走进秋天.docx

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走进秋天

《走进秋天》综合实践活动指导方案

适用年级：

四年级

实施时间：

2017年9月—10月

一、活动背景：

秋天是一个丰收的季节，让人们充满了惊喜的季节。

为了让孩子对秋天有更明确的概念，我们必须结合当前的时间特性和三年级孩子的年龄特征，并且根据孩子的兴趣、爱好等个性差异，激发孩子们探索、学习的兴趣。

我们决定通过收集资料、欣赏秋天的美丽、了解秋天的季节特征，探索秋天万物的变化等各种活动，多方位、多角度地让孩子去自主认识秋天，走进大自然，热爱大自然。

于是，我校在三年级选择了《走进秋天》的“综合实践活动”主题。

二、活动目标：

知识与技能：

通过实施本活动，让学生自己收集资料、处理、分析、筛选信息并从中获取新知识的体验，懂得相互合作的意义。

过程与方案：

通过学习、了解各地秋天的动植物、气候的变化特征和吉林秋天的特殊特征，明白中国南北地理差异对气候的影响。

知道秋天的气候特征容易引起的一些疾病，学会自我保护，防止疾病的入侵。

形成了人类更好地生存与发展必须保护环境的意识。

情感态度与价值观：

通过深入研究，发现问题，解决问题，培养同学们敏锐的洞察并发现问题的能力，提高学生主动思考，积极探索，具备主动解决问题的创新能力。

三、活动重点：

了解秋天的相关知识，拓宽学生的知识面

四、活动难点：

培养学生搜集、处理信息，相互合作进行口语交际的能力；发挥学生的主体性，培养创新能力

五、活动准备

图片资料，幻灯片，VCD甚至电影片等各种教学媒体

六、课时安排：

6课时

七、安全保障措施：

1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。

八、活动过程：

本主题实践活动的实施对象是小学四年级学生，共分为三个阶段进行：

第一阶段：

活动准备

第一课时

【活动内容】开题指导课

【活动目标】

1、通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对秋天的了解。

2、引导学生关注秋天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

3、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情。

【活动重点】提出具有研究价值的问题

【活动难点】培养学生归纳问题的能力

【活动准备】照片、课件。

【安全保障措施】每组确定一名安全员，负责本组安全工作。

【活动过程】

1、围绕主题提出问题

2、归纳子课题

3、自愿组成小组：

在成立小组时，我尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，对于一部分学生不受欢迎，我有针对性地开展教育，和学生一起分析原因，并指导他们在和别人交往合作中的技巧，从而培养了学生的合作意识。

4、定活动计划：

学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。

（1）商量调查的地点、出发的时间、需要的工具材料、活动内容及经费预算。

（2）填写小组研究预案。

（3）布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤，养成了做事有计划的好习惯。

5、聘家长为活动辅导员：

为了使学生此次活动取得成功，学校与家长取得联系，聘请家长为活动辅导员，让家长与孩子一起查找有关秋天的一些资料。

课后记：

第二课时

【活动内容】修改小组研究方案

【活动目标】

知识与技能：

学会合理规划小组活动，制定可行、有效的小组研究方案。

过程与方法：

学习制定小组研究方案的方法。

情感态度与价值观：

培养学生的合作精神和沟通表达能力。

【活动重点】制定有效的小组研究方案

【活动难点】修改小组研究方案

【活动准备】小组研究方案范本。

【安全保障措施】各组指导教师不能远离学生，学生集体分组活动。

【活动过程】

一、小组讨论，进一步修改小组研究方案。

二、教师公布本次活动的评价标准：

最佳合作小组、优秀汇报小组、优秀组长、优秀组员等。

三、教师总结，进一步激发探究热情

同学们，本次活动我们共产生四个子课题（1、秋季人们爱吃哪些蔬菜、水果？

2、搜集描写秋天景色的诗句和散文。

3、秋天里有哪些节日？

4、秋季里什么地方景色最美？

四个小组将分别针对这四个子课题展开深入的研究，希望你们在实践中获得更多信息。

课后记：

第二阶段：

实施阶段

第三课时

【活动内容】收集资料

【活动目标】

知识与技能：

指导学生学会科学收集资料的方法，培养学生独立活动的能力。

过程与方法：

学习多种收集资料的方法。

情感态度与价值观：

培养学生勇于探究的科学态度。

【活动重点】掌握收集资料的方法。

【活动难点】学会用互联网收集资料。

【活动准备】微机室并且接入internet供学生上网学习。

【活动地点】微机室、校图书室

【安全保障措施】注意网络文明与安全。

注意收集资料的科学性和有效性。

【活动过程】

1、导入：

我们确立了小组专题后，往往要查阅大量的资料。

你能说出一种收集资料的方法吗？

2、老师板书：

“记忆、询问、观察、参观与调查、采访、书报和杂志、网络”

