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4aproject1初稿
步凤小学三年级英语学科集体备课初稿
时间
10月24日
班级
主备人
审核人
执教者
教学内容
Unit5Lookatme
课时
4
教
学
目
标
1.能初步听懂、会说、会读lookatmyT-shirt/skirt/cap...
It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great.
2.词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket,new,red!
3.歌谣:
《Niceclothes》
4.字母:
Oo,Pp,Qq
教学重点
1.日常用语与句型:
Lookat...
2.词汇:
lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket,
3.字母:
Oo,Pp,Qq
教学难点
1.日常用语:
It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great.
2.词汇:
T-shirt,skirt和jacket。
3.字母:
Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备
卡片,PPT
教学设计
个案或讨论意见
第一课时
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
教学重点:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
教学难点:
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Thisismy….
sister,grandpa,grandma
2.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
教学准备:
挂图,卡片,ppt,人物头饰
教学难点:
能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
教学过程:
Step1Greeting.
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon.MissZhang.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mgood,thankyou.
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
(把这样的打招呼方式常态化。
)
2.Warmup
a.Saysomerhymes
T:
Whataniceday!
(天气不好就换个说法)Let’ssingarhymetobegintolearnourEnglish.
(1)Let’slearn
(2)Lookatthemoon
T:
Youaresogreat.
(先让学生耳朵熟悉本课的重点内容:
lookat,
great,nice)
b.Dailyreport
课前布置的内容:
让学生准备一张家庭全家福或者是
好朋友的照片
S:
Hello!
MynameisXX.
I’m(age).
Thisismyfamily/friend.
He’s/She’s(name).
He’s/She’sa(job).
Step2Presentation
1.Playagame-Greatbox
游戏规则:
教师准备一只大盒子,里面装一些学生学过的物品,先让学生抽,然后再让学生用It’sa…来回答。
T:
Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame.
T:
Ihaveagreatbox.
教师出示great,并出示中文意思:
棒极了
T:
Trytoreadwithme,please.
(1)Readtogether
(2)Readonebyone
(3)Readgroupbygroup
T:
TherearemanypicturesinGreatbox.Trytouse‘It’sa…’todescribeit.
教师出示:
It’s…,并出示中文意思:
它是……
(1)Readtogether
(2)Readonebyone
(3)Readgroupbygroup
eg:
abanana
Hello,Greatbox.It’sabanana.
T:
Ishe/sheright?
Let’ssay‘Hey,hey,
great!
’.
(从这一环节开始,让学生习惯用英语表扬或者赞美别人。
)
2.Playagame-Lookatme!
I’mgreat
T:
Youaregreat.Nowlet’splayanothergame.
游戏规则:
教师出示图片,先词组,再让学生组成完整的句子。
T:
Youcanseethissentencestructure:
Lookat….
教师出示Lookat…,并教授(出示中文意思)
at/æt/教授a的发音,为后面cap学习做好铺垫
Eg:
pencilmypencil
Thisismypencil.
Lookatmypencil.
其他学生回答:
Hey,hey,great!
3.Storytime
a.听录音,回答老师问题,学习单词:
aT-shirt,askirtacap
T:
MissZhanghasagreatbox.YangLinghasa
greatwardrobe.(/ˈwɔ:
drəub/)
let’swatchthecartoon.Trytoanswermyquestion,please.
(1)WhatclothesdoesYangLingmention(提及,提到)inthecartoon?
aT-shirt,askirtacap.
学习单词aT-shirt,askirt,ashirt,acap.
1)教师出示单词aT-shirt和图片,并教授
T:
Canyoutellmehowtoreadit?
学生学过这个单词,但是作为本单元的重点还是要重点讲。
(a)学生试着说
(b)教师示范
(c)小组拼读
(d)全班拼读
(e)Sayarhyme
AT-shirt,aT-shirt,
It’smyT-shirt.
LookatmyT-shirt.
2)教授单词和图片askirt.
出示ir,教授组合发音/ə:
/
T:
‘ir’ispronounced/ə:
/.
跟读:
ir/ə:
/T-shirt
(出示skirt)T:
Canyoutry?
(a)学生试着说
(b)教师示范
(c)小组拼读
(d)全班拼读
Sayarhyme
AT-shirt,aT-shirt,
It’smyT-shirt.
