教师专业技术详述评职称用.docx
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教师专业技术详述评职称用
专业技术详述
惠水县大坝乡中心学校中学二级教师刘龙
刘龙，男，生于1983年8月，布依族，2003年7月从贵定师范学校毕业后，同年9月到惠水县交通闭塞、边远贫寒、少数民族占百分之七十以上的大坝乡大坝小学（现更名为大坝乡中心学校）代课，2004年在惠水县首届教师招考中以第一名的成绩被录用，同年5月组织分配我继续在大坝乡中心学校从事教育教学工作，一直至今。
2003年7月，我在贵定师范学校就读时就光荣的加入了中国共产党。
十年来，爱国爱党，忠于教育的赤诚之心始终矢志不渝；十年来，一直满腔热情，呕心沥血，尽职尽责，教书育人；十年来，骑车穿梭在蜿延曲折坎坷不平的乡村公路上，身影来往于山环水抱的村村寨寨。
尽管大坝乡的条件极为艰苦，我仍无怨无悔，任劳任怨，奋斗不息。
2008年10月，我取得小学一级教师任职资格，2008年11月被县教育局聘为小学一级教师。
任职以来，由于初中部教师紧缺，我一直担任初中语文等学科的教学工作。
2009年6月，取得初级中学教师资格证书，2009年12月，取得中学二级教师任职资格，后被惠水县教育局聘为中学二级教师。
任现职以来，我更加严格要求自己，认真履行教师职责，刻苦学习，勤于钻研，锐意勇取，敢于探索，爱岗敬业。
在政治思想，专业知识，职业技能上都有了很大提高，各项工作都取得了较好的成绩。
一、思想上占领高地，以德育人，依法执教
古人云：
学高为师，身正为范。
作为人类灵魂的工程师，如没有坚实的专业基础知识和高尚的思想道德品质，要培育祖国的花朵，那只会是误人子弟。
尤其是党中央在新时期提出了“科教兴国”的方略，更使我认识到教师肩上的担子是多么的沉重。
所以，自参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真贯彻党的方针政策，学习邓小平理论以及江泽民总书记“三个代表”的重要思想，领悟胡锦涛总书记“八荣八耻”并付诸于行动之中，用科学发展观统领全局，努力构建和谐社会。
学习国发二号文件和我省发展战略有关精神，学习贵州教育精神，践行贵州教师誓词，积极参加政治业务学习，思想上要求与时俱进。
坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱人民。
认真贯彻党的教育方针政策，深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，严格要求自己依法执教。
经常学习《教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》，并时时以此鞭策和约束自己。
忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
教育思想端正，师德良好；遵纪守法、敬业爱岗、乐教爱生、积极向上、服从安排、团结同志，认真履行教师岗位职责。
在工作和生活中，我自觉抵制社会不良风气的影响，远离毒品、赌博、奢侈，不图虚名，生活上勤俭节约，工作中不追求名利，做真真实实的自己，一言一行堪为学生表率，深受师生及社会好评。
二、专业知识上永不满足，不断学习，追求无止境
工作初，我虽只有中师学历，但是兢兢业业工作，工作中逐步积累了一定的知识和一些先进的教学经验，教学成绩也较突出，但我并未被所取得的成绩迷惑，俗话说得好：
要想学生拥有一杯水，教师必须有一桶水。
为了更好地做好本职工作，适应教育形势的不断发展，在工作之余，我十分注重加强学习，以提高自身业务能力。
从参加工作以来，我一直坚持自修，时常翻阅《中国教育报》、《贵州教育》、《贵州教育报》等报刊，每月还从微薄的工资中挤出部分经费订阅《作文辅导》、《新时期班主任》、《教师培训》等报刊杂志，时常购买，借阅相关书籍，还经常利用网络上一些教育教学网络，了解最新的教育教学动态和资讯，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。
对于学校的公开课，我尽量去听，多向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。
积极参加了学校组织的关于《师德修养及教育》、《新课程》、《新理念》、《新技术》的学习，通过学习，教育思想受到了教育，教育理念和教育技术得到了提高，转变了旧的课堂教学模式，解开了心头的许多疑惑。
同时，我积极投身各种学习和培训。
