟闻董令，董令顾亦人耳，何其明若神也！
”时府索无厌，文炳抑不予。
或谗之府，府欲中害之，文炳曰：
“吾终不能剥民求利也。
”即弃官去。
（选自《元史·董文炳传》）
6.句中加点的“以”与“县以民蚕麦偿之”中的“以”意义和用法相同的一项是（2分）（）
A．不以物喜，不以己悲B．祭以尉首
C．固以怪之矣D．皆以美于徐公
7.下列分析理解，不正确的一项是（2分）（）
A．董文炳十六岁时父亲死去，他带着几个弟弟侍奉母亲李夫人，小的时候就如同成年人一样。
B．董文炳为官有术，恩威兼施，很短的时间就让官府中的人都敬畏他。
C．董文炳为政仁爱，曾因征集军需向私人借贷，后又不忍心拿百姓的蚕和麦子去偿还高额利息，于是将自己的家财田亩作价还给了放贷的人。
D．有人向州府说董文炳的坏话，州府中也有人想陷害他，加上他不想剥夺老百姓来给自己谋私利，于是最终他干脆弃官而去。
8．解释下列句中加点的词。
（4分）
①率诸幼弟事母李夫人（）②后当德我（）
③计直与贷家（）④皆诣文炳求决（）
9.翻译下面的句子。
（4分）
①同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。
②时府索无厌，文炳抑不予。
（八）记叙文阅读（14分）（9.5）
蟹蝴蝶
孔明珠
⑴今天买回一篓阳澄湖大闸蟹，其中有一个雄蟹特别大，如果爸爸在，一定是他吃，爸爸会吃这只大蟹。
这只大蟹的大脚钳非常男人，长满了黑色长毛，威风凛凛，耀武扬威。
⑵爸爸是写文章当编辑的人，他很会生活。
西北风一刮，我们家会装上厚厚的门帘，爸爸的书房中央架起了取暖的火炉，铝皮管子长长地伸上天窗，拐个弯通到户外。
一切就绪之后，吃蟹的事情就摆上了日程。
在上世纪60年代初，三年自然灾害过去，文革还没有到来，那短暂的时期，我们家的生活还是很幸福的。
那时候我10岁。
⑶有一天，西北风猛烈地刮起来了，把窗户吹得哗哗响。
爸爸从外面回来。
透着不同往常的急促和兴奋。
今晚吃蟹！
爸爸呼着热气除掉大衣，吩咐洗蟹上笼，清蒸十分钟。
有人找出生姜，刮皮，先切成细丝然后剁碎，放在小碗中，用镇江醋和绵白糖调好。
其他四五个小菜也端上桌了，躲在家里各个角落的哥哥姐姐闻讯而来。
⑷爸爸拇指在蟹盖中央一按，“法海和尚”连带着一大块蟹黄被端了出来，“法海和尚”坐镇在蟹的胃里面，小心剔下胃四周的蟹黄送入口中，第一口，暴鲜！
如果这是只好蟹，膏腴必定丰满，蟹壳角落一定还有很多精华。
⑸随后，爸爸拔下一个蟹脚尖，用那弯钩在蟹身中间寻找，果然，被他挑出一个白色的五角星，爸爸说，此物最寒，坚决不能吃。
不能吃的东西还有蟹的肺，长在两边灰灰的海绵状条须。
好了，爸爸双手横握蟹脚，用力一掰，左右两半蟹身上各顶着一坨金黄色的精华。
屏息静气，往下到姜醋中蘸一下，送入，抿嘴，停顿，嗟叹——来人世一遭，值。
⑹剔吃蟹肉，爸爸有一秘诀，将蟹身横咬一口，两切面丝缕呈现长段状，然后一一剔出。
蟹的脚管更容易了，拔出，关节咬断，嘴巴一吸，不出来？
筷尖一捅，再一吸溜便成。
⑺和爸爸一起吃蟹，就如完成一种仪式，在我是十分的喜欢。
俗话称“九雌十雄”，我记得爸爸似乎不分季节地偏爱雄蟹，除了看中里面厚厚的膏脂，爸爸还喜欢雄蟹的大钳，因为他要做蟹蝴蝶，来纪念这个隆重的吃蟹仪式。
⑻一对蟹蝴蝶由一对雄蟹的大脚钳粘合而成，雄蟹的钳越大，做成的蝴蝶越好看。
这件细致的事情从我很小的时候，爸爸就将它交给我。
大家吃完鸟兽散，我会乖乖地陪爸爸坐到最后，顺着爸爸的心意为他添酒，当我仰头看到爸爸张开大嘴咬碎蟹钳壳后，急忙察看蝴蝶的翅膀有没有弄破。
然后小心翼翼地用小嘴巴舔净上面的蟹肉，展开蝴蝶的翅膀，轻轻捋平蟹毛，满怀着喜悦去贴到窗户上。
此时此刻，我亲爱的爸爸酒足饭饱，醉眼朦胧，他慈爱的目光随我的动作变得越来越轻柔。
爸爸总是会在这个时候，赤裸裸地表达他的爱意。
宝贝啊，爸爸一定要培养你做大学生，宝贝，我的宝贝……
⑼冬季复冬季，我们家日式
升级会员 