LookatmyT-shirt.
3)教授单词cap
T(教授出示cat):
Lookatthecat.Ithasacap.
‘a’ispronounced/æ/atcatcap
4)复习aT-shirt,askirt,cap,拓展单词ashirt和ajacket
ir:
T-shirtskirtshirtbird
T-shirtskirtshirtcap
教师出示ajacket图片和单词
T:
Lookatit.Isthisa…?
S:
No,it’sajacket.
教读单词ajacket
T:
Lookatmyjacket.It’snice.
T:
Theyareallclothes.
(2)Howtopraise(赞扬)?
It’snice./Hownice,/Great!
/It’sgreat.
教师同时出示四句句子,T:
Canyoureadit?
让学生先想想怎么怎么读,自己选会读的句子,做小
老师。
Eg:
Icanread‘It’snice’.
等学生说完,教师再教授,并出示中文。
b.Listentothetape,trytofillintheblanks.
教师出示课文图片,听录音,完成练习:
LookatmyT-shirt.Lookatmyskirt.
It’snice.(跟录音读)Hownice!
(跟录音读)
Lookatmycap.Lookatme!
It’sgreat.(跟录音读)Great!
(跟录音读)
c.Read-Storytime
分角色朗读,全班一起读。
Step3Consolidation
1.完成单词,并在括号里写中文。
T-irt()skt()
cp()hir()
ackt()
拼读上面的单词
2.Trytomakedialogues(画图,做对话)
在刚才第一题上画图,然后和同桌做对话
A:
Lookatmy…
B:
It’snice./Hownice,/Great!
/It’sgreat.
3.Howdowegivepraise.
当我们赞扬和夸奖时,可以说“Great!
”,“Hownice!
”等。
如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物,就说这些话吧!
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
2.Findtheothernamesoftheclothes
3.TrytoreciteStorytime.
板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmy…aT-shirtaskirt
It’snice.acapashirt
Hownice!
ajacket
Great!
It’sgreat
第二课时
教学目标:
1.能听懂、会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词:
red,yellow,学生能听懂并且会读
4拓展句型:
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoontime的幽默
教学重点:
1.能听懂、会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词:
red,yellow学生能听懂并且会读
4拓展句型:
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
教学难点:
1.拓展单词:
red,学生能听懂并且会读
2.拓展句型:
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
教学准备:
卡片,PPT
挂图,卡片,ppt,照片
教学过程:
Step1Greeting.
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon.MissZhang.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mwell,thankyou.
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
Step2Presentation
1.Warmup
a.教授new
T:
Ihaveanewpen.Lookatmynewpen.
教师出示new,并教授
T:
Followme,please.
跟读单词new
小组读,全班读。
T:
Thisismynewpen.Lookatmynewpen.
S:
It’snice./Hownice!
…
T:
Canyoumakeadialoguelikethis?
Trytodoit,please.
出示句型:
A:
Thisismynew…Lookatmynew…
B:
It’snice./Hownice!
…
b.Playagame:
Dopuzzles
T:
Now,Let’shaveafun.Lookatthepuzzles.
把衣服的图片做成拼图,让学生猜
教师出示单词,拼读单词。
c.Cartoontime
(1)T(出示
):
LookattheT-shirt.WhoseT-shirtisthis?
.
S:
It’sBobby’s.
T(出示Bobby):
Yes,youareright.He’sBobby.It’sBobby’sT-shirt.
T(出示
):
What’sthis?
Ss:
It’saskirt.
T:
Lookattheskirt.
S:
It’snice./Hownice!
…
T:
IsitBobby’s?
S:
No.
T:
Youareright.Let’swatchthecartoontogether.Trytofindtheanswerwhoseskirtisit?
Whose(谁的)skirtisit?
A.
B.
C.
S:
ChooseC.
T:
Youareright.It’sBobby’smother’s.Therearetwomiceinthecartoon.OneisBobby’smother.AnotheroneisBobby’sfather.
It’sBobby’smother’snewskirt.
教师出示:
anewskirt,mynewskirt,学生齐读。
(2)Watchthecartoonagain.AnswerBobby’smother’squestion..
WhatcolourismyT-shirt?
A.redB.yellow
教师出示WhatcolourismyT-shirt?
Whatcolour什么颜色
Sayarhyme:
Whatcolour,whatcolour
WhatcolourismyT-shirt?