3、老师分析这几种方法的利与弊。

4、小组讨论：

根据小组专题选择合适的收集资料方法，预测在哪里可以收集到有价值的资料。

5、使用internet收集资料。

要求：

有选择地记录，每份资料不能超过A4纸一页。

教师指导要点：

1、IE浏览器的使用。

2、如何确定关键字

3、如何保存网页上的文字、图片。

4、如何保存WORD文件

由于硬件的限制，只要求学生整理出电子文本，由教师集中打印。

6、小组内部交流

作业：

回家继续收集资料

课后记：

第四课时

【活动内容】资料整理

【活动目标】

知识与技能：

指导学生学会分析资料、整理资料的方法，培养学生解决问题的能力。

过程与方法：

了解学生活动开展的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，保持和进一步提高学生活动积极性。

情感态度与价值观：

培养学生态度认真、做事严谨的态度。

【活动重点】如何把与小组研究内容相关的资料提炼出来进行整理。

【活动难点】如何将提炼出来的资料进行简练概括的整理。

【活动准备】学生收集的资料、图片和录像等。

【安全保障措施】指导教师在学生收集资料时随时指导，不得离开教室。

【活动过程】

1、回顾：

请学生汇报小组研究的主题，上一节课小组成员完成了哪些工作。

教师指导要点：

每次调查活动结束后，要整理数据，并形成记录。

2、交流：

请学生汇报收集到的资料。

教师总结学生研究的思路，引导学生关注思维的逻辑性。

7、总结，提出问题：

小组讨论针对活动目标，目前手中的资料还有哪些欠缺，下一周还需要解决哪些问题。

教师组织学生汇报

8、教师深入各小组对活动计划中研究的方法做重点指导

课后记：

第三阶段：

成果交流

第五课时

【活动内容】成果汇报方式、小组汇报编排情况指导。

【活动目标】

知识与技能：

掌握汇报的方法和技巧。

过程与方法：

掌握汇报的常用方法。

情感态度与价值观：

培养学生合作意识和自信大方的情感态度。

【活动重点】对各个小组活动形式的探讨和研究。

【活动难点】确定适合本组研究内容的汇报形式。

【活动准备】各组的材料、图片等。

【安全保障措施】每组设安全员加强管理并及时向指导教师汇报本组安全情况

【活动过程】

一、介绍成果汇报的内容：

1、汇报组名

2、汇报子课题

3、汇报小组研究方法

4、汇报小组研究内容

5、成果汇报

6、谈活动感想

二、以小组为单位介绍汇报内容。

三、分组进行指导。

课后记：

第六课时

【活动内容】评价总结

【活动目标】

知识与技能：

掌握自我评价和对别人进行评价的方法。

情感态度与价值观：

培养学生公正、公平的处事态度，学会悦纳自己和他人。

【活动重点】运用恰当的方式对学生进行评价。

【活动难点】做到评价的公平、公正、全面。

【活动准备】成长册、奖状等。

【安全保障措施】各组内的安全员向指导教师汇报本组安全情况及存在问题。

【活动过程】

1、学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。

“说说我的心里话”评价表

评价项目

学生的话

你对本次的研究活动是否感兴趣，如果不感兴趣，请说出理由

你想对指导老师说什么？

你认为自己做的结果如何？

在做的过程中，你遇到的最大的困难是什么？

通过这次活动，你最大的收获是什么？

你的小组合作是否愉快

这样的活动，你愿意继续参加吗？

如果不愿意，谈谈你的看法

2.评价、表彰各先进

综合实践活动对学生评价是过程性评价，根据学生在本次活动过程中的表现，对学生进行评价，表彰在过程中表现突出的学生，评出最佳小组、最佳表演奖、最佳辩论手奖等，奖项涉及面广一些，关注全体学生，激发学生兴趣。

3、课外延伸

课后记：

第七课时

【活动内容】师生互动

【活动目标】

1、通过开展活动，让学生真正走进秋天，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过开展活动，培养学生团队合作与协调精神以及学生的组织表达能力；培养学生深入探究问题以及设计性学习的能力。

【活动过程】

1、初步观察，发现问题

各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。

把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。

在观察中发现问题。

2、讨论交流，提出问题

（1）、各自说说：

秋天到了，你发现了哪些变化？

（2）、对于秋天，你有什么困惑的地方？

提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

3、问题归类，确定主题

（1）、将大家提出的问题进行分类。

（2）、确定研究的主题。

①秋天的天气

描写秋天的成语有哪些？

为什么“秋高气爽”？

雾、霜是怎样形成的？

秋天的植物

花草树木有什么变化？

哪些庄稼在秋季成熟？

为什么秋天的枫叶那么红？

　③秋天的动物

哪些动物到了秋天很忙碌？

为什么大雁要南飞？

④秋天的水果

秋天的水果有哪些？

吃水果有什么作用？

水果吃得越多越好吗？

秋天还有哪些干果？

⑤秋天的节日

秋天有哪些节日？

这些节日有什么传说？

⑥秋天的保健

秋天有哪些保健常识？

如何做好自我保护？

4、划分小组，制定方案

（1）、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。

（学生自主分配，教师适当调整。

）

（2）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

5、按照方案，分组行动

课后记：

第八课时

【活动内容】深度感受秋天的景色

【活动目标】

1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。

2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。

3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。

4、完成以“我心中的秋天”为话题的作文，让学生学会“以我笔写我心”，真正有效的培养和提高学生的语言表达能力。

【活动过程】

1、看秋（活动1）——到城郊游玩，通过观察体验城内外的社区、公园、田野、农田等观察秋天的特点与变化，口语交际“秋天在哪里”。

2、绘秋（活动2）：

用绘画、谷物粘贴画、手工编织等艺术形展现秋天的景象。

3、颂秋（活动3）：

描绘秋天、歌唱秋天，诗歌朗诵会——“我心中的秋”

