七年级地理下册83俄罗斯教案1新版湘教版.docx

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七年级地理下册83俄罗斯教案1新版湘教版

2019-2020年七年级地理下册8.3俄罗斯教案1新版湘教版

教学基本信息

课题

8.3.1俄罗斯

课型

新授课

课时安排

2

年级

七年级下册

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.了解俄罗斯的地理位置、面积。

2.读图掌握俄罗斯的主要地形、河流和气候特征。

3.了解俄罗斯森林资源、水资源和矿产等自然资源，记住俄罗斯主要工业区和工业部门。

教学重难点

了解俄罗斯的地理位置、面积。

读图掌握俄罗斯的主要地形、河流和气候特征。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

明确目标

1.了解俄罗斯的地理位置、面积。

2.读图掌握俄罗斯的主要地形、河流和气候特征。

3.了解俄罗斯森林资源、水资源和矿产等自然资源，记住俄罗斯主要工业区和工业部门。

培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳

新课导入

展示俄罗斯的自然风光图片，在优美的景观中带领同学们走进俄罗斯。

创设情境，激发兴趣

预习导学

让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。

这节课我们先来了解一下俄罗斯的位置、范围和环境特点。

激发学生的学习兴趣。

课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。

互动探究

世界上面积最大的国家——俄罗斯

探究一：

领土组成和地理位置

PPT展示俄罗斯位置图，同时让学生拿出课前发的俄罗斯位置图。

教师：

指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。

学生：

按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。

教师：

展示挂图世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。

查找俄罗斯的位置（三步）

1、确定俄罗斯的半球位置

教师布置任务

PPT展示“俄罗斯位置范围”图，确定俄罗斯的半球位置。

学生完成任务

（1）找出纬度范围，明确俄罗斯的南北半球位置──全部位于北半球。

（2）找出俄罗斯的经度范围，位于30°E向东到170°W之间（20°W和160°E构成的经线圈是东西半球的分界线）──大部分地区位于东半球。

2、俄罗斯的海陆位置

教师布置任务

（1）找出亚欧两大洲的分界线，并标注。

（2）用不同颜色的彩笔，在“俄罗斯的地形”图上找出俄罗斯濒临的海洋。

学生完成下列任务

（1）请一位学生到PPT大屏幕前，指出亚欧两大洲的分界线──乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡，得出结论：

俄罗斯地跨亚欧两个大洲。

（2）学生用不同颜色的彩笔标记出俄罗斯濒临的海洋：

北邻北冰洋，东临太平洋，与北美洲隔白令海峡相望，西南濒临黑海和里海（注意：

里海是世界上面积最大的湖泊），西临波罗的海。

3、俄罗斯的纬度位置

教师布置任务

（1）教师再用PPT展示俄罗斯纬度位置示意图，学生结合教材“俄罗斯的地形”图，用彩笔标注出北极圈。

（2）上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？

（提示学生从农业发展、海洋运输等方面考虑）

学生完成下列任务

（1）学生找出北极圈并进行标注。

（2）归纳俄罗斯的纬度位置──俄罗斯大部分位于50°N以北的中高纬度地区，从五带的划分来看，主要分布在北温带和北寒带。

教师总结：

纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。

俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分濒临北冰洋，气温低，封冻期长，不利于发展海洋运输。

设计意图：

通过对俄罗斯纬度位置的学习，理解纬度位置对农业、交通的影响。

板书：

纬度位置：

大部分位于50°N以北的中高纬度地区

探究二：

地形特征

找出俄罗斯的主要地形区及地形特点

教师布置任务

（1）PPT展示“俄罗斯的地形”图，找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。

（2）分析俄罗斯的地形分布特点，并由此判断其地势特点。

学生完成下列任务

在图中找出俄罗斯的主要地形区，并完成下表。

俄罗斯地形特点：

地势东高西低，平原占70％

学生完成下列任务

（1）找出俄罗斯主要的河流：

伏尔加河（俄罗斯的母亲河）、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。

（2）找出俄罗斯主要的湖泊：

贝加尔湖──世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。

（教师展示相关PPT资料）

（3）总结河流流向：

伏尔加河自北向南流，位于亚洲的三条河流均自南向北流，所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。

