生命之杯音乐教案.docx

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生命之杯音乐教案

生命之杯音乐教案．

课题：

《生命之杯》

人音版第16册《生命之杯》第一课时

学科

音乐

年级

八

课授教师

授课时间

一课时

课型

综合

育教念理

用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。

教学分析

届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅29《我和你》是第世纪人类21却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。

整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

设预标目

1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。

《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲、欣赏和演唱《我和你》2、的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。

学教点重

学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。

学教具用

准备

多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

预设时间分配

组织教学、师生问好！

1发声练习：

、2

发声做学生练习师生交流观看视频

感导入新课，受意境

2分钟

分钟5

新课教学《我和你》一、导入课题1.a.师生交流，了解奥运知识。

届奥运b.播放课件，回顾29场景。

．初听歌曲2播放视频，欣赏《我和你》a.表演，体会情感。

b.简介歌曲创作背景及演唱者c、教师弹奏歌曲旋律3.教师范唱4.弹奏旋律，视唱歌谱5.学唱歌曲要求：

咬字吐字清晰、气息流畅。

、有感情地完整演唱歌曲，6教师鼓励学生运用多种形式表现歌曲。

、英文演唱7a.教师纠错指导。

教师带唱第二段英文歌词b.二、《我们是冠军》、简介歌曲背景，聆听歌曲1视频，感受情绪。

、跟琴演唱旋律。

把握好歌2曲节奏。

、集体演唱。

3

轻声哼用lu唱学生随音乐简单律动相听出辨找旋似同和相歌律并视唱谱歌按要求唱词歌唱整完演曲，多种形式演唱歌曲，演尝试文英唱聆听演唱

为加深印象，学好歌曲做准备感受拍子能识谱提高力，加深印象难点突破重、

6分钟3分钟3分钟5分钟5分钟3分钟8分钟

2分钟

拓展延伸完成“实践与创作”第一题

课堂小结我和你，无论肤色，无论我们拥有同样的希望和种族，“奥运”不单单是竞技梦想。

体育，更凸显了“友谊第一，比赛第二”的境界，就让我们一起强健体一起从现在做起，魄，传递奥运精神吧

板书设计

教学

反思

课时二》生命之杯第音人版第16册《

学科

音乐

年级

八

授课教师

授课时间

一课时

课型

欣赏

育教理念

用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。

教学析分

届奥运会而创作《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23的。

作者是约翰。

威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着年以后，几乎在每友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。

设预标目

培养学生不怕困难1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，刻苦学习的精神。

2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。

3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。

学教点重

聆听音乐中的演奏乐器

学教点难

分辨音乐中不同的段落

学教用具准备

相关图片、视频资料多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

预设时间分配

组织教学。

复习演唱《我和你》

复习演唱学生感受音乐情绪并思考问

曲深对歌加的《我和你》印象情作品受感绪

3分钟10分钟

新课教学一、导入我们再次走进奥林匹今天，《奥感受那震撼人心的音乐克，。

林匹克号角》二、初听音乐、初听音乐，感受音乐的1情绪。

、复听音乐，思考乐曲在2

情绪上可以分为几部分？

、教师简介作品背景3三、分段聆听

（一）聆听第一乐段。

你感受到了听第一段，1、什么？

小结：

乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。

你听出这一段的主奏乐2、器是什么？

小号、完整欣赏第一乐段。

3

（二）聆听第二乐段你感受1、欣赏第二乐段，到了什么情绪？

你听2、再次聆听此乐段，出情绪跟第一乐段有什么区别？

这段音乐的主奏乐器是、3什么？

（弦乐）小结：

这段音乐主要是弦深情婉转，乐主奏，节奏舒展，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。

（三）聆听第三乐段情绪上有、听这一乐段，1什么变化了？

你听到了2再仔细聆听，、什么乐器在演奏（低音鼓）这一主题出现了几次仿、3佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）4、完整欣赏第三乐段（四）欣赏第四乐段、聆听这一乐段，你听到1了什么主题？

（第一和第二主题）、这两段主题交替出现的2（比力度上有什么变化？

时候，单一主题的时候增强）

题学生聆听学生听辨第一乐段的主奏乐器及情绪学生听辨第二乐段的主奏乐器及情绪，并与第一乐段作比较学生听辨并回答问题学生在教师引导下听辨并回

熟悉主奏乐感受器音色，音乐情绪

分钟20

、再听，你听到了什么乐3器节奏鲜明地出现了？

（小军鼓）仿佛看到了什么景象？

小结：

情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。

乐曲在哪个主再听音乐，4、题上结束？

（第一主题）五、完整欣赏全曲《奥林匹克颂》奥运会会歌简介。

一、聆二、结合“实践与创作”听作品。

三、讨论演唱形式、风格、声音特点，探讨蕴含的情感和文化。

答问题完整聆听聆听、讨论

7分钟

拓展延伸

课堂小结

板书设计

教学反思

人音版第16册《生命之杯》第三课时

学科

音乐

年级

八

课授教师

授课时间

一课时

课型

综合

育教理念

用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。

教学分析

，并获得全球（Vuelve）该歌曲选自瑞奇·马汀1998年专辑《让爱继续》“生命之年法国世界杯的另一首主题曲。

30个国家单曲排行的冠军，也是1998成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲在世界杯之后也传播甚广，杯”

目。

歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。

预设

标目

探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。

体验作品特有的音乐风格、音乐特点，

教学重点

感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。

学教难点

感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。

学教具用备准

多媒体课件、视频资料

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

预设时间分配

组织教学《我们是、复习演唱《我和你》。

冠军》

学生随音乐哼B段旋律唱

歌感受

分钟6

6分钟分钟12

新课教学年世界杯比赛1998一、欣赏录像，简介世界杯主题歌。

二、复听歌曲并思考、力度变化？

12、歌曲的表现形式。

（主奏乐器与伴奏乐器、演唱形式等）歌曲分为几个部分？

找出、3前奏、间奏、尾奏。

三、按节奏读词，体会弱拍起唱和正拍起唱的区别。

四、试唱歌曲教师伴奏

学生聆听并讨论学生按节奏读歌词

音的曲绪情乐现和表，形式乐体会力与器乐、度彩色器度与力关等的系。

体加深印象，式齐会唱形的度与力等关系。

分钟5

5分钟

分钟33分钟

拓展延伸完成“学习评价”第二题

课堂小结同学们，本单元我们认识和了解了几种奥运会的音乐，希望大家今后能将奥运精神发扬光大！

板书设计

生命之杯Xxx0x

教学反思

好北京奥运会开幕式的整体创意是友好、以和为“客、和平，所有过程充分体现了的儒家思想，其中最让人记忆深刻的”贵块活字印刷字盘变是活字印刷表演5897表现了中国汉字字，”换出不同字体的“和的演化过程。

下面，让我们一起来欣赏这一段表演。

你是否被震撼到了呢？

活、16看完表演，以字印刷的表演表达了孔子的人文理念”，彰显出中华民族的和谐观，历“和为贵史悠久，传统优良。

而主题曲《我和你》字及整个展现的中国和与开幕式上的“”

文化紧密结合，也恰到好处的诠释了儒家的“和谐”美学观。

平实、舒缓、温情的歌词，表达出我们中华文明礼仪之邦的文化风尚：

表现了我们热爱和平、愿意与生存在这个地球上的每一个国家和人民友好相处的美好愿望。

17、让我们走进开幕式现场，再次聆听《我和你》，感受音乐的魅力，体会歌曲的文化内涵。

活动3【测试】拓展延伸评论（0）

欣赏另一首相同理念的歌曲《WeAreTheWorld》（天下一家）