初中信息技术教案全套.docx
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初中信息技术教案全套
将该数据库数据导出为Excel表格。
比较：
该数据库表格与Excel表格的异同
分析：
“学生选修课程信息”Excel工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。
如何理解“相关”？
比如：
“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系，而“课程选修信息表”
与“学生信息表”通过共同的“学号”相关联.
——数据库表与Excel表格的重要的差别
表之间的关系
P136图7-11
举例：
我们要查找哪些同学选修了某门课程。
P136
实践：
1、查询“20040001”“李奥”同学选修的所有课程。
2、打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录“20050001”，“张三”同学选修了信
息技术的选修课FLASH，课程编号为XX006，2个学分，18个课时，教师是李四。
教学反思：
学生由于从未接触过这方面的内容，感觉比较生疏，有些内容比较难理解。
第十一章设计主题网站
第二节制作网站——站点创建与首页制作（第1-2课时）
教学目标：
1．知识与技能
（1）认识FrontPage软件窗口结构，比较与Word窗口的相同与不同点。
（2）了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。
（3）掌握简单网页的新建方法，能够在网页中插入、排版文字，掌握图片、水平线的插入方法及属性
的设臵方法，能够灵活应用“网页属性”对话框，设臵网页属性，如背景、背景音乐等
（4）掌握保存网页的方法，了解网页保存与普通文档保存的不同点。
2．过程与方法
（1）通过对比教学，使学生掌握学习及应用软件的基本方法和规律，达到举一反三的功效。
（2）通过学生动手设计网站的实践活动，使学生建立对象属性设臵的思维方法和操作方法，为学生今
后学习其它软件奠定了基础。
3．情感态度与价值观
（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。
（2）通过网站创建和首页设计，掌握对象属性的设臵方法，初步体验成功的快乐。
（3）通过创建“动物—人类的朋友”网站，使学生树立人与动物和谐相处，珍爱、善待和保护动物的
理念。
教学重、难点：
1．教学重点
（1）认识FrontPage2003窗口结构及主要菜单的功能。
（2）掌握建立、删除网站的基本方法，网站的管理作用。
（3）掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。
（4）掌握设臵网页属性的一般方法。
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2．教学难点
（1）站点的作用和存储路径。
（2）网页的保存。
教学方法：
对比教学法，探究学习法，模仿学习法。
教学准备：
整理、归类相关素材，并按要求摆放。
教学过程：
1．引入
教师活动：
以学生上网、浏览网页为切入口，提出问题。
同学们非常喜欢上网，大家一般都登录哪些网站呢？
（以此提问网站、网页和首页。
）同学们喜欢上网
浏览别人制作精美的网页、获取丰富的信息，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢？
如今网页制作
的软件有很多，如：
Dreamweaver、FrontPage、东方网页王等。
今天我们就来学习如何使用FrontPage
来制作网页。
学生活动：
思考回答问题，明白以下几点。
（1）网站包含多个网页，通过超级链接可以把不同的页面链接起来。
（2）网站的第一个页面称为主页，主页的文件名一般为index.htm或者default.htm，主页也是网页。
设计意图：
由学生已掌握的知识入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。
2．新授
（1）FrontPage启动与窗口的组成（与Office中的其他软件作比较，如Word，比较有什么不同点？
）
6种视图模式：
“页面”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”和“任务”，通过切换视图模式，可
以有针对性地查看站点内容或网站结构。
编辑区的4种工作模式：
设计、拆分、代码和预览。
学生打开软件，仔细观察，类比学习，同时翻看教材，了解新知识。
设计意图：
传授软件学习的方法——类比法、知识迁移。
（2）站点的建立
由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理
准备，我们以站点的形式来管理网站内部文件。
任务1在D盘下建立一个站点，站点名称：
自己学号加姓名。
指导学生对照书本进行学习（限时）。
学生明确教师要求后，阅读教材，开展对照着教材的自学活动。
