一年级下.docx
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一年级下
学期教学目的要求
A.激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心：
B.培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础；
C.培养良好的学习习惯
D.培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力、同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。
E.适当介绍中西方文化，培养学生爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
周次
月份
节
教学内容
备注
1
2-3
3.5
Unit9
2
3
3.5
Unit9
3
3
3.5
Unit10
4
3
3.5
Unit10
5
3
3.5
Unit11
6
4
3.5
Unit11
7
4
3.5
Unit12
8
4
3.5
Unit12
9
4
3.5
Unit13
10
5
3.5
Unit13
11
5
3.5
Unit14
12
5
3.5
Unit14
13
5-6
3.5
Unit15
14
6
3.5
Unit15
15
6
3.5
Unit16
16
6
3.5
Unit16
17
7
3.5
Revision
18
7
3.5
Examination
UnitOne
教学目标：
1.情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2. 知识目标：
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。
3.能力目标：
能够在本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应（包括打招呼用语）。
通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G，能够听字母音并按照指法做出正映。
Unit9Lesson49
教学目标：
1.情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2. 知识目标：
能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
能够听懂并能够使用问候语Howareyou?
Fine,thankyou.
3.能力目标：
能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应（包括打招呼用语）。
教学重点：
能够听懂并能够使用问候语Howareyou?
Fine,thankyou.
能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
教学难点：
blackboard,window,classroom.
教具准备：
图片,录音机,
学具准备：
图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
1．
2 .
3.
4.
5.
6.
Greeting
Goodmorning,everyone!
Hello,everyone.
Howareyou?
Showingthepictureofourschool.
Teacherteachesthenewword“classroom”
Askthestudents“Whatcantheyseeintheclassroom?
”
Teachesthewords“door,window,wall,chair,desk,blackboard.”
Playthetape.
Playthegame.
Goodmorning,teacher.
Hello,Teacher!
Learntosay“Howareyou?
”andLearntosaytheanswer“Fine,thankyou.”
Reviewthewordschool.
Learntosaythenewword“classroom”
AnswerthequestioninChinese.
Learntosaythewords
“door,window,wall,blackboard,chair,desk.”
Listentothetapeandlearntosaythechant
“InmyclassroomIcansee,
Awall,ablackboard,
Foryouandme.
“InmyclassroomIcan
see,
Awindow,adoor,
Foryouandme.”
“InmyclassroomIcansee,
Awall,ablackboard,
Foryouandme.”
Unit9Lesson50
教学目标：
1.情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2. 知识目标：
能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。
2.能力目标：
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
教学重点：
能够用in,on,under初步表达物品的所在位置.
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
教学难点：
用in,on,under初步表达物品的所在位置.
教具准备：
图片,录音机,
学具准备：
图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Greetings.
“Howareyou?
"
Reviewthewords“blackboard,desk,
window,wall,chair,door,boy,girl.”
Playagame”
Reviewthewordsofstationeries.
Playaguessinggame.
What’sin/on/underthe…?
Teachingthesentence“It’sin/on/underthe…”
Teachesthesentence
“Whereisthe…?
”
Playthetape.
Playagame.
“Whereisthe…？
”
Reviewthesentence
“Howareyou?
”
“Fine,Thankyou.”
Reviewthewords“blackboard,desk,
window,wall,chair,door,boy,girl.”
Reviewthewordsofstationeries.
Guessingtheanswer.
Learntosaythesentences“It’sinthe….”
“It’sonthe….”
“It’sunderthe…”
Learntosaythesentence“Whereisthe…?
”
Listenandrepeat.
Playthegamewiththeirteammember.
Unit9Lesson51
教学目标：
1.情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2. 知识目标：
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。
3.能力目标：
培养学生的语言表达能力。
教学重点：
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
教学难点：
本课chant.
教具准备：
图片,录音机,
学具准备：
图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Greetings.
“Howareyou?
"
Reviewthewordsofthecolors.
Showingapictureaskstudents
“Whatdoyouseeinthepicture?
”
“Whatcolorisit?
”
Playthetape.
Askthequestionsaboutthesong.
Playagame.
Checktheanswer.
Askstudents“Howmany…canyousee?
”
Playthetape.
Reviewthesentence
“Howareyou?
”
“Fine,Thankyou.”
Reviewthewordsofthecolors.
Answerthequestion
“Iseea/an….”
“It’s….（Color）”
Trytosay“It’sa/an…（color）….”
Listentothesong.
Answerthequestionsandtrysingthesong.
Openthebook.
Countandwrite.
Checktheanswer.
Singthesongafterthetape.
Unit9Lesson52
教学目标：
1.情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2. 知识目标：
能够听懂并熟练运用in,on,under表达物品的所在位置。
3.能力目标：
通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。
教学重点：
能够听懂并熟练运用in,on,under表达物品的所在位置。
通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。
教学难点：
用in,on,under初步表达物品的所在位置.
教具准备：
图片,录音机,
学具准备：
图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
3.
4.
5.
Greetings.
“Howareyou?
"
Showingthepicturesthethengivethestudentsanexample:
“Iputthepencilinthepencilcase.”
Askthestudents“WheredoIputthe…？
”
Openthebookandshowingthepicture
Tellthestudentshowtostickthestickersonthebookthensaythesentences“Putthe…the….”
