初中中级.docx
《初中中级.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中中级.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中中级
2006年盐城市申报中学中级技术资格人员业务能力考核
初中语文试题
注意事项：
1．本卷总分为150分，考试时间为150分钟。
全卷分为五部分，第一部分为教育教学理论基础知识，共15分；第二部分为教育教学案例分析，共15分；第三部分为教师必读书目考查，共30分；第四部分为教材分析及教学设计，共40分；第五部分为解题及命题，共50分。
2．本卷分试题和答题纸两部分，答案必须填写在答题纸上，写在试题部分无效。
考试结束后，应将试题和答题纸一并交回。
第一部分 教育教学理论基础知识（15分）
下列各题只有一个正确选项，请将该选项前的字母填写在答题纸相应的题号下面。
（每小题1分，共15分）
1．新修订的《义务教育法》即将实施，下列关于《义务教育法》表述不正确的一项是
A．新《义务教育法》于2006年9月1日实施。
B.新《义务教育法》首次将实施素质教育写入该法。
C.新《义务教育法》将义务教育阶段教师分为初级、中级和高级教师。
D.新《义务教育法》的实施主体是各级各类学校。
2．盐城市教育局为加快我市的教育发展，提出“三名建设工程”，下列哪项内容不在“三名建设工程”范畴之内
A.名学生建设工程B.名教师建设工程C.名校长建设工程D.名学校建设工程
3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言强调的是要重视
A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.品德评价法
4.“教学相长”一语出自中国古代著作
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D《大学》
5．把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类的教育家是
A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.赞可夫
6．提出“最近发展区”学说的苏联著名教育家是
A.苏霍姆林斯基B.维果斯基C.巴班斯基D.马卡连柯
7．人的发展主要是指
A．知识和技能的发展B.认知和情感的发展
C.身体和心理的发展D.社会性和个性的发展.
8．学生主体性的最高表现形式是
A.自觉性B.独立性C.自主性D.创造性
9．在教育教学中要正确处理直接经验与间接经验的关系，因为学生的学习是以
A.实践传统为主B.直接知识为主C.语、数、外课程为主D.书本知识为主
10．意志行动的关键阶段是
A.确定目的B.动机斗争C.采取措施D.执行决定
11．学生年龄特征中所指的两个方面是
A.认识和情感特征B.情感和意志特征C.气质和性格特征D.生理和心理特征
12．个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方面变化的现象为
A.从众B.依众C.服从D.遵从
13．俗话说：
“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于
A.激情B.应激C.心境D.热情
14．马斯洛需要层次论中的最高层次是
A.生理与安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现需要
15．思维的基本过程是
A.分析和综合B.抽象和概括C.系统化和具体化D.比较和甄别
第二部分案例分析（15分）
（考生只须在以下两道题中任选一题完成）
1.新学期开学，一个老师在点名时，被“赵志枨”这个名字难住了。
前两个字已经读出口了，这第三个字到底读什么呢？
他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。
最后，他老实地告诉学生：
“对不起，这个字我不认识，大家能告诉我吗？
”说着，他把那个“枨”字工工整整地写在黑板上。
“老师，这个字读‘cheng’我叫赵志枨（cheng）。
”一个男生站起来大声说。
伴着他响亮的回答，教室里响起了热烈的掌声。
这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。
2.小李是某校工作不久的青年教师，在学校实施新课程的过程中，小李为了引导学生转变学习方式，在课堂教学中特意把大部分时间留给学生自学。
可在一段时间后，小李任教班级学生的自学能力并没有达到他所期望的效果。
为此，小李感到非常困惑和迷茫。
请分析小李任教班级学生自学能力没有得到实质性提高的原因，并就此项工作以后的有效开展，谈谈改进的方法和措施。
第三部分教师必读书目考查（30分）
（考生只须在以下十道题中任选三题完成，每题10分）
1.《基础教育课程改革百问》请根据《基础教育课程改革百问》一书的相关内容，结合自己对新课程的理解，谈谈“新课程新在哪里”。
2.《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国第八次课程改革的纲领性文件。
文件共分九部分20条，对我国当前基础教育课程改革的方方面面进行了表述。
请就“课程结构”相关内容谈谈这种设计的科学性和进步性。
3.《教育的理想和信念》肖川《教育的理想和信念》一书在多篇文章中反复表达的核心主题是什么？
请结合书中有关篇目加以适当阐述。
4.《新教育之梦》朱永新教授在《新教育之梦》一书中为我们描绘了无数美好的教育蓝图，其笔下“理想的教师”有哪些鲜明特质？
5.《给教师的建议》苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，一口气给教师提出100条建议，请在以下五条“建议”中任选一条，简述该“建议”的具体内容，并作适当评论。
①“请记住：
没有也不可能有抽象的学生”；②“教师的时间从哪里来？
一昼夜只有24小时”；③“谈谈对后进生的工作”；④“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”；⑤“我怎样研究和教育学习最差的学生”。
6.《有效教学方法》加里·鲍里奇《有效教学方法》一书所说的“促成有效教学的五种关键行为”具体是指哪些教学行为？