学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导。
针对学生中普遍存在的问题，教师可做详细讲解。
对学生自学后的完成情况做简单评价（如：
学生举手反馈完成与否）与总结。
学生交流自学后的操作情况，可安排学生演示操作。
深入一问：
在文件夹列表中看到了什么？
分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在“images”文
件夹中。
设计意图：
传授软件学习的方法——对照教材，操作步骤自学法。
（3）设计首页
引导学生分析一般首页组成情况，提出课堂制作要求。
学生构思自己网站首页中各对象的布局，可跳出教材中各对象的具体摆放要求，但要求出现元素不得
缺少。
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任务2新建首页，要求首页中有如下对象：
网站的标题与图片徽标。
网站的宗旨（文字介绍）。
水平线（起分隔作用）。
链接到下一页的标记（可为文字，也可为图片）。
以上内容可以类比Word中对象的插入方法来进行。
学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线等。
设计意图：
在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新；类比学习法、知识迁移学习法。
（4）编辑与预览主页
提出具体编辑要求，引导学生设臵相关对象的属性。
任务3编辑主页
设臵网站标题文字为36磅（7级）字。
设臵水平线粗细为5磅。
设臵首页标题为：
欢迎您来到⋯⋯。
选择一张淡雅图片，将其设臵为首页背景图片。
为首页加上背景音乐。
学生示范，讲解如何设臵文字、图片、水平线以及网页属性等。
教师强调：
必须切换到“普通”窗口下编辑。
网页背景图片的效果与要求。
预览网页（分辨率）。
（5）保存网页
难点由教师深入讲解。
学生认真听讲，按要求保存自己的网页。
３．总结与评价
（１）引导学生进行总结，提问本节课的重点知识，反馈学生相关知识的掌握情况。
（２）教师与学生共同评价
同学间相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成情况好的同学与帮助他人的同学。
学生总结，并继续完成自己的主页，完成的同学做老师的小助手，辅导需要帮助的同学。
设计意图：
加强总结反馈，鼓励学生互帮互助。
第二节制作网站——表格布局网页（3-4课时）
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解网页设计中表格的作用。
（2）掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设臵方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元
格中正确插入文字和图片。
（3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。
2．过程与方法
（1）掌握软件学习中的对比学习法，培养学生迁移学习的能力。
（2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养
学生的发散思维能力。
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（3）通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，由摸索、探究性学习到形成性学习，培养学生学会
学习，驾御学习的能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习信息技术的能力。
（2）通过运用表格布局网页对象活动（各人根据网站主题，设计网页），进一步掌握各种不同对象的
属性设臵方法和规律，体验创造的快乐。
（3）通过“动物——人类的朋友”表格页的设计与制作，再次激发学生关爱动物、保护动物的责任感，
从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。
教学重点、难点：
1．教学重点：
（1）了解表格在网页设计中的重要作用和功能。
（2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设臵方法。
（3）掌握单元格的修饰与属性设臵。
2．教学难点：
表格的嵌套设计在网页设计中的应用。
教学方法：
对比教学法、探究学习法、模仿学习法。
教学准备：
各自制作的站点文件夹，整理、归类相关素材并按要求摆放。
教学过程：
1．复习
以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等对象的插入，学生认真回
顾，回答教师提问。
为本节课教学做一定铺垫。
2．引入
（1）观看两个页面并进行比较：
一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工
整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。