工作以来，积极参加了多轮中小学教师继续教育培训和“三新”培训，经考核合格，取得合格证书。
近年来连续参加“四五”、“五五”普法学习，均考试合格。
为适应教育事业飞速发展的新形势，2005年3月至2009年1月，我自费参加贵州师范大学计算机科学与技术学习，取得本科文凭。
2009年下半年我参加“北京大学网络教育学院贵州省中小学教师教育技术能力远程培训（教学人员·初级）学习”，2009年12月获结业证书。
2010年9月，参加贵州师大主办的创新能力开发与培养等学习，成绩合格。
2011年4月，赴山东省杜郎口中学学习教改，2011年6月惠水县、黄平县、贞丰县三县教育局联合在贵州民族学院举办教育管理干部培训班，我参加教导主任培训，获结业证书。
2012年7月，参加贵州师范大学组织的工业强省战略知识培训。
我不断地“充电”，为我在教育管理和教学中取得较好的成绩，奠定了坚实的基础。
三、在校长的带领下，大力创新教务工作模式，大力开展课堂、课程改革，学校成果累累，发展迈上新台阶
2009年，上级组织信任我，安排我负责学校教务工作，作为教务主任，我协助校长团结全体教师，努力工作，为办三类地区的一流教育奋斗不息。
围绕教育教学质量提升这一核心，精心打造高效课堂。
通过“走出去、请进来”模式加大对教师培训力度，转变教育观念。
由教导处、教研组、骨干教师牵头，深入学习和大胆融入新课程改革，全力践行“预习——探究——展示——反馈”的课堂模式和班级小组合作学习模式，逐步形成了“行政——教研组——年级组——同行——学生”的特色评课体系，在全校形成了良好的教改氛围。
同时，注重养成教育，形成早锻炼——晨读——晚读——晚自习学习模式。
注重质量检测，发现问题，及时反思总结。
同时重视教师自修。
为不断提升教师素养，养成终身学习的习惯，学校制定了《教师学习培训制度》，明确要求读书笔记、教学反思、主动观摩课、基本功训练等须达到一定的量。
为进一步提升教师素质，学校坚持每年组织部分教师到山东、江苏、贵阳等地观摩学习。
我还不断探索教务现代化工作机制。
逐步探索和完善电脑排课，电脑管理学生学籍，电脑管理学生成绩等等，并推广至全乡，使学校教务电子化办公基本实现，切实提高了工作效率。
同时，我还积极配合县教研室，片区教研中心开展各科教研活动，得到了县教研室的肯定和赞赏。
辛勤付出终有回报：
近几年中考，我校连续取得全县同类学校前三名的较好成绩，我乡中小学毕业学生参加高考上线率也逐年提升，2012年惠水县高考理科状元黄荣云就是我校初中毕业学生。
通过大力宣传和政府的表彰奖励，当地尊师重教的风气日益浓烈。
学校先后荣获大坝乡先进集体、先进党支部、惠水县“文明单位”、惠水县教师继续教育先进单位、惠水县中学生运动会团体总分第六、精神文明奖、惠水县高考、中考优质生源奖、黔南州德育工作先进集体等荣誉称号。
因教研氛围浓烈，2008年，国家教育部、中央教科所教育发展研究部在我县实施国家“十一五”规划课题“中小学校长生存发展状态及行为构建研究”的研究，惠水县教育局承担此项科研任务，我校纳入该课题研究学校（全县仅五所学校参与研究）。
2012年5月4日，在王义芳校长的带领和指导下，我积极调研，经过近一个月的艰难准备，代表学校成功申报“十二五”贵州省2012年重点科研课题“课堂教学改革与实验研究”的子课题“提高课堂有效性的策略与实践研究”，并聘请惠水县人民政府教育督导室办公室主任、中学特级教师颜川作为课题研究顾问，研究成果预计2014年年底出炉。
四、爱生如子，班主任、班级管理中勤管、严管、善管。
带上优秀学生快跑，牵着后进学生慢行，一个也不丢下
从教以来，在担任班主任、指导班主任和协助班主任开展工作中。
在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。
每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。
这样，一开学，我已对学生有了一定的了解，对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。
往往第一节课走进教室，学生还不认识我，我已经能熟悉地喊出他们的名字。
这使他们产生了一种亲切感。
接下来，我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。
没有规矩不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别能力，我还通过引导他们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，为他们指明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。