请就其中一条，结合自己的教学实践加以阐述。
7.《陶行知教育名篇》我国现代教育的先行者陶行知先生毕生倡导“生活教育”，影响深远。
试就《陶行知教育名篇》一书，简述“生活教育”学说的核心内容及其现实指导意义。
8.《教育过程》布鲁纳在《教育过程》一书中系统地回答了教学“教什么”、“为什么教”、“何时教”、“怎么教”等问题。
请简述布鲁纳在这几个方面的基本观点。
9.《教师专业化的理论和实践》《教师专业化的理论和实践》一书所讨论的教师专业素质包括哪些具体的内容？
在当前形势下，你认为哪项内容是最重要，请简要予以说明。
10.《教师人文读本》写一段200字以上的书评文字，向未读过《教师人文读本》的教师推荐此书。
第四部分教材分析及教学设计（40分）
根据提供的课文《幽径悲剧》（八年级上册第五单元）组织教学，按新授课完成下列各项：
1、写出本篇课文的教学重点、难点。
（10分）
2、简述突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想。
（20分）
第五部分解题及命题（50分）
一、解题（30分）
（一）积累与运用（9分）
1、名句填空（4分）
阅读古代诗文，四季美景尽收眼底。
早春有“乱花渐欲迷人眼，”，盛夏有“，听取蛙声一片”，深秋有“，便引诗情到碧霄”，寒冬有“忽如一夜春风来，”，美妙的诗文，令人陶醉。
2、下列四个括号内应填写的一组词语是（2分）
长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种〔甲〕；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种〔乙〕。
它们毕竟都已成为历史。
我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、〔丙〕、奔放，因而也更使人感到〔丁〕。
甲 乙 丙 丁
A冷峻 威严 热烈 亲近
B冷静 威力 热忱 亲密
C冷清 威势 粗犷 亲热
D冷寂 威风 绚丽 亲切
3、奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：
体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。
请参考下面的示例，从中国虹、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上设计理念的。
（50—100字）（3分）
[示例]青花蓝——温润而典雅的“青花蓝”，是民族智慧的结晶，具有一种历史的美感。
它是中国丰富多彩的艺术宝藏中极具代表的色彩，表现了淳朴敦厚的民俗民风，洋溢着宁静祥和的气息。
（二）古文阅读（6分）
阅读下面的文言文，完成4—6小题。
晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。
十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。
父曰：
“尔何来窃吾所秘？
”羲之笑而不答。
母曰：
“尔看用笔法？
”父见其小，恐不能秘之，曰：
“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请:
“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。
”父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：
“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：
“此子必蔽吾名！
”
晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
注释：
①旷：
王旷，王羲之之父。
②笔说：
论书法的书。
③幼令：
幼年时的美好才华。
④卫夫人：
东晋书法家。
王羲之少时，曾经跟她学习书法。
⑤祝版：
祭神的木板。
4、认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。
（2分）
今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。
5、解释下列句子中加点的词。
（2分）
（1）恐不能秘之（）
（2）不盈期月（）
6、下列句中“语”的意思与“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思相同的一项是（2分）
A.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
B.其夫呓语。
C.此中人语云：
“不足为外人道也。
”D.不敢高声语，恐惊天上人。
（三）现代文阅读（15分）
阅读下面文章，完成7--11题。
和而不随
谢逸
①这里所说的和，就是彼此推心置腹，谦虚友善。
随，即跟着前辈的脚印亦步亦趋，依照别人的样子画自己的葫芦。
②和而不随的人倒也不少。
侯外庐同志从前和郭沫若同志私交很好，彼此尊重和帮助，但在社会史分期问题上争论了一辈子，互不相让。
宋朝的苏轼和王安石、司马光友情甚笃，书函来往，你唱我和，而在变法问题上与二人的见解都有不同，当时的士子不师荆（王安石）便随温（司马光），但苏轼却和而不随，尽管他对新法的态度亦有不当之处，但却不是全无道理的。
③一提起文人就很容易想到文人相轻，这是古已有之于今仍存。
但在学术领域里，许多问题都还无法做出完满的结论，谁也不敢拍起胸膛说真理已全在他手，别的都是异端邪说，离经叛道。
因此还需要大家相互切磋，左右探讨，上下求索，群策群力，方有所成。
（a）研讨时自以为是，互不服气，甚至争个面红耳赤并无不好。
当然拍台摔椅，对别人的精深见解就听不进去，这对取长补短互相促进就有害无益了。
（b）不过，和与随也常常是一步之差，如果太强调彬彬有礼，以名气辈分定是非高下，对别人的见解视为天衣无缝，毫无破绽，或震慑于对方的地位官职，谨小慎微，官命是从，放弃独立思考，人云亦云，随声附和，那也会走入歧途。
（c）韩愈说“行成于思，毁于随”，是有点道理的。
一种事业之所以成功，学术上之所以取得硕果，要依靠真知灼见，精益求精，如果拾人牙慧，拿别人的成果来为自己化装，画地为牢禁锢自己，那不是自毁又是什么?