Showingakeyboardandteachestheletters“A,S,D,F,G.”
Playthetape.
Reviewthesentence
“Howareyou?
”
“Fine,Thankyou.”
Lookatthepicturesandlearntosaythesentence“Iputthepencilinthepencilcase.”
Answerthequestion
Andtrytopractisethesentences“Putthe…inthe….”
Openthebookthenlistentotheteacherandstickthestickersonthebook.
Learntheletters“A,S,D,F,G.”
Listenandlearntosingthesong.
Unit9Lesson53
教学目标：
1.情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2. 知识目标：
能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。
3.能力目标：
能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。
教学重点：
能够听懂并熟练运用in,on,under表达物品的所在位置。
教学难点：
能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应
教具准备：
图片,录音机,
学具准备：
图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Greetings.
“Howareyou?
"
Playthetape.
Saythechant.
Playthegame
“Simonsays.”
Playthetape.
Playthetapeagainandchecktheanswer.
Playthetape.
Reviewthesentence
“Howareyou?
”
“Fine,Thankyou.”
Listentothesongand
Singthesong.
Reviewthechant.
Playthegame.
Listentothetapeandnumberthepictures.
Listenandchecktheanswer.
Listenanddo.
Unit9Lesson54
教学目标：
1.情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2. 知识目标：
能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
3.能力目标：
能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。
教学重点：
能够用in,on,under初步表达物品的所在位置.
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
教学难点：
用in,on,under初步表达物品的所在位置.
教具准备：
图片,录音机,
学具准备：
图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Greetings.
“Howareyou?
"
Playthetape.
Saythechant.
Playthegame
“Simonsays.”
Showingapicture.
Teacherteachesthestory.
Pointtothepictureandaskstudentstotellthestory.
Askthestudentstoactthestorywiththeirteammembers.
Reviewthesentence
“Howareyou?
”
“Fine,Thankyou.”
Listentothesongand
Singthesong.
Reviewthechant.
Playthegame.
Lookatthepictureandtellthestories.
Listenandrepeatthestoryafterteacher.
Lookatthepictureandtellthestory.
Actthestorywiththeirteammembers.
Unit10MyRoom
教学目标：
1.情感目标：
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。
2.知识目标：
能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型。
能够理解并初步学习使用方位介词behind，nextto，复习in，on，under。
3.能力目标：
能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置。
能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。
能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上做出反应。
Lesson55
教学目标：
1. 情感目标：
能够在课涉及的情景条件下听懂并说出十个有关房间的单词。
2.知识目标：
（1）能够用彩泥等材料捏出或制作出本课具模型。
（2）能够理解并初步学习使用方位介词behind,nextto，复习inonunder。
（3）能够听懂有关句型并作出相对应的反应。
3.能力目标：
培养学生如何用英语表达物体的方位。
教学重点：
（1）能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上作出反应。
（2）能够通过人物语言“Thisismyroom”介绍我的房间。
（3）十个有关房间的单词的音和图形。
教学难点：
多音节单词的读法。
如：
computer，closet，telephone和armchair。
注意单词picture中的不完全爆破音。
教具准备：
挂图，磁带，卡片。
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
E
Lookatthepictureandintroduceittothem.
Thisismyroom.InmyroomI‘vgotaarmchair…
Whatcanyouseeelse?
Whoisintheroom?
Teacherteachesthenewwords.
（1）room,bed,table,armchair,closet.
（2）circle.
Tomakeamodeloftheroom,thenaskandanswer.
Learntosaythechant
Look,look,inmyroom,
Closet,telephone,TV,bed,
Picture,computer,table,lamp.
Teachingthestudentsusethenewsentencestrytointroducetheroom.
A:
Icanseeapicture.
B:
Icanseeabed.
Learntosaythenewwordsandshowthepictures.
A:
What’sthis?
B:
It’sapicture.
A:
What’sthis?
B:
It’sacomper.
Listentothetape.Saythechanttogether.
Thisismyroom.InmyroomI’vegotabed,atable,aclosetandanarmchair.
Lesson56
教学目标：
1. 情感目标：
能够通过指令,用人与人,人与物,物与物之间的位置变化,帮助理解新的单词.
2.知识目标：
（1）通过复习in,on,under学习新知识behind,nextto.
（2）能够在本单元涉及的情景下听懂与安全有关的祈使句并作出相应的反应。
（3）能够在本单元涉及的情景下说出有关的句子。
（4）能够把5个介词和东西所在的相应的位置联系起来,并用英语说出来。
3. 能力目标：
学生通过听指令，用文具、玩具或水果摆放位置的活动复习5个单词。
教学重点：
（1）学习区分behind，nextto和in，on，under所表示的方位的不同。
（2）能够在本单元涉及的情景下听懂与安全有关的祈使句并作出相应的反应。
（3）能够在本单元涉及的情景下说出有关的句子。
（4）把5个介词和东西所在的相应位置联系起来并用英语说出来。
教学难点：
注意behind的第二个音节为重读音节。
教具准备：
录音机，磁带，挂图
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
Revision
1.Reviewthewordsin，on，under.
Showsomepicturestoaskstudents
“Whereisthe…”
Teachingthenewwords“behind,nextto”
Whereismybook?
Pairwork
A:
stan
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