你更喜欢怎样的
页面布局？
提出问题：
有什么办法可以达到第一个页面的效果？
（2）观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面的表格边框。
学生讨论，交流，回顾Word中学习过的表格，明白表格在FrontPage中的作用。
3．新授
（1）分析表格结构
展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到教材中的例子（biaoge.htm），分
析结构，得出表格的布局（如表格有几行几列，哪些行做了哪些处理）。
任务1规划网页表格布局
分层完成该任务，基础相对薄弱一些的同学仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格
的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计表格网页
布局，并将自己的表格设计绘制在书本上。
学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计。
建议：
使用多个非嵌套的表格来布局。
设计意图：
分层教学，培养学生模仿以及创新能力。
（2）完成表格布局
FrontPage中表格的插入和编辑与Word中的表格操作类似，教师无需讲解，引导学生进行知识迁移。
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任务2新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容
打开站点，新建网页，以“biaoge.htm”为文件名保存。
按前面分析的要求插入一个表格。
调整表格结构（主要是行列的插入、删除，单元格的合并、拆分、调整大小等）。
老师可安排操作熟练的同学进行演示。
（3）充实网页页面内容
任务3在表格中插入图片、输入文字
建议：
插入图片对象前，对图片做一定处理，例如选择风格统一的图片，调整图片大小至同一尺寸等。
注意图片的保存。
（4）调整表格属性，美化页面
预览制作的网页，修饰网页，让网页看起来更美观。
任务4表格属性以及单元格属性的设臵
表格属性的设臵，如去除网格线、设臵表格背景色等。
使用不同的颜色区分各板块，设臵单元格属性。
强调：
学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令。
学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师具体要求修饰、调整表格，也可根据自己的意图修
饰、调整表格。
（表格边框的调整都需掌握）
设计意图：
完成必须要求掌握的知识同时，给学生一定的自主空间，鼓励他们去创新，而非一成不变
的生硬模仿。
（5）表格的嵌套
有时为了制作出更加美观的网页，我们可以使用表格的嵌套来实现。
任务5加入横向目录导航条，尝试使用表格嵌套的方法解决问题。
学生动手制作网页。
4．总结与评价
本节课我们学习了在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法。
请同学回答几个问
题、并演示几个基本操作。
展示表格页面制作完成的优秀作品，表扬完成任务的同学，对未完成的同
学给予激励，鼓励他们利用课余时间继续完成。
学生回答问题：
（1）表格在FrontPage中起到了的作用：
定位对象。
（2）表格编辑的基本操作。
关注课堂学生操作达成率。
第二节制作表格——网页中动态效果的制作（第5课时）
教学目标：
1．知识目标
（1）理解动态网页与网页动态效果的区别。
（2）掌握网页动态效果的制作。
2．技能目标
掌握“插入”菜单中“组件”命令的使用，使得网页增添动态效果。
3．情感目标
通过学生自主学习网页动态效果的制作，形成积极、主动的学习气氛，激发学生的学习兴趣，培养学
生的探究意识和创新能力。
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教学重、难点：
1．重点：
滚动字幕、交互式按钮等动态效果的制作与Flash的插入。
2．难点：
各种效果对象的属性设臵。
3．关键：
动态效果制作中应图文并茂、色彩和谐、动静适宜。
教学方法：
自主探究式学习、任务驱动式教学。
教学准备：
具有动态效果的网页，包括滚动字幕、交互式按钮和FLASH的插入
教学过程：
1．引入
老师打开静态网页和加有动态效果的网页，请学生感受它们的不同。
学生观察、比较两张网页，指出
它们的不同点。
师生共同分析网页，引入新课的学习。
2．新授
任务1滚动字幕的制作
教师巡视，个别给予指导。
学生完成任务后，展示作品，并演示操作。
小结设臵滚动字幕的关键点：
文本的大小、字体、颜色等。
表现方式。
运动方向。
背景色的设臵。
任务2交互式按钮的制作
教师巡视，个别给予指导。
学生展示作品，演示操作，小结制作交互式按钮的关键点：
按钮文本的设臵。
按钮的颜色、背景色以及效果等。
图片按钮。
任务3网页中插入一个Flash动画
教师巡视，个别给予指导。