4、悟秋（活动4）：

感悟秋天，以我笔写我心，整理完成“我心中的秋”为话题的作文。

一、活动方式

1、课前召开动员会，建立活动小组，明确活动目的，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找秋天，获取各种秋天的信息。

2、课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。

3、指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂秋天。

并最终将自己的情感与感受整理成文。

本活动分五个阶段进行。

第一阶段：

利用一节实践课，召开动员会，明确活动目的、意义，分组、布置任务，指导方法、做好活动计划（师生共同制定班级及小组活动计划）。

第二阶段：

了解秋天

利用一节实践课，教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识。

1、你们知道秋天还有哪些名称？

（金秋、秋季、金秋十月、深秋）；

2、给出“初秋”、“仲秋”、“深秋”三张卡片，请同学们按时间顺序排列；

3、一年有二十四个节气，秋天有哪几个节气？

看《新华字典》节气表简要了解。

教师作适当解释

秋天有6个节气，分别为立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降。

立秋，是二十四节气中的第13个节气。

每年8月7日或8日视太阳到达黄经135°时为立秋。

“秋”就是指暑去凉来，意味着秋天的开始。

处暑，是二十四节气中的第14个节气。

“处”是去的意思。

处暑即暑气至此而止，也就是到了处暑，炎热的夏季就要过去，气温开始逐渐下降，雨量渐少。

白露，每年的9月7日或8日为白露节气。

顾名思意，白露是气温渐凉，夜来草木上可见到白色露水的意思。

据我国古籍说：

“八月节，阴气渐重，露凝而白也。

”从气候规律说，白露时节，凉爽的秋风自北向南已吹遍淮北大地，开始了金色的秋季。

这时炎夏已逝，暑气渐消，我国大部分地区天高气爽，云淡风轻。

送走了高温酷暑，迎来了气候宜人的收获季节。

秋分，是表征季节变化的节气。

秋分这天，太阳位于黄经180度，阳光几乎直射赤道，昼夜几乎等长。

寒露，每年10月8日或9日视太阳到达黄经195°时为寒露。

寒露的意思是气温比白露时更低，地面的露水更冷，快要凝结成霜了。

寒露时节，南岭及以北的广大地区均已进入秋季，东北和西北地区已进入或即将进入冬季。

霜降，在每年的10月23日或24日。

据《月令七十二候集解》：

“九月中，气肃而凝，露结为霜矣。

”可见霜降是开始见霜的意思。

4、填空

秋天的雨叫（秋雨），秋天的风叫（秋风），秋天的月亮叫（秋月），秋天的景色叫（秋色）。

5、选择练习

下面哪些花是春天开放的？

（桂花、梅花、牡丹、菊花、玫瑰、百合、杜鹃）

6、你们还知道哪些秋天开的花？

能说出一些描写花的词儿吗？

（四小组竞赛）

7、秋天的山、水、天空、天气都有哪些特点？

分别能用哪些词语描绘？

（分小组竞赛）

课后记：

第九课时

第三阶段：

寻找秋天

组织学生开展寻找秋天的活动，在校园里寻找秋天的足迹。

利用假期让家长陪同到野外感受秋天的气息。

去附近的公园体验、感受秋天的景色，请公园的管理员讲解植物知识。

从植物生长、动物活动来找秋天。

让孩子们通过观察、体验和感受来发现许多动植物到秋天时发生的变化，感受成长的力量。

孩子们一边观察，一边收集能代表秋天特征的花、草、树、果、等，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。

同时还根据个人兴趣、喜好开展和秋天有关的各种活动，如：

帮农民秋收、采风写生、手工制作等感受秋天独特的魅力。

第四阶段：

描绘秋天

1、在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现，讲一讲发生在秋天的事，谈一谈秋天里独特的感觉。

2、把大家看到的、感受到的、想象的秋天用各种方式（绘画、手工制作、照片等）展示出来。

布置以“秋天”为主题的园地，美化环境。

3、把在开展秋收、写生、手工制作等活动时的故事、点滴体会用文字描述出来，形成日记。

第五阶段：

歌颂秋天

再利用1~2节实践课，让同学们通过画一画秋色，写一写美文，编一编小报，诵一诵诗词，唱一唱歌曲、歌谣等来赞颂和共享秋天的美好。

1、开展一次诗歌朗诵活动。

活动中让孩子诵一诵自己创作或前人留下的赞美秋天的诗词，赞美秋天的美好。

2、结合活动中所得到的体会和感受，整理成文，完成以《我心中的秋天》为话题的作文。

真切感受秋天的美好，从而更加深刻的感悟秋天。

八、活动反思

活动结束后教师的自我感悟及反思

课后记：