探究三：

气候特点

确定俄罗斯的主要气候类型，并分析其特点。

教师布置任务

（1）确定俄罗斯的主要气候类型，判断哪种气候类型分布最广。

（2）PPT展示“全球年均温分布图”，观察俄罗斯的年均温，思考造成俄罗斯气候寒冷的主要原因。

学生完成下列任务

（1）PPT展示“俄罗斯气候分布”图，找出俄罗斯主要的气候类型：

温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候，分布最广的是温带大陆性气候。

（2）观察“全球年均温分布”图，总结：

绝大部分地区年平均气温在0℃以下，冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。

俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。

气候特点：

以温带大陆性气候为主，北部属寒带气候

通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。

培养学生读图识图的能力。

明确俄罗斯的半球位置，培养学生区域地理的学习思路。

利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，通过学生在PPT大屏幕上指图、在课本上标图，加深对俄罗斯海陆位置特点的认知。

进一步培养学生在地形图上确定不同类型地形区的能力，并能依据地形区的海拔对地势的特点进行描述。

进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。

通过对俄罗斯气候种类及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要原因，让学生了解自然环境各要素间的相互关系。

学以致用

下图为俄罗斯沿60ºN地形剖面图，读图完成1、2题。

1.俄罗斯的地势特征为（）

A.西高东低B.东高西低

C.北高南低D.南高北低

2.图中M、N表示的地理事物分别为（）

A.斯堪的纳维亚山脉、鄂毕河B.大高加索山脉、叶尼塞河

C.乌拉尔山脉、勒拿河D.乌拉尔山脉、叶尼塞河

3.王明从俄罗斯考察回来，他告诉朋友的几句话中，可信的是（）

A.俄罗斯东西较长，纬度相当，气候差异较小

B.乌拉尔山脉以西为温带海洋性气候

C.北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候

D.太平洋沿岸是温带大陆性气候

4.人民网莫斯科2012年4月17日电据俄罗斯媒体综合报道，今春以来，俄罗斯西伯利亚地区发生了多处森林火灾，到目前火势依然没有得到全面的控制。

俄罗斯发生火灾，受灾最严重的植被是（）

A.温带落叶林B.亚寒带针叶林

C.常绿阔叶林D.亚热带常绿硬叶林

5.地理老师说：

“俄罗斯资源丰富”。

下列资源中，俄罗斯不丰富的是（）

A.淡水资源B.森林资源

C.矿产资源D.地热资源

培养学生灵活应用能力

过渡教学

俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的国家，但为什么要说俄罗斯是欧洲国家呢？

有什么依据吗？

请你课下搜集资料。

激发学生的对俄罗斯进一步了解的好奇心

延伸教学

本节课我们从位置、范围、自然环境几方面对俄罗斯进行了初步了解，通过阅读教材和各种地图，以及观看视频和景观图片，我们了解了俄罗斯的基本概况，加深了对自然环境中各要素之间相互影响的认识，俄罗斯的人文地理方面有什么值得我们关注的地方吗？

下节课我们继续关注俄罗斯的人文地理情况。

让学生对俄罗斯认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣

作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

板书设计

教学反思

学生对于未知世界的好奇心是很强烈的，世界区域地理会带领学生进入不同的国家、不同的地区，感受不同的自然环境、不同的人文景观。

教师应该利用学生更容易接受的视频、图片、图表等多媒体素材，开阔学生的视野，培养学生热爱地理的兴趣。

在学习中结合地图，培养学生利用地图获取信息、分析信息和归纳信息的能力。

2019-2020年七年级地理下册8.3俄罗斯教案2新版湘教版

教学基本信息

课题

8.3.2俄罗斯

课型

新授课

课时安排

2

年级

七年级下册

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.了解俄罗斯森林资源、水资源和矿产等自然资源，记住俄罗斯主要工业区和工业部门。

2.掌握俄罗斯的交通网的分布特点和成因以及主要城市。

3.通过对俄罗斯自然环境和社会经济的分析，树立人与自然和谐相处及一个国家因地制宜发展经济.

教学重难点

重点：

俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。

难点：

能借助材料，解释自然环境对工业和交通等方面的影响。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

明确目标

1.了解俄罗斯森林资源、水资源和矿产等自然资源，记住俄罗斯主要工业区和工业部门。

2.掌握俄罗斯的交通网的分布特点和成因以及主要城市。

3.通过对俄罗斯自然环境和社会经济的分析，树立人与自然和谐相处及一个国家因地制宜发展经济.