④但是，随与不随也不能一概而论，年轻时你不跟在老师后面，就很难找到科学门径；即使你学有所成，已是一代师表了，但在你的同学以至高足面前，对你所不长的某个学术问题，有时也得随他一步；如果对别人的优秀成果一律否定，恣意贬损，那只能促退。
唐代的李白名满天下，过黄鹤楼时感到“崔颢吟诗在上头”，自知一时无法超越，因而不敢吟咏。
白居易过三峡时秭归县令请他题壁，他知道刘禹锡在白帝城三年而未写成一诗，自己没有高于别人的新意，因而停笔不写，只吟诵沈诠期等四人的佳句。
文章千古事，得失寸心知。
李白与白居易当然都是高手，名气和成就都比崔颢和沈诠期大得多，但在黄鹤楼上和三峡舟中却有自知之明。
古人论及这类事时称之为“服善”。
在佳作面前服随一时，借鉴求进，以便超越，这和坠入油滑庸俗的“毁”坑之“随”是全然不同的。
⑤我们现在讨论问题，有的是披肝沥胆，各抒己见，互相促进的朝气蓬勃的景象；但独创者少，附和者多，互不交锋，冷冷清清的不景气现象也时有所闻。
为了繁荣祖国的科学文化，在学术领域里，还应该提倡和而不随。
7、作者认为“在学术领域里提倡和而不随”，这里“和而不随”的意思是什么？
（3分）
8、第③段中加线的“官命是从”是从一词仿造而来的，这样仿用的效果是 。
第④段中一词也是这种用法。
（3分）
9、下句是从第③段抽出来的，它的位置应在a、b、c中的处。
（2分）
和气不仅生“财”，更能生“才”，在友好的气氛中磋商，必定增长才干。
10、第④段的例子并不直接证明文章观点，可否去掉?
为什么？
（3分）
11、结合教育教学工作实际，谈谈你对“随与不随”的理解。
不少于100字。
（4分）
二、命题（20分）
命题要求：
1、（10分）依据解题部分（三）现代文阅读所提供的《和而不随》一文，为初中学生拟一道6—8分的题目（不得照抄文后的练习题）。
要写出命题意图并做出参考答案。
大题下面可以有相关联的2—3道小题；答案尽可能明确、具体、全面。
题目：
命题意图：
答案：
2、（10分）在完成专题《鸟》的教学后，为引导学生进一步了解“鸟文化”的内涵及价值，激发学生探究的兴趣，请你为学生设计一道有关“鸟文化”的研究性学习试题，体现自主、合作、探究的课程理念。
附上试题设计的意图并拟好评分标准。
题目：
设计意图：
评分标准：
2006年盐城市申报中学中级技术资格人员业务能力考核
初中语文答题纸
题号
第一
部分
第二
部分
第三
部分
第四
部分
第五部分
总分
合分人
一
二
得分
第一部分 教育教学理论基础知识（15分）
得分
评卷人
复核人
选择题（每题1分,共15分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
第二部分 教育教学案例分析（15分）
得分
评卷人
复核人
你选择的案例是（填序号）
答:
第三部分 教师必读书目考查（30分）
得分
评卷人
复核人
1．（10分）你选择的书目是。
答：
2．（10分）你选择的书目是。
答：
3．（10分）你选择的书目是。
答：
第四部分 教材分析及教学设计（40分）
得分
评卷人
复核人
1．（10分）答：
2．（30分）答：
第五部分解题及命题（50分）
得分
评卷人
复核人
一、解题（30分）
（一）积累与运用（9分）
1、名句填空（4分）
“乱花渐欲迷人眼，”“，听取蛙声一片”
“，便引诗情到碧霄”，“忽如一夜春风来，”
2、（2分）
3、（3分）
（二）古文阅读（6分）
4、（2分）今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。
5、（2分）
（1）（）
（2）（）
6、（2分）。
（三）现代文阅读（15分）
7、（3分）
答：
8、（3分）， ，。
9、（2分）。
10、（3分）
答：
11、（4分）
100
得分
评卷人
复核人
二、命题（20分）
1、（10分）
题目：
命题意图：
答案：
2、（10分）。
题目：
设计意图：
评分标准：
升级会员 