这样既起到了教育个体的作用，又为形成良好的班级舆论奠定了基础。
为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。
这些教育活动的开展，拉近了师生距离、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。
此外，在班级管理中，我还十分注重班干的队伍建设。
通过努力，培养了一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。
为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。
要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。
因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。
用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。
在生活中，我细心地关心着每一位学生。
多年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。
同时，坚持不懈抓好学生的思想教育工作。
我认真贯彻《中（小）学德育纲要》，经常向学生进行“五爱”、“四有”、“五讲四美”教育、分析鲜活的事例，使学生受到更深层次的教育。
教育学生分清“真、善、美”、“假、恶、丑”，以爱心关爱社会。
有计划地开展“演讲”、“先进人物事迹报告会”、“手拉手”等活动，寓德育于活动之中。
2009年3月，我刚接任八（3）班班主任，这个班由于基础较差，学生缺乏上进心，学习风气不浓。
我看在眼里，急在心中。
我先不动声色地从图书室借来了大量有关奋发向上人物的书籍，让学生阅读，然后创设情境，让他们谈谈感想。
很多学生在言语中都表达出了对这些人物的钦佩之情，我看准时机，加以点拨，学生们都悟出了我的良苦用心，露出了笑容。
这样，平时多加引导，逐渐扭转了班上学风不浓的状况。
另外，积极做好后进生和问题学生的转化工作。
对于后进生，我坚信他们肯定有很多闪光点，总与科任教师、学生家长密切配合，摸清情况，找准原因，对症下药，循序渐进，耐心教育感化。
记得2011年3月，王龙从外校转到我班学习。
开学不到两个星期，迟到旷课，打架赌博样样都是他的“能事”。
我一了解，原来，他6岁时父亲去世，母亲忙于做活无暇管教他，所以从小养成了许多坏习惯。
我明白王龙这时最需要的是温暖。
于是常与他谈心，生活上时常关照他，还特意在班上开展“手拉手”活动，让他感受到集体的温暖。
我又抓住他好胜心强的性格特点，分阶段从低到高给他制定学习达标计划，然后在班上有意刺激他去努力实现。
每天晚上，我坚持给他辅导不少于一个小时，为他制定学习计划，探讨学习方法。
两个月以后，他不仅改掉了不良习气，各科成绩也有了明显提高。
第二学期，他逐渐在班上的作文竞赛，朗诵比赛中获奖，其他学科也逐步赶上来了。
就这样，怀着对教育事业的崇高责任感，任现职以来，我共家访二百余次，转化后进生近百人，受到师生、家长和社会的褒扬。
五、教无定法，教亦有法，我让课堂活起来，我将课堂还给学生
教师工作的中心是课堂教学，这是教师实施教学手段，达到教学目的重要环节。
在课堂教学前，我始终坚持先备课后上课的原则。
深钻教材，查阅资料，精心设计教法，学生的学法，认真拟写教案，每个环节都一丝不苟。
在课堂教学中，我总是根据教材内容和学生年龄、知识特点，采用科学适用的教学方法，实现教学目标。
大坝乡地处边远山区，我校服务半径内有三个教学点全是素质不高的代课教师在教。
加之有的校点还在用“双语”教学，所以学生升入初中学习语文尤为吃力。
为了让学生学好语文基础知识，我几乎是从一年级的汉语拼音知识教起，为了让学生弄懂课文内容，我总是从一词一句“扫描”起。
一课时的内容，往往要花上二到三个课时。
尤其是作文辅导更为举步维艰。
为了突破这一难关，我首先耐心地教学生写日记，并要求坚持不懈地写。
其次是每星期至少布置一次作文，采取面对面批改的方法，使学生弄清楚自己的不足及改进的方向。
这虽然很费时，但效果很好。
第三是作文教学形式多样，有仿写、先做后写，利用电视机影碟机进行教学等。
还组织学生在课余阅读大量的课外书籍，并要求拟写一定量的读书笔记，从中吸取“营养”。
