二年级语文上册33白雪公主二教案.docx

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二年级语文上册33白雪公主二教案

二年级语文上册33白雪公主

（二）教案

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　　要求

　　.引导学生理解课文内容,在了解故事内容的过程中,懂得为人应善良、正派,恶人是不会有好下场的。

　　2.用多种识字方法认识生字及词语,积累“装扮、恶狠狠、诚恳”等词语。

　　3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,掌握略读的方法。

　　重点

　　难点

　　掌握略读的方法,理解课文所讲述的深刻含意。

　　教学

　　课时

　　两课时

　　白雪公主

　　􀀋王后听猎人说杀了白雪公主,以为①自己又是全国最美丽的女人了。

[句导读:

写王后以为自己最美丽,引出下文。

]一天,她高兴地走到魔镜前,问:

“魔镜魔镜,谁是全国最美丽的女人?

”魔镜回答说:

“王后哇,在这儿是您最美丽,但是在大森林里,在七个小矮人那儿,白雪公主比您美丽一千倍。

”[句导读:

要读出魔镜赞美白雪公主的语气。

]

　　段导读:

写王后与魔镜的对话。

　　第一部分:

墙上的魔镜告诉王后,在七个小矮人那儿,白雪公主比她美丽一千倍。

　　􀀌王后听了魔镜的话,气得浑身②发抖。

[句导读:

“浑身发抖”写出了王后的神态。

]她叫道:

“我就是死,也不能让白雪公主活着!

”[句导读:

王后的语言体现出她的狠毒。

]于是,她做了一个有毒的苹果,一半是白的,一半是红的,毒药全在红的一半里。

[句导读:

王后的行为更能体现出她的狠毒。

]苹果做成后,她装扮③成乡下女人,跑到七个小矮人的家门口。

[句导读:

“装扮”写出了王后的狡猾。

]

　　段导读:

写王后得知白雪公主没有死后,想施毒计毒死白雪公主。

　　􀀍她敲了敲门,白雪公主从窗口伸出头来,说:

“七个小矮人嘱咐④过我,不让任何人进来。

”[句导读:

写白雪公主很单纯。

]

　　􀀎“这和我有什么关系?

”王后说,“我的苹果很快就要卖完了,这个苹果送给你吧。

”[句导读:

写王后伪装得很逼真,更表现了她的狡猾。

]

　　􀀏“不,我不能随便⑤接受别人的东西。

”

　　􀀐“傻孩子,这样好的苹果为什么不吃呢?

”王后忙把苹果切开,吃着白色的一半,“你怕有毒吗?

瞧,我不是在吃吗?

”

　　段导读:

写王后老谋深算,十分狡猾,引诱白雪公主吃有毒的苹果。

　　􀀑白雪公主多想吃那香甜⑥的苹果呀!

看着乡下女人津津有味⑦地吃着,她不由得⑧伸出手来,接过那红色的一半。

[句导读:

写了白雪公主的想法与动作。

]她刚咬了一口,就中毒身亡了。

[句导读:

写白雪公主上当了,中了王后的毒计。

]

　　段导读:

写王后的阴谋得逞了,她用毒苹果毒死了白雪公主。

　　􀀒王后用一种可怕的目光盯着白雪公主,恶狠狠⑨地说:

“这一回,你总该死了吧!

”[句导读:

通过神态和语言描写来体现王后心狠手辣。

]她回到王宫,又去问魔镜,魔镜的回答使她安静了下来。

　　段导读:

写王后满足了她可恶的心愿。

　　第二部分:

狠毒的王后用毒苹果害死了白雪公主。

　　􀀓七个小矮人回家以后,想尽一切办法,也没有把白雪公主救活。

他们守在她的身边,哭了三天三夜。

[句导读:

“想尽”“守”“哭了三天三夜”写出了七个小矮人与白雪公主的深厚感情。

]他们舍不得⑩把她埋在地里,就请人做了一口透明的玻璃棺材,然后抬到山上去。

在那里,每天由一个小矮人守着。

　　第三部分:

七个小矮人想尽办法也没有救活白雪公主,就做了一口玻璃棺材,每天轮流守着。

　　有一天,来了一位漂亮的王子。

他看见白雪公主静静地躺着,像活着一样,美丽极了,就对七个小矮人说:

“我太喜欢她了,让我把她带走吧,你们要多少钱都行!

