均衡发展自查报告.docx

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均衡发展自查报告

均衡发展自查报告

武汉绿色照明飞利浦希望小学义务教育均衡发展

自查报告

近几年来，我校在市、区教育局领导下，始终把义务教育均衡展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《湖北省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《湖北省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。

我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。

现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下:

一、基本情况

1、学校概况

武汉绿色照明飞利浦希望小学始建于1960年2月,是一所全日制普通完小。

学校地处107国道荷包湖段1168公里处东则，其服务范围是一大队、四大队、五大队及砖瓦厂，服务半径有3公里，原校名:

燕岭小学，2000年更名为武汉绿色照明飞利浦希望小学。

学校现有学生74名，6个教学班，教职工8人，另外区教育局下派教师1人，以费养事人员1名。

学校配有广播室、播放室、实验室、音美器材室、体育器材室、图书室、电脑室、电子备课室，各功能室的建设与配备都达到或超过了省小学?

类标准。

近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环

境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求。

我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。

2、学校办学宗旨

办学理念:

以人为本，因材施教，和谐发展

办学目标:

创设绿色校园、和谐校园、成长乐园

教学模式:

尝试体验，感受成功

校训:

谦虚、诚实、求知、上进

校风:

严谨治学，德正业精

教风:

爱生、敬业、求实

学风:

乐学、善思、上进

学校特色:

建绿色、平安乐园，创一流教学环境

3、学校主要荣誉

学校自创建以来，教职工务实求真，乐于奉献，2007年在“两基”迎国检工作中被区人民政府评为区级先进;2009年迎接区人民政府督导室的素质教育综合督导评估，被评为合格校。

学校本着以人为本，依法治校的原则，以一切为了孩子、为了孩子的一切为目标，努力构建和谐校园，让每一个学生都能安心学习、健康生活、快乐成长。

由于学校紧邻107国道，车辆往来量大，大部分学生每天来往于国道间，学生交通安全尤为重要。

学校从2000年起与东西湖区交警大队联合，以创建荆楚平安大道、交通安全宣传“五进”活动为契机，

开展了以“关爱生命，安全出行”和“交通安全进校园”为主题的宣传教育，取得了显著成绩。

几年来，学校师生未发生一起交通事故，年年被武汉市和东西湖区人民政府授予交通安全工作“先进集体”称号，同时荣获武汉市安全生产监督管理局、武汉市公安局交通管理局授予的“交通安全学校”称号。

二、自查情况

近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。

依据市、区教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。

组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。

自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

我校根据省教育厅关于印发《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。

（二）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。

农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。

我校的硬件设施得到了极大的改善。

（三）学校办学条件

为了提高硬件设施，区教育局于2013年4月为我校增补了科学、数学、体育器材和设备，计356件，新增图书325本;5月增添了电脑4台，真正做到人手一台;6月新建了厕所和食堂，修缮了围墙;7月粉刷教室及各个功能室，以及安装了电子白板8个等。

学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。

（1）学校占地总面积11337平方米、生均153.4平方米，校园绿化面积10280多平方米，校舍总建筑面积2439平方米，生均32.9平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。

厕所50多平方米，20个蹲位，1个小便池，学校操场3200多

平方米，有约150米环形跑道和80米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅。

（2）学校设有电教室一间，去年学校筹钱为电教室添置了新电脑，并开通“班班通”，使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。

（3）学校配有图书室、仪器室、体育器材室、农村远程教育播放教室（含光盘播放教室）、行政办公室各一间。

图书室内，现存图书2230册，生均图书30.1册，仪器室、体育器材室配有科学、体育、数学等仪器器材设备，农村远程教育播放室配有29英寸彩电一台，DVD1台，达到模式一配备标准。

办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。

（4）学校正在使用的两栋教室内外墙面均重新粉刷加固，门窗更换一新，能满足正常教学需要。

（5）学校操场未修建塑胶运动场，一到起风天气，沙尘大，雨天不能使用。

（四）、教师队伍建设

1、学校现有专任教师7名，其中大学本科学历2名，专科学历4名，中师1名，中级职称4名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。

全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。

2、学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。

3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

4、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。

学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。

全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。

教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。

5、我校制定了《教师绩效考核实施方案》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

（五）、教育教学质量

1、学校以高效课堂教学模式研究为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2、学校教务处周调阅、月检查制度落实，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。

同时做好期中、期末测评工作。

改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果;加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

3、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。

扎实开展“大家唱、大家跳”活动，坚持组织好冬季长跑活动，切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。