经过不懈努力，马英、王菲、程昌丽等学生在我的精心辅导下，他们的语文成绩从升入七年级时的二、三十分，逐步提升到四、五十分，学年末统考时，他们居然都及格了，2013年中考，马英同学还考了517.5分。
同时，注意培养学生的创新精神和综合能力，在长期的教育教学实践中，我摸索出了一些行之有效的方法。
如在古诗（词）的教学中，我抛开陈旧模式，另辟奚径，探索出图画法，扩写法、感想法、表演法等新的教学方法，经实践效果颇佳。
同时，充分利用学校宽带网络和现有的电教设备资源，采取灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量。
为进一步优化课堂教学，体现学生主体地位，培养学习能力，2011年以来，我首先在课堂上尝试“预习-探究-展示-反馈”的小组合作学习的教学模式，效果令人欣喜。
班上多名学生在我的引导下，现在可以像老师一样在课堂上从容的讲解，我变成了学生学习的伙伴，我将课堂还给了学生。
目前，学校已全面铺开、全力推行这一模式，通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。
课后，我总要布置精心设计好的作业，考查学生掌握知识的情况。
为了“照顾两头带中间”，作业往往具有层次性和阶梯性。
学生可以根据自己的知识水平，自由选择为他们量身订做的作业。
同时，采取小组内“兵教兵、兵强兵”的方式，实现全员参与，全员进步。
勿庸置疑，这对于提高学生的学习积极性和学习效果是大有益处的。
课外，我认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，不断总结得失，提高自身的业务能力。
除此之外，我还经常组织学生开展丰富多彩的课外活动和社会实践，努力提高学生的综合素质，使他们成为建设美丽中国，实现中华民族伟大复兴，全面建成小康社会的生力军。
六、结对帮扶，取长补短，与年轻教师一同前行
刚参加工作的青年教师，往往缺乏经验。
针对这一情况，我每学年都要对青年教师实行一对一结对帮扶，指导他们拟写计划、教案和教学反思，学习先进的教育教学理论及方法，给他们上示范课，组织教师们互相听课、评课，取长补短，共同进步。
同时常鼓励教师进修，指导他们复习迎考。
现在游先丽、韦莹、谢欢、韦凤、张兴琴等已成为学校业务骨干，都能独挡一面。
七、爱岗敬业，爱校如家，顾全大局，高标准做好学校安排的每一块工作
每年，除做好教学工作和教务工作外，我还承担学校远程教育管理，高镇长田大坝片区教研，微机室管理，学校年报表上报，学生电子学籍系统管理与维护，学校网站建设与管理，“正德厚生奖学助学金”发放，挂点森林小学等工作，且每一样工作都追求尽善尽美，也取得了一些不俗的成绩，如学校网站总访问量达30余万次。
远教室多次被评为先进站点，正德厚生奖学助学金累计发放30余万元无差错，学生学籍管理科学规范等等。
工作为首，以校为家，尽职尽责。
自参加工作以来，我吃苦耐劳，从不在工作上挑剔，服从领导安排，业务工作开展井井有条，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、以校为家。
从不迟到、缺旷、早退，还经常利用周末和假期家访、调研、采集文化户口信息，上报有关教育数据以及加班做学校的一些相关工作。
八、勤动笔，勤动手，写作和课件双丰收
工作之余，我勤于动笔写写论文，勤于动手做做课件。
2011年3月，我的论文《浅谈影响中小学校长素质的因素》被惠水县教育局课题组收入。
2009年12月我制作的语文课件《故乡》被黔南州教育局评为“黔南州2009年度优秀课件”优秀奖。
我撰写的论文《信息时代下的学校网络教学》被黔南州教育局评为“黔南州2009年度优秀论文”三等奖。
2010年10月22日我制作的语文课件《杨修之死》被惠水县教育局评为“惠水县2010年度优秀课件”二等奖。
我撰写的论文《多媒体与初中古诗教学》被惠水县教育局评为“惠水县2010年度优秀论文”二等奖。
2010年12月20日我制作的语文课件《杨修之死》被黔南州教育局评为“黔南州2010年度优秀课件”优秀奖。
我撰写的论文《多媒体与初中古诗教学》被黔南州教育局评为“黔南州2010年度优秀论文”二等奖。
2012年12月30日我的论文《师德——为师之本》在惠水县人民政府教育督导室、惠水县教育局、惠水县教育学会组织的“崇尚高兴师德•廉洁自律从教”师德论坛征文活动中获二等奖。
2013年3月28我的论文《信息技术应用在中学语文教学中的利弊》在“教育研究•科学创新”学术交流活动中被评为一等奖，并发表在国家刊物《科学导报•教育论坛》2013年第2期。
