七年级上册劳动与技术计划教案.docx

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七年级上册劳动与技术计划教案

七年级劳技教学计划　　

一、教材分析：

七年级的劳技课程分为《工艺制作》和《布艺》两本教材。

七年级上学期学习《工艺制作》，下学期学习《布艺》。

《工艺制作》中工艺制品门类众多，制作材料各异，制作技法多样，是技术与艺术完美结合的产物。

本书分为活动篇和信息篇两大部分。

活动篇主要包括如何确定制作项目，实施某个项目时通常要做哪些工作以及开展项目活动的方式方法。

信息篇提供了一些与项目操作活动相关的理论知识和专业技术知识。

本书精选了雕刻、编扎、刺绣等一些常见的工艺制作内容。

通过具体项目的学习和制作，学生掌握工艺制作的一些基本技能，并充分发挥自己的想象力，创造出自己更多更新的作品。

《布艺》布艺制品反映了人们的情趣、爱好和对哦生活的追求。

本书设置了项目操作活动和项目信息两大部分，学生可以根据自己的兴趣爱好，设计制作富有个性、形式多样的布艺作品。

在实践项目活动的过程中，学生通过亲身实践，分析和解决问题，能体验制作作品的快乐，获得应有的技术素养。

二、学生情况分析：

七年级的学生刚刚从小学升入中学，对中学生活的一切都充满了好奇和兴趣。

他们课堂踊跃，喜欢动手实践，急于在各方面表现自己，想得到老师和同学们的肯定和赞扬。

而且相对于小学宽松的学习氛围，中学的学习氛围更加紧张、竞争更加激烈，而劳技则给了学生一个不一样的展示自己的平台。

不管学生在学习方面表现如何，学生都可以在劳技的实践活动中展现自己的创造了、想象力，展现自己的聪明才智。

为学生打开丰富多彩的中学生活的另一个窗口。

三、教学方法：

鉴于以上的分析，我决定在劳技教学之中采取理论+实践的综合教学模式，在每一个项目的教学运作中，采取先集体学习有关项目的理论知识，再进行优秀作品的参观和鉴赏，然后给学生充裕的时间自己进行创新制作，最后在全班范围内进行组织评价。

以《工艺制作》中的印章的篆刻为例，我准备安排五课时，第一课时教授学生印章的含义、印章的篆刻方法、篆刻步骤等基本知识。

第二课时安排学生观赏古今中外的名家篆刻（以图片为主），让学生学会鉴赏，激发学生的创作欲望。

第三、四课时指导学生设计创作印章，然后进行动手实践完成。

第五课时是实践成果的展示，组织大家进行交流鉴赏。

对不足之处进行修正补充，力求创作出令自己最满意的作品。

通过这一系列的活动，不仅让学生掌握印章的有关知识，还能让学生在动手实践中对印章有全面的了解，并且从中体验到劳动的乐趣，一举三得。

对于两本教材中有些活动项目因为原材料、制作工具等原因无法进行制作的，如陶艺制作、竹器编制等，就以理论学习为主。

我准备在七年级的整个学年中作如下的项目安排：

《工艺制作》中有印章篆刻、插花艺术、十字绣的制作、中国结的编制。

《布艺》中有布艺贴画、糖果抱枕、笔袋的制作。

四、教学注意事项：

1、认真备课，积极准备好教学所需的材料，积极开展教学和实践活动完成学校布置的各项工作。

不断总结工作中的经验和教训，改进自己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。

结合学生的特点不断地创新。

多了解科学史，创造发明史和其积极的作用，来完善自己的知识面，从而在创新的教育中起积极带头作用。

2、当一名副其实的劳技教师，更应承担创新的教育。

因劳技教育和创新教育密不可分，脱离了创新教育的劳技教育是片面的，不科学的。

劳技教育就是培养学生劳动态度，动手能力，发展学生创造能力和思维的一门科学。

当学生在作品制作过程中，碰到了具体问题能通过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得到解决。

引导学生积极想出解决问题的方法。

开发学生的思维能力。

3、在课堂教育过程中要创造一个良好的环境，同学们只有在轻松愉快的环境里，才能充分发挥自己的才能，才能进行拓展。

在课堂用语方面尽量运用下面语言，如“很好”、“行”、“就这样”等语句。

尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机会，把动手能力好的同学加以进一步的培养，在浦东新区和上海市中学生劳动技能“钳工操作”比赛中保持领先地位情况下，这学期准备参加浦东新区高二的电子技术教学比赛尽可能做到有所作为。

