大班社会活动线路图doc.docx

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大班社会活动线路图doc

大班社会活动：

线路图

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！

出示家的路线图

师：

看这是什么？

对我家的路线图，一起来看看吧！

（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

）

教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

师：

有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。

幼儿尝试画线路图，教师随机引导。

交流讲评

师：

现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！

（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）

（4）活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。

2018-09-30

活动目标：

1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。

2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。

3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。

活动准备：

1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。

2白纸和记号笔。

活动过程：

1与幼儿交谈引起兴趣

（1）出示电话号码“6040839”

师：

你们知道这是谁的电话吗？

（是的，是徐老师家的电话）

（2）了解自己家中的电话

师：

我们每个人家中都有电话，对吗？

那你们家的电话你知道吗？

（请幼儿说说自己家中的电话）

2我家在哪里

（1）说说自己家的地址

师：

小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？

（幼儿说说，教师随机应答）

（2）说说自己家的路线

师：

假如去你家的话，该怎么走呢？

（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）

同伴之间互相交流

师：

这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

（3）画画自己家的路线

了解线路图的画法

师：

听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？

师：

小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？

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出示家的路线图

师：

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（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？

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教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。

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尝试画线路图

师：

你们也想试试画线路图吧！

好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。