”[句导读:

读出王子善良的语气。

]

　　段导读:

写善良的王子发现了死去的白雪公主。

　　“把世界上所有的金子给我们,也不能让你把她带走。

”[句导读:

要读出七个小矮人肯定、坚决的语气。

]

　　“那么,就送给我吧!

我喜欢她,胜过世界上的一切!

我一定会好好保护她的。

”[句导读:

要读出王子诚恳的语气。

]

　　小矮人们见他这样诚恳,就答应了。

　　段导读:

写小矮人们被王子诚恳的态度所打动,答应把白雪公主交给王子。

　　王子叫人把棺材抬走。

不料,他们被一个树桩绊了一跤,棺材撞到树上,摔了下来。

[句导读:

写装白雪公主的棺材在被抬走时撞了一下。

]这一摔,把白雪公主吃下的苹果从喉咙里震了出来。

白雪公主又活了。

[句导读:

写白雪公主复活了。

]

　　段导读:

写白雪公主神奇地复活了。

　　第四部分:

一位英俊的王子诚恳地请求七个小矮人让他带走白雪公主,并无意中救活了白雪公主。

　　狠毒的王后知道白雪公主还活着,气得要命。

她这一气呀,嘴巴气歪了,眼珠子气炸了。

[句导读:

写王后被气得变丑了。

]她一下子变成了世界上最难看的女人。

[句导读:

写王后得到了报应。

]

　　第五部分:

写王后变丑了,自食恶果。

　　.了解故事内容,知道白雪公主受害的过程,感受新王后狠毒的心肠。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文,用多种识字方法认识生字及词语,积累“装扮、恶狠狠、诚恳”等词语。

　　生字卡片。

　　一　激发兴趣,导入新课

　　.上节课,我们一起了解了白雪公主的故事。

她那狠毒的后母,因为嫉妒她的美貌,让猎人杀死她。

但猎人不忍心,把她放了。

后来,七个善良的小矮人收留了她。

白雪公主没有死,王后知道了会放过她吗?

让我们继续学习这个故事吧!

　　2.教师板书课文题目。

　　二　初读课文,认识生字

　　.听老师读课文,标出自然段的序号。

　　2.学生自己朗读课文。

对照拼音,读准字音。

　　3.认读生字,纠正字音。

　　卖　亡　恶　狠　舍　钱　诚　恳　料　歪

　　　4.练习一字组多词。

　　卖　卖弄　买卖　叫卖　卖东西　　　恶　凶恶　恶毒　恶人　恶狠狠

　　亡　死亡　亡故　灭亡　亡羊补牢　　舍　舍弃　施舍　舍己为人　舍生忘死

　　5.指名朗读课文并说一说这篇课文的大致意思。

　　三　学习课文,了解白雪公主被害的经过

　　.学生根据自学提示学习课文。

　　2.教师出示自学提示。

白雪公主是怎样被毒死的?

白雪公主为什么会被毒死呢?

　　3.集体汇报。

甲组:

狠毒的王后得知白雪公主还活着,用妖术做了一个有毒的苹果,装扮成乡下女人,跑到七个小矮人的家里,骗白雪公主吃下了毒苹果。

　　乙组:

因为白雪公主太善良了,所以才会受骗上当的。

　　4.狠毒的王后是怎样使白雪公主受骗上当的?

　　找到描写王后的语句,仔细读一读,说出你的发现。

　　学生1:

王后非常狡猾,她做了一个半红半白的苹果,然后把毒药放在了红的那一半里,而且,苹果看上去非常诱人,因此白雪公主就上当了。

　　学生2:

王后非常狡猾。

她知道白雪公主没有钱,就把苹果送给白雪公主。

　　学生3:

当白雪公主正在犹豫的时候,王后把苹果切开,自己吃下白色的那一半,证明这个苹果没有毒。

可见,王后不但狠毒,而且狡猾。

　　5.看到白雪公主中毒身亡后,七个小矮人是怎样做的?

结果如何?

　　四　总结全文,拓展训练

　　.白雪公主为什么会中毒身亡呢?