T:
Isitred?
教师出示red,教授并出示中文。
拼读单词
T:
Orisityellow?
教师出示red,教授并出示中文。
拼读单词
S:
It’syellow.
(3)WhyisBobby’smotherangry(生气)?
A.Bobby’sfatherdoesn’tliketheT-shirt.
B.Bobby’sfatherdoesn’tlookather(她).
给出doesn’t的解释:
不
(4)TrytoreadCartoontimetogether.
(5)角色扮演Cartoontime
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Consolidation
Fillintheblanks
Bobby’smotherhasanewskirt.She’sveryhappy.Bobby’sfathertells(告诉)herit’snice.Then,Bobby’smothershows(展示)anew
T-shirt.TheT-shirt’scolourisyellow.ButBobby’sfathertells(告诉)herit’sred.
Bobby’smotherisvery(happy,angry).BecauseBobby’sfatherdoesn’tlookather.
TrytoreaditwithMissZhang.
Step4Homework
1.Trytoretellthedialogue
2.ReciteCartoontime
板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmy…aT-shirtaskirt
It’snice.
Hownice!
Whatcolouris…?
Great!
It’syellowred
It’sgreat
第三课时
教学目标:
1.能会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,yellow.red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.拓展单词:
asweater,acoat,adress,ablouse,学生能听懂并且会读
4.学生能初步会读本单元小诗《Niceclothes》
4.爱国主义教育
教学重点:
1.能会读、会拼写单词:
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,yellow.red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.拓展单词:
asweater,acoat,adress,ablouse,学生能听懂并且会读
4.爱国主义教育
教学难点:
拓展单词:
asweater,acoat,adress,ablouse,学生能听懂并且会读
教学准备:
挂图,卡片,ppt,
教学过程:
Step1Greeting.
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon.MissZhang.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mwell,thankyou.
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
Step2Warmup
1.Playagame-Magiceyes
快速闪现单词、图片和句型
2.利用上节课的单词、词组和句型小信封,让学生造句(类似于连词成句)
3.出示单词ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,教师带领学生拼读单词。
注意把前三个归类,ir组合要用红色标注出来。
4.教师出示图片,做对话
T:
Ihavemanyclothes.
ThisismyT-shirt.
LookatmyT-shirt.
S:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
学生利用信封中的图片进行对话练习。
T-SS-SS-T
5.Read-Storytime
T:
Now,let’sreadafterthetapetogether.
6.复习Whatcolourismy…?
/red/yellow
T:
Whatcolourismyskirt?
T:
Pleasereadwithme,‘Whatcolour’.
教师出示Whatcolour,教读
学生跟读‘whatcolour’
T:
Whatcolourismyskirt?
S:
It’sred.
T:
Yes,youareright.Ilikered.
教师出示red,并且要求学生拼读
T:
Ihaveaniceskirt.Canyouguesswhatcolourismyskirt?
提示学生用(教师领读):
Whatcoulourisyourskirt?
S:
Hello,MissZhang.Whatcolourisyourskirt?
T:
It’syellow.
教师出示yellow,并且要求学生拼读
T:
Ilikeyellow,too.Ilikeredandyellow.Bobby’smotherhasayellowT-shirt,too.
7.Read-Cartoontime
Step3Presentation
1.拓展单词asweater,acoat,adress,ablouse
T:
YangLinghasmanynewclothes.Bobby’smotherhasnewclothes,too.Let’sgotobuysomenewclosther.OK?
S:
OK?
T:
OK.Lt’sgo.
出示场景Aclothesshop
T:
Lookattheniceclothes.Theyalllookgreat
为小诗教学埋下伏笔,并且板书:
Niceclothes.
教师领读Niceclothes
T(指着一件jacket):
Lookatthejacket.
S:
It’snice.(提醒学生可以用不同的赞扬语言)
出示小诗:
ZipZipZip
T:
Let’ssayarhyme.
T(指着一件coat):
Isthisajacket?
S:
No.
T:
Thisisacaot.
教师出示coat,领读单词,并且拼读
出示一首小诗,
Putonyourcoat
T:
Icanseeajacketandacoat.
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
根据学生的回答随机出示单词,并且教读
然后用Lookat句型和学生对话。
如果有学生没有提到的,老师指引学生:
Loo