2013年6月我的论文《多媒体技术助推文言文教学探究》发表在国家刊物《科海故事博览•科教创新》2013年第8期。
九、一分耕耘，一分收获，成绩只属于过去，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
经过辛勤工作，不懈努力，任现职以来，各方面取得了显著的成绩。
在担任各年级教学工作中，每学年学额巩固大多为100%。
每年所教学科的统考成绩，均居全年级第一或全片区第一，或全县同类学校同级同学科前列。
各学年统考成绩如下表：
学年度
班级
学生数
科目
合格率
平均分
优分率
提高率
巩固率
2008-2009
二年级
56
语文
90.00%
76.80
41.50%
4.20%
100.00%
八（3）班
52
语文
97.50%
76.01
20.40%
2.80%
98.00%
2009-2010
九（3）班
53
语文
64.50%
98.70
10.50%
2.10%
100.00%
2010-2011
七（3）班
51
语文
88.20%
74.60
21.60%
3.40%
100.00%
2011-2012
八（3）班
52
语文
90.60%
77.40
22.70%
4.60%
100.00%
八（3）班
52
政治
97.50%
79.30
40.60%
2.90%
100.00%
2012-2013
九（3）班
55
语文
68.80%
102.20
15.50%
3.10%
100.00%
教育教学活动是一个广阔无垠的领域。
作为一位正当壮年的教育工作者，足印的深浅不值得炫耀，夜正长，路亦正长。
本人具备合格学历，积极参加“中小继教”、“三新”、普法学习培训，2011年6月参加教导主任培训，经考核全部合格，普通话二级乙等83.4分。
2008年任现职以来，每年均担任初中语文等学科教学工作，课堂教学均完成文件规定的课时定额，成绩突出，多次受到上级表彰：
1.2009年12月我的语文课件《故乡》被黔南州教育局评为“黔南州2009年度优秀课件”优秀奖。
论文《信息时代下的学校网络教学》被黔南州教育局评为“黔南州2009年度优秀论文”三等奖。
2.2010年4月16日在惠水县长田、大坝、高镇片区初中语文优质课评比中获三等奖。
3.2010年9月9日被惠水县大坝乡人民政府授予“优秀片区教研员”称号。
4.2010年10月22日我的语文课件《杨修之死》被惠水县教育局评为“惠水县2010年度优秀课件”二等奖。
论文《多媒体与初中古诗教学》被惠水县教育局评为“惠水县2010年度优秀论文”二等奖。
5.2010年12月20日我的语文课件《杨修之死》被黔南州教育局评为“黔南州2010年度优秀课件”优秀奖。
论文《多媒体与初中古诗教学》被黔南州教育局评为“黔南州2010年度优秀论文”二等奖。
6.2011年9月10日被惠水县大坝乡人民政府授予“优秀教师”称号。
7.2012年9月10被中共惠水县大坝乡委员会、大坝乡人民政府授予“优秀教师”称号。
8.2012年12月30日我的论文《师德——为师之本》在惠水县人民政府教育督导室、惠水县教育局、惠水县教育学会组织的“崇尚高兴师德•廉洁自律从教”师德论坛征文活动中获二等奖。
9.2013年1月11日被惠水县大坝乡人民政府授予“控辍保学先进个人”称号。
10.2013年5月30日辅导学生王春菊在惠水县教育局主办的2013年惠水县“复兴中华，从我做起、三生四爱五心五好、我的贵州‘中国梦’、寻找家乡的美丽“系列读书活动中，荣获征文比赛优秀奖。
11.2009、2010、2011连续三年年度考核为优秀。
任现职以来，本人认真履行中学二级教师职责，一直以教育教学工作为已任，服从组织安排，按时或提前完成各项工作任务，每周上课14节以上，任课时数超过黔机编[93]119号文件要求的工作量；具有合格学历，普通话水平确认为二级乙等，属于计算机专业大专以上毕业生且在乡村学校工作免考计算机，在中二岗位上工作满5年，国家级刊物发表论文二篇。
综上所述，本人符合教育系列黔人通[2007]86号文件中基本条件第一、二、三条，申报条件第五条第4、5款；评审条件第七、八条及第九条第3、6款及附则第十五条的有关规定，特申请评审中学语文一级教师职务任职资格，敬请上级评审组织予以考虑。
惠水县大坝乡中心学校中学二级教师：
刘龙
2013年7月16日
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