培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳

新课导入

复习导入。

复习第一课时学习的主干内容，提出以下两个问题：

俄罗斯的地理位置有什么特点？

俄罗斯分布面积最大的气候是什么？

该气候的成因和特点是什么？

学生回答问题.

创设情境，激发兴趣

预习导学

俄罗斯辽阔的地域，使得温带大陆性气候分布面积非常广；此外，幅员辽阔的国土面积，使其其自然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。

因此俄罗斯的工业较为发达。

现在我们就一起来学习俄罗斯的资源及社会经济状况。

激发学生的学习兴趣。

课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。

互动探究

探究一：

发展中的经济

阅读材料，简单了解俄罗斯经济情况。

苏联解体后俄经济持续下滑，xx年以来，俄经济快速回升，连续8年保持增长（年均增幅约6.7%），xx年俄GDP增长突破万亿美元大关。

经济总量首次超过苏联解体前水平，位列世界第十，人均GDP达7010美元。

外贸出口大幅增长，投资环境有所改善，居民收入明显提高。

近年来粮食产量逐年增加，开始对外出口。

一）工业特征

阅读材料，归纳俄罗斯的工业特点。

了解俄罗斯的工业及布局特点（两个步骤）

1、查找俄罗斯主要的工业区

教师布置任务

（1）阅读“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，查找俄罗斯主要的工业区。

（2）从图中找出各工业区主要的工业部门，并总结特点。

学生完成任务

（1）找出俄罗斯主要的工业基地，并在地图上进行标注：

莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。

（2）各工业区主要的工业部门

工业区

莫斯科工业区

圣彼得堡工业区

乌拉尔工业区

新西伯利亚工业区

主要工业部门

钢铁、汽车、飞机、火箭、电子等

石化、造船、电子、航空航天、纺织、食品等

石油、钢铁、机械等

煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等

学生总结：

以重工业为主的工业──军工、航空航天及核工业非常发达，但轻工业相对薄弱。

教师：

利用PPT展示俄罗斯部分军工、航天产品。

2、探究矿产资源对工业布局的影响

教师布置任务

（1）以乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区为例，思考俄罗斯工业部门的分布与自然资源的关系。

（2）对比俄罗斯与日本工业布局的特点，探究造成差异的原因。

学生完成下列任务

（1）结合“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，找出俄罗斯工业布局的主导因素。

以丰富的矿产资源为基础，就近分布，为了减少运费、降低成本，主要分布在内陆地区。

（2）学生完成下列表格：

分布特点

原因

主要交通方式

日本

太平洋沿岸和濑户内海沿岸

资源贫乏，市场狭小，优良海港利于进出口

海洋运输

俄罗斯

内陆地区

自然资源丰富

铁路运输和管道运输

教师：

通过上面的探究，我们知道俄罗斯的货运主要以铁路和管道运输为主，接下来我们继续了解俄罗斯交通线和城市的分布规律。

学生：

结合课本中的“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”图，讨论俄罗斯的交通分布规律。

学生回答预设：

俄罗斯交通线分布不平衡，集中在欧洲部分，铁路运输方面，以莫斯科为中心，形成了放射状的铁路网。

亚洲部分交通线比较稀疏，线路位置偏南。

教师：

你们知道俄罗斯客运和货运的主要方式有什么不同吗？

（展示俄罗斯交通运输业的部门结构图）

学生回答

预设：

客运以铁路和公路为主，货运以铁路和管道为主，俄罗斯油气资源丰富，管道主要运输石油和天然气。

二）农业特征

出示俄罗斯农场的大片麦田俯瞰图

了解俄罗斯的简单农业情况:

xx年，俄罗斯耕地面积约1.26亿公顷，约占全世界的8.39%，居世界第三位;粮食总产量约8100万，居世界第六位。

读图归纳俄罗斯耕地分布特征。

教师指导：

耕地主要分布在南部热量条件较好的地区，伏尔加河流域和顿河流域最集中。

展示农作物图片。

三）交通特征

思考自然环境对交通和城市布局的影响。

材料：

读“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”图，如下：

（1）从图中找出西伯利亚大铁路和沿线的主要城市。

（2）在山区建铁路，建设成本会显著增加。

思考西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。

（提醒学生结合气候、人口、工业布局等方面进行思考）

学生完成下列任务

（1）找出西伯利亚大铁路及沿线的主要城市：

莫斯科、叶卡捷琳堡、新西伯利亚、伊尔库茨克和符拉迪沃斯托克等。

（2）讨论探究西伯利亚大铁路沿南部山区修建的主要原因：

位置和气候的影响：

北部纬度高，气候严寒，冻土层广布。

探究二：

人口与城市

读俄罗斯近几十年的人口数量变化曲线。

说一说，目前俄罗斯的人口数量状况和变化特征。

教师指导：

俄罗斯目前人口约1.42亿（xx年），人口增长缓慢。

人口和城市分布的影响：

因为北方气候更加寒冷，城市主要集中分布在南部地区。

资源和工业分布的影响：

资源和主要工业区集中在南部。

教师：

展示俄罗斯地图，提出问题：

俄罗斯在亚洲部分的面积约占国土面积的3/4，为什么却被认为是欧洲国家呢？

教师：

展示俄罗斯人口分布图和城市分布图，结合俄罗斯交通图让学生思考。

学生回答预设：

（1）80%的人口、3/4以上的工农业在欧洲。

（2）首都及大部分城市在欧洲。

（3）欧洲部分是其政治、经济、文化的中心，与欧洲联系较为密切。

（4）欧洲部分交通线也比较稠密。

了解俄罗斯民族、语言和宗教

俄罗斯是一个多民族的国家。

俄罗斯族约占总人口的4/5。

全国180多个民族中，万人以上的少数民族有50多个，主要有鞑靼族、乌克兰族、楚瓦什族等。

官方语言为俄语。

居民多奉东正教。

通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。

培养学生读图识图的能力。

明确俄罗斯的半球位置，培养学生区域地理的学习思路。

利用图表对学生进行大量的启发和引导，通过对工业部门及工业区的了解，培养学生读图、析图和进行总结的能力。

进一步培养学生在地形图上确定不同类型地形区的能力，通过对比日本与俄罗斯工业布局的差异，总结矿产资源对工业部门及工业布局的影响。

通过对俄罗斯耕地类型图了解，进一步探究造成俄罗斯耕地的主要分布地区，让学生了解自然环境各要素间的相互关系。

通过识图、析图，总结俄罗斯是传统的欧洲国家的原因。

学以致用

1.工业大国：

能源、钢铁、机械、化学、航空航天等部门地位突出。

2.下列是俄罗斯居世界前列的矿产资源的是（）

①煤炭②铁③石油④太阳能⑤森林⑥天然气

A.①②③④B.①②③⑥C.①②③⑤D.①②⑤⑥

3.俄罗斯的主要农业区（）A.西西伯利亚平原B.伏尔加河流域和顿河流域

C.叶尼塞河流域和勒拿河流域

D.鄂毕河流域和叶尼塞河流域

填写下表，比较俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异。

比较项目

亚洲部分

欧洲部分

国土面积比重

人口数量比重

资源总量比重

地形特征

气候特征

主要工业基地

主要港口

培养学生灵活应用能力

过渡教学

俄罗斯是一个地跨两大洲的国家，由于人口、交通等都集中在东欧平原所以我们称俄罗斯为欧洲国家。

激发学生的对俄罗斯进一步了解的好奇心

延伸教学

通过俄罗斯的学习，我们了解到自然环境对人文环境的影响，请同学们列举身边这种类型的例子。

比如：

一些主要的旅游城市的自然景观和人文景观。

让学生对俄罗斯认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣

作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

板书设计

教学反思

本节课我们进一步从自然资源、工业、城市、交通等方面对俄罗斯进行了了解，通过阅读教材和各种地图以及观看视频和景观图片，我们不但了解了俄罗斯的自然环境对于人文地理特征的影响，比如气候对城市布局的影响、矿产资源对工业布局的影响，而且进一步了解到其城市分布对交通线也产生了重要的影响。

在感悟地理要素之间互相影响的同时，要明确只有区域各地理要素达成和谐统一，才能推动区域的发展。