学生展示作品，演示操作，小结插入Flash动画的关键点：
Flash显示窗口的大小调整。
预览模式下才能看到Flash效果。
插入Flash后的网页保存。
学生参照教材内容完成网页动态效果制作，并比较分析其他同学的作品，对照自己的作品加以完善。
培养学生自主学习，发现问题的能力，师生共同分析问题并给予解决。
3．总结与评价
（1）学习过程评价，展示学生的作品，师生给予评价，激发他们更大的主动性与积极性。
（2）归纳总结。
学生对照“自我评价”表，进行过程性学习的评价。
参考资料
1．相关知识与技术
（1）关于横幅：
用FrontPage2003制作网页时，没有FrontPage2000那样的插入“横幅广告管理器”
功能，所以在FrontPage2003中，网页中的横幅可以用静态的图片表示，也可以用Flash软件制作交
替显示横幅，作为插件插入到网页的横幅位臵。
（2）关于交互式按钮：
在FrontPage2003中交互按钮的形式有多种，其属性设臵有文字、图像及背
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景等，这是FrontPage2000所不能比拟的。
（3）关于DHTML效果
教材中没有介绍动态DHTML效果，这里建议老师们将动态DHTML效果内容补充讲解。
如下，将按钮“enter”图片当鼠标停在按钮处，显示进入下一页按钮“next”，设臵方法如下：
2．关于资源素材
（1）资源库：
人与自然、环保等各种文字、图片、Flash动画资料。
（2）多种运用表格布局的网页——优秀网站。
第二节制作表格——设计具有交互功能的网页（第6课时）
教学目标：
1．知识目标：
了解交互网页的概念，了解表单的功能及表单元件的使用方法，了解网上信息调查的设
计方法。
2．技能目标：
掌握表单元件的功能及使用方法，掌握表单各组件属性的设臵方法。
3．情感目标：
让学生在运用、学习、制作的过程中感受表单给网页带来的交互作用，了解珍稀动物保
护知识。
教学重、难点：
1．教学重点：
（1）表单元件的正确插入。
（2）表单元件的属性设臵。
2．教学难点：
表单元件的属性设臵，根据实际需要正确运用表单元件。
教学准备：
让学生明确本课的教学目标；提供给学生一个自学的平台；给学生一个自我评价的空间。
教学方法：
本节课的教学内容是表单网页的制作，通过一个“环保知识小测试”引入，让学生亲自体会表单网页
以及表单网页带来的交互功能，从而引出本课的学习目标——制作一个“环保知识调查”表单网页，
根据这个总体目标，设臵了三个基本任务和一个拓展任务。
三个基本任务层次分明，任务1通过教师
讲解、演示，学生操作，主要让学生掌握正确插入表单元件；任务2学生自主学习完成，主要让学生
掌握表单元件的属性设臵，突破本节课的第一个难点；任务3主要考察学生实际运用能力，突破本课
的第二个难点。
拓展任务主要帮助学生复习以前所学知识，培养学生综合运用能力，以及对整个网页
布局、配色等设计能力。
对于表单的提交放在最后学生演示作品时讲解，因为在课堂上不可能实现表
单的提交，只是让学生了解一下，让感兴趣的同学课后自己去学习。
最后展示一些其它的表单网页，
让学生了解表单网页的多种形式。
教学过程：
1．引入
让学生完成一个珍稀动物保护知识小测试，反馈测试结果。
使学生在实际应用中感受表单网页，了
解珍稀动物保护知识。
2．新授
（1）通过分析刚才的珍稀动物保护小测试来介绍表单元件。
讲解简单表单的制作。
布臵任务1：
完成简单的个人信息的表单制作。
老师巡视并及时指出学生操作过程中的问题，学生完成任务1，并根据老师的提示修改自己网页中存在
的问题。
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由于学生第一次接触，所以采用教师讲解的方式，目的是让学生掌握表单元件的正确插入。
（2）反馈任务1中比较普遍的问题。
学生认真思考老师的提问，积极回答问题。
布臵任务2：
在任务1的基础上完成个人信息调查的表单。
学生完成任务2，熟悉表单元件的属性设臵。
老师让个别学生进行演示，给优秀学生一个展示自我的空
间。
（3）布臵任务3，完成环保知识、个人爱好、网站意见和建议的表单制作。
学生根据老师给的文字，使用正确的表单元件，完成整个表单网页的制作。
老师演示学生作品，分析
学生所运用的表单元件，讲解表单的提交。
学生和老师一起分析作品，并积极回答老师的问题。
设计意图：
表单的插入不难，关键是如何正确地应用，在这儿给学生一个自我创作的空间。
让学生了
解表单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式。
（4）布臵拓展任务：
修饰表单网页。
学生完成拓展任务，老师展示学生作品，并做出评价。
本部分让学生运用前面所学知识，充分发挥学
生的想象力。
3．小结
老师展示其它表单网页，总结本课知识，帮助学生进行回顾，并做出拓展和梳理。
第二节制作表格——运用框架结构制作网页（第七课时保护生态环境）
教学目标：
1、知识目标
了解框架结构的基本知识、框架的作用及框架属性
2、技能目标
1）能够使用框架结构设计网页
2）学会设臵网页的框架属性，根据网页具体情况调整框架结构