4，作为劳技教学除了搞好教学工作以外，要充分利用自身动手能力的优势把学校的科技工作开展起来，利用选修课，活动课，课外辅导等多种形式加以实现。

七年级《劳动技术》教案

编网

姓名

一、教学准备：

1、教师准备：

小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：

编网袋所需要的材料和工具。

二、教学重、难点：

绳与绳之间的打结。

三、教学过程：

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：

网袋有什么用处？

它啊是如何编织成功的？

（引入绳织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？

（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。

如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：

在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编

3、思考尝试：

你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。

如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

……

4、学生动手操作，教师回指导。

（三）总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1、想一想：

网袋大小取决于什么？

怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

七年级《劳动技术》教案

常见的金属制品和常用的金工工具

姓名

一、教学准备：

1、教师准备：

金工工具一套。

2、学生准备：

相关的金工工具及信息资料或图片。

二、教学重、难点：

了解金工工具的特点和作用。

三、教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品，供学生欣赏。

你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？

是用什么金属制作成的？

你知道哪些金属？

说给同学们听听。

2、师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

3、小结：

在我们的生活中，金属无处不在。

它给人们的生活带来极大的方便。

那么，金属是从哪里来的？

它又是怎么制成金属制品的呢？

让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。

（观看录象片断）

（三）自主探究，认识常用的金属工具

1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。

把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。

⑴比较：

羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。

⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

（四）总结:

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金属是一种常见的材料。

它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。

我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。

以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

七年级《劳动技术》教案

纸编彩蝶

姓名

一、教学目的：

1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

二、教学重点、难点：

1、重点：

细心地把编织线从上到下依次切开。

2、难点：

编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

三、教学准备：

教师准备：

纸编彩蝶图及其他纸编图案。

学生准备：

彩色纸条、一幅图案。

四、教学模式：

"四步创造"教学模式

五、教学过程：

（一）激趣导入目标

1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？

2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。

（出示已完成的纸编图案）。

这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？

3、板书：

纸编彩蝶

（二）示范授知，指导方法

1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。

还有哪一步没懂？

3、板书：

一、设计画面。

二、切割编织线。

三、编织画面。

四、折叠画框。

4、重点指导：

根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。

（三）组织训练，动手实践

1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。

播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。

2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。

（四）作品展示，评议创新

1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。

2、小组评议纸编彩蝶的成败。

3、启发创新：

除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。

同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

七年级《劳动技术》教案

穿编

姓名

一、教学目标:

1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。

2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

二、教学重点、难点:

在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

三、教学具准备:

师:

准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。

生:

生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。

四、教学过程：

（一）欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在生活中的应用。

引导阶段：

{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

师：

首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现（师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子）。

时间到请同学们观察一下老师有什么变化师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

总结：

1编织的材料:

藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。

2编织工艺应用:

实用.装饰.摆设。

（二）出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法

发展阶段:

{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。

主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。

}

师：

我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!

生:

想.

师:

老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.

师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一平面作品二立体作品）

生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.

（有学生琢磨出了方法）

生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程（师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法）

1上下式（课件演示）

2波浪式

3旋转式

4交叉式

师:

老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

师:

穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------

（三）讨论简单物品的编织

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:

杯垫。

（平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考）如:

墨水盒。

（立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.）以上由师生共同完成。

（四）提出要求,学生完成作业

实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。

}

学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新（篮子,包,杯垫等）。

（五）学生制作,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）。

（六）学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

师组织学生自评:

你觉得自己的作品怎么样在制作过程中你有什么心得体会

（七）课后拓展:

鼓励学生用绳带穿编装置品，（课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣）。

（八）整理教室

七年级《劳动技术》教案

家政——编织

姓名

一、教学目标：

1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

三、教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

四、教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

五、教学过程：

1、欣赏与观察

教师：

拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。

大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。

（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：

踊跃发言。

教师：

现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？

那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、演示与分析

我们来看看！

（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。

（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏

5、

七年级《劳动技术》教案

挑花图案

姓名

一、教学目的：

１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。

２、用计算机辅助设计制作挑花图案。

二、教学重难点：

１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。

三、教具准备：

1、带有挑花图案的生活用具若干。

２、范图若干幅。

３、设计软件：

AnimatorPro二维计算机绘画软件。

四、教学过程：

（一）引入新课：

１、观察比较：

出示写生图与变化图进行比较。

学生讲叙图案的构成特点，教师概括。

２、揭示课题：

以小方格组成的纹样：

挑花图案（板书）

（二）讲授与欣赏：

１、谈话与欣赏:

（1）欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

（2）讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

（3）小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。

（4）激发兴趣:

尝试在计算机设计图案。

２、添画练习：

（半独立）

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

３、讲解制作步骤：

教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

创作构思②设立网格③绘制简笔画④方格填色⑤修改整理

４、出示范围，启发鼓励学生创作。

（三）学生独立设计，教师巡视指导。

（四）小结讲评。

七年级《劳动技术》教案

中国结——鞭炮结

姓名

一、教学准备：

1、教师准备：

中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：

60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、教学重、难点：

绳与绳之间的打结。

三、教学过程：

（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。

（检查材料、工具的准备）

（六）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（七）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（八）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？

“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？

课后试试看！

4、课外活动：

参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

七年级《劳动技术》教案

纸条编织

姓名

一、教具准备:

编织工艺品\彩条\电教资料

二、学具准备:

彩色纸条,（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）

三、教学目的;

1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品

2.培养学生的动手动脑能力,创新能力

四、教学重点:

如何用彩带编织成各种物品

五、教学难点:

彩带编织的穿插

六、教学过程:

一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）

1、编织的材料:

藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2、编织工艺应用:

实用.装饰.摆设

二、欣赏少数民族.编织的工艺品

三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体

四.介绍简单的编织方法:

1、纸条经纬穿插一上一下

2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案

3、图案的组织

五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

1、先编织底部

2、放入形状物体,向四边往上编织

3、收尾及绑带

4、完成

5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形

六、作业要求:

学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

七、学生练习,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）

八、展示学生作品,学生互相交流

九、整理教室

七年级《劳动技术》教案

吊饰小鸟

姓名

一、教学目的：

通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。

二、教学重点：

利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。

三、教学难点：

合理运用色彩。

四、教具准备：

成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。

五、学具准备：

挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。

六、教学过程：

（一）、组织教学

检查学生用具，安定学生情绪。

（二）、启发性谈话，导入新课

1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？

2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？

（爱护、保护它们）

3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？

为什么？

4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？

可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。

出示范品

板书课题：

吊饰小鸟

三、讲授新课

1、教师按教材上的制作步骤进行示范

第一步构思：

想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。

第二步选色：

对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。

（出示范品）

先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？

再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？

按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。

第三步裁剪：

分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。

第四步粘贴：

把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。

第五步制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。

第六步将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。

2、教师小结，巩固以上步骤。

（四）、学生制作，教师辅导

辅导要点：

选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。

（五）、总结

出示教具"树爷爷",在"树爷爷"上展示学生作品，并进行讲评。

结束语：

树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。

七年级《劳动技术》教案

摹仿制作金属衣架

姓名

教学目标：

了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

教学重点、难点：

弯折成型。

教学准备：

老虎钳、起子，铁丝3根。

教学过程：

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：

你们知道这是用什么金属材料制作的吗？

要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：

要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：

对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书：

·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5、?

教师示范制作衣架。

三、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗？

画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结

谈谈今天这一课的收获。

六、布置作业

先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

七年级《劳动技术》教案

摹仿制作小笼子

姓名

教学目标：

学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。

教学重点：

用钳子弯着铁丝制作小笼子。

教学难点：

相邻两片铁丝网的连接。

教具学具：

剪刀、铁丝网、钳子

教学过程：

一．教学引入

1、展示小笼子

2、观察笼子的结构

3、谈谈笼子的用途

4、说明所用材料与工具

二．学习新课

1、讨论、汇报笼