　　2.从白雪公主中毒身亡的故事中,你受到了什么启发?

　　五　布置作业:

熟读课文

　　1.知道白雪公主没有被猎人杀死后,狠毒的王后会善罢甘休吗?

可爱的白雪公主的命运如何?

七个小矮人后来怎么样了?

以问题导入新课,激发学生继续学习这篇童话的热情。

　　2.在识字教学中,重点指导学生学会“恶”“舍”这两个多音字。

其中,“恶”有三个读音,分别是è,ě,wù;“舍”有两个读音,分别是shě,shè,引导学生能够根据词语来判断其读音。

　　.了解故事内容,知道白雪公主得救的过程,懂得善良的人是最美丽的人。

　　2.通过学习课文,掌握略读课文的方法,提高阅读的速度。

　　故事人物的头饰。

　　一　复习回顾,引入新课

　　.上节课,我们了解到狠毒的王后用毒苹果毒死了白雪公主。

看到这里,你的心情一定非常沉重。

白雪公主是怎样得救的?

我们一起继续学习。

　　2.板书课文题目。

　　二　根据自学提示自学,了解白雪公主得救的过程

　　.教师出示自学提示,学生自学。

自学提示:

默读课文,找一找白雪公主是怎样得救的。

从白雪公主得救的过程中,你感受到了什么?

　　2.学生交流自学的情况。

　　3.集体汇报。

　　甲组:

白雪公主是被一位漂亮的王子救活的。

　　乙组:

王子叫人把白雪公主的棺材抬走。

他们被一个树桩绊了一跤,棺材撞到树上,摔了下来。

这一摔,把白雪公主吃下去的苹果从喉咙里震了出来,白雪公主又活了。

　　丙组:

从白雪公主被王子救活的经过中,我了解到善良的人最终会得到好的结果。

　　4.白雪公主得救了,那么,狠心的王后又怎么样了呢?

　　三　再读课文,分析人物的性格

　　.默读课文,找到描写小矮人的句子,你从中感受到什么?

　　2.学生汇报。

　　读一读这段话,你认为小矮人是什么样的人?

　　再读这段话,把自己的体会读出来。

　　3.教师小结:

从这段描写中,我们看出七个小矮人对白雪公主充满了感情。

他们想尽一切办法,想把白雪公主救活。

他们为白雪公主做了很多。

从中我们发现,七个小矮人十分善良。

　　4.有感情地朗读课文。

　　四　分角色表演,体会人物的情感

　　.分小组练习表演。

　　2.集体汇报。

　　3.集体评议。

　　五　布置作业:

朗读课文,把这个故事讲给家长听

　　1.以往的教学不外乎让孩子们认识皇后的阴险毒辣、公主的美丽善良,激发学生疾恶如仇的情感。

教孩子有同情心、正义感固然重要,但教会孩子认识世界,提高分辨是非善恶的能力,学会自我保护同样重要。

　　2.最后,教师提出了几个问题:

“白雪公主为什么会一次又一次受骗上当,遭遇危险?

”“白雪公主一次次上当,你想对她说点儿什么?

”“假如你是白雪公主,你会怎么办?

”以此引导学生改编故事,让聪明的白雪公主识破王后的一次次诡计,气死狠毒的王后。

教师通过这些活动环节,增强了学生对陌生人的警惕性和防范意识,提高了他们的自我保护能力。

　　.比一比,再组词。

　　2.展开想象,你能说一说白雪公主活了之后会怎么样吗?

　　3.语文趣味活动——读儿歌,猜谜语。

　　大姐脸儿美,二姐一肚水,

　　三姐露着牙,四姐歪着嘴。

　　打四种水果

　　格林兄弟

　　雅各•格林与威廉•格林,出身一官员家庭。

二人早年均曾在马堡大学学法律。

后任格丁根大学教授。

1841年同时成为柏林科学院院士。

是德国学者、民间文学研究家、语言学家、历史学家。

但他们最卓越的成就,却是作为世界著名的童话故事搜集家,以多年时间完成的《儿童和家庭童话集》,即现在俗称的《格林童话》,它包括200多篇童话故事。

其中的代表作如《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等均脍炙人口。