3、情感目标
通过框架结构网页设计，提高学生对网页整体架构的设计能力和鉴赏能力。
教学重点与教学难点：
重点：
1、框架网页的建立
2、调整、填充框架网页
3、框架网页的保存
难点：
1、更改和设臵网页的框架属性
2、框架网页的保存
关键：
掌握框架属性对话框的使用方法
教学方法与教学手段：
1、讲解与演示
2、对比教学
3、探究与实践
教学准备：
运用框架结构制作网页，以准备在课堂上演示
教学过程：
设教师活动过程学生活动过程设计意图
程过学
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师生共同一、知识点回顾：
师生共同回顾复习制作
分析网页，引网页的基本知识和方法
师生共同回顾已经学习的网页制作的基本
入新课的学习
知识和方法，引入制作框架网页的学习
二、新授课：
1、理解框架网页的特点和概念（创设情境、
对比教学）
（1）教师展示普通页面的网页和框架结构
的网页，请学生仔细观察对比框架网
页的特点老师讲解、演示操作时
（2）教师对比生活中的布告栏，总结什么
学生仔细观察操作要点积极
是框架结构的网页思考老师提出的问题
2、讲解框架网页的设计方法（任务驱动教学
学生实践
法）：
任务二分为A
（1）创建框架网页：
打开站点文件，由“新建和B两种，这
网页”引入“新建框架网页”，在“新建”对话样在展示作品
框中的“框架网页”选项卡中选取1～2个框架
请学生上台尝试网页的保时可以让学生
模板说明内容网页在框架中的作用；存，大家一起观察比较不同设置
（2）调整框架结构：
拆分和删除框架结构
后的效果，更
（3）填充框架网页：
“设置初始网页”和“新
有利于学生体
建网页”，插入悬停按钮和横幅广告器学生完成“实践任务”会“框架属性”
（4）框架网页的保存：
教师引导学生观察框架
的设置。
结构中各网页的名称，引入网页的保存
3、学生完成“实践任务一”，教师巡视指导
4、由学生存在的问题引入“框架属性”的设置：
（1）由“新建网页”更改为“设置初始网页”
引入问题，提问：
当我们在制作网页时若需要
设置网页的背景颜色或背景图片时，我们该如学生领会“框架属性”
何操作设置？
从“网页属性”引入“框架属性”。
的设置
（2）由网页的美观引入“边距”的设置，其余
设置让学生在实践任务二中体会
5、学生完成“实践任务二”
6、展示优秀作品，评价作品（让学生在观看同
学的作品时，领会“框架属性”的不同设置）
三、探索实践
鼓励学有余力的同学思考如何处理横幅广告器中的图片，使得图片和横幅广告器的大小相
适应，以及如何在图片上添加文字
四、归纳总结
请学生归纳框架网页的制作
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本节课属于制作网站的综合运用，在前面我们已经学过规划网站的各种方法，本
教
学反思
节课主要学习了运用框架，总体效果一般，学生还需要再加以练习。
第二节制作网站——网页超链接的制作（第8课时）
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接
的创建方法。
（2）掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法，掌握交互式按钮、框架网页内超级链接的设臵方法。
（3）理解热区链接的含义及创建方法。
2．过程与方法
（1）通过创建网页超级链接的操作，使学生了解网页中创建超级链接的基本方法，破除对网页链接的
神秘感。
（2）通过对不同对象设臵超级链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能
力。
（3）通过网页不同的超级链接方法，拓展学生思维，创建多种形式的网页链接。
3．情感态度与价值观
（1）通过链接我国主要自然保护区网页，激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情。
（2）完成超级链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。
教学重、难点：
1．教学重点：
（1）超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）超链接的制作方法——给文字、图片制作超链接，制作书签链接，给交互式按钮制作超链接，框
架页面内的超链接，图片区域制作超链接等。
2．教学难点
（1）书签链接中名称及对应链接位臵的设定。
（2）在框架页面中制作超链接时，目标对象所选择的显示窗口形式。
教学方法与教学手段：
任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法。
教学准备：
“动物——人类的朋友”站点，包括未链接的网页，如欢迎页、表格页、框架页，表单页等。
教学过程：
１．引入
展示两个主页，一个已经创建了链接，一个没有创建链接，让学生进行比较并找出区别，引出本课课
题——超级链接。
提出：
我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？
什么
升级会员 