由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。

4、学校班额控制在40人以下，没有开设重点班，特长班。

学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。

也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。

不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

5、认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

6、学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数74人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。

辍学0人，辍学率为0%。

7、学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体格健康检查，每个学生都建有健康成长档案。

（六）、关爱特殊学生群体

1、学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。

2、学校服务范围内残疾儿童入学率为100%。

四、主要做法和体会

（一）特色打造

开学初学校多次组织全体教师研讨，结合我校的实际情况如何打造学校特色，经过我们反复的研究最终将我校的特色定位于，以抓学生的行为习惯为主线（预习习惯，学习习惯，行为习惯，卫生习惯，运动习惯）在此基础上贯穿于学校的四操和大课间活动的开展以及创设优良的校园环境抓“小空间”成“大天地”我们简称为“三点一线”。

1、培养学生的行为习惯。

好思想形成好行为，好行为形成好习惯，好习惯形成好性格，好性格决定好命运～本学年我们在习惯的培养方面主要以培养学生的习惯为抓手即抓学生的?

一拳一尺一寸?

做操快静齐?

对人有礼貌，文明礼貌用语?

注意个人卫生，班级卫生以及校园卫生，发现不清洁的地方主动捡起?

养成良好的运动习惯，积极参加大课间活动。

2、抓好三操一舞。

本学年要求严格按要求开展做眼保操、广播操、武术操、集体舞等活动并进行了落实，并要求班主任，搭班老师到位，参加做操和大课间活动。

3、大课间活动。

大课间活动在我校属于起步摸索阶段，我们首先从规范抓起，即规范出操队列达到“快静齐“、规范活动地点，即根据各班所选择的项目学校指定地点活动，规范教师行为，即大课间活动要求教师和搭班教师必须参与到学生的活动中来并是主要是组织者，规范活动项目和器材，即我们根据学校的实际情况和学生家庭的实际困难，在学校提供器材的前提下，要求学生自己带沙包，跳绳，橡皮筋，键子，滚铁环等保证了大课间活动的正常有序的开展，丰富了学生的课间活动，使学校也变得各外有生机，格外有朝气。

4、创设优良的校园环境抓“小空间”成“大天地”。

飞利浦小学，人少，场地较大，但实际上能派得上用场的不多，学生们不会玩也没地方玩，且做起操来和升起旗来没有固定的场所，于是，我们发挥每一个角落的育人功能，我们自己动手，把教学楼前一块闲置多年用于种树，后来教师们在里面种菜的场地进行平整，改造成了一块小操场，天气晴朗的就可以供学生们在里面升旗，做操和活动。

另外，我们又把校园内杂草丛生的几块空地开辟成了学生种植基地，分给各个班级开展种植活动，目前开辟出三块基地，并初步命名为，“蔬果园”和“百花园”，这样师生在空余时和实践课时又有了

一个寻找乐趣和增长见识的基地。

除此以外，我们针对学校水泥地也动起了脑筋，我们买来油漆，在网上搜集了一些小型的适合学生活动的飞机房图形，领导老师一起动手，不到两天的功夫，地面上出现了一个个飞机房，学生课外可以在上面蹦蹦跳跳的玩起来了。

接下来，我们对学校的杂草，杂树进行了清理，在学校资金紧张的情况下出资对学校大门和院墙进行了维修，通过这一系列的小空间的合理打造

不但使原来杂草丛生的草地发挥了它的育人的功能，进入学校大门后也显得格外敞亮起来。

同时也为师生提供了舒适的学习和生活环境，得到了家长的好评。

（二）、加强教育信息化，均衡城乡教学资源。

我校一是加大教学资源投入，采取教育局出大头，学校出小头，补充和完善了各功能室仪器设备的配置，尤其以现代化信息技术设备及校园网班班通建设工程投资巨大，弥补了一般小学现代信息技术的不足，提升了学校办学水平;二是加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训，让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源;三是现代教学资源进教室，更好地利用现代教学资源上好每一堂课，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。

（三）、加强外部联系，积极争取扶持。

我校积极与新沟镇政府联系，为我校修缮了围墙，新做了卫生达标的食堂、厕所，新建景点一处。

五、存在的问题和今后的努力方向

（一）存在问题

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园（校园仍土院）硬化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。

2、小学按国家标准普通教室还不够用，还有音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、多功能教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、技术教室、科技活动室、体育活动室（馆）有待建设。

3、学校按规定的配备标准为学生配齐舒适的课桌椅还有待实现。

4、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。

5、操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。

6、教育经费严重不足，校园文化建设亟待投入。

（二）今后改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

